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长沙理工大学2019年浙江各专业录取分数线

技校网更新时间：2022-09-01 15:17:05 解决时间：2022-08-24 19:24

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长沙理工大学2019年浙江各专业录取分数线：测控技术与仪器综合录取分数线为598分，新能源科学与工程综合录取分数线为600分，道路桥梁与渡河工程综合录取分数线为600分，材料类综合录取分数线为600分，机械类综合录取分数线为600分，信息与计算科学综合录取分数线为601分，应用统计学综合录取分数线为601分，生物工程类综合录取分数线为601分，电气工程及其自动化（中外合作办学）综合录取分数线为601分，国际经济与贸易综合录取分数线为602分，工程管理综合录取分数线为602分，翻译综合录取分数线为603分，能源与动力工程综合录取分数线为603分，交通运输类综合录取分数线为603分，人力资源管理综合录取分数线为604分，数学与应用数学综合录取分数线为605分，通信工程综合录取分数线为606分，网络工程综合录取分数线为606分，自动化综合录取分数线为606分，电子信息类综合录取分数线为606分，土木工程综合录取分数线为607分，数据科学与大数据技术综合录取分数线为608分，软件工程综合录取分数线为612分，会计学综合录取分数线为612分，计算机科学与技术综合录取分数线为614分，电气工程及其自动化综合录取分数线为618分。

一、长沙理工大学2019年浙江各专业录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2019	测控技术与仪器	综合	平行录取一段	普通类	598	49169
2019	新能源科学与工程	综合	平行录取一段	普通类	600	47777
2019	道路桥梁与渡河工程	综合	平行录取一段	普通类	600	47626
2019	材料类	综合	平行录取一段	普通类	600	47306
2019	机械类	综合	平行录取一段	普通类	600	47914
2019	信息与计算科学	综合	平行录取一段	普通类	601	46150
2019	应用统计学	综合	平行录取一段	普通类	601	46267
2019	生物工程类	综合	平行录取一段	普通类	601	46533
2019	电气工程及其自动化（中外合作办学）	综合	平行录取一段	普通类	601	47030
2019	国际经济与贸易	综合	平行录取一段	普通类	602	45388
2019	工程管理	综合	平行录取一段	普通类	602	45301
2019	翻译	综合	平行录取一段	普通类	603	44735
2019	能源与动力工程	综合	平行录取一段	普通类	603	44931
2019	交通运输类	综合	平行录取一段	普通类	603	44150
2019	人力资源管理	综合	平行录取一段	普通类	604	43667
2019	数学与应用数学	综合	平行录取一段	普通类	605	42345
2019	通信工程	综合	平行录取一段	普通类	606	41733
2019	网络工程	综合	平行录取一段	普通类	606	41874
2019	自动化	综合	平行录取一段	普通类	606	41812
2019	电子信息类	综合	平行录取一段	普通类	606	41421
2019	土木工程	综合	平行录取一段	普通类	607	41167
2019	数据科学与大数据技术	综合	平行录取一段	普通类	608	40110
2019	软件工程	综合	平行录取一段	普通类	612	36404
2019	会计学	综合	平行录取一段	普通类	612	36427
2019	计算机科学与技术	综合	平行录取一段	普通类	614	34410
2019	电气工程及其自动化	综合	平行录取一段	普通类	618	30351

二、部分专业

土木类道路桥梁与渡河工程

长沙理工大学

层次本科

学制四年

道路桥梁与渡河工程专业
1
道路桥梁与渡河工程专业的定位是什么？
本专业原为土木工程（道路工程）专业，始于1956年的“公路工程”专业，2018年转设“道路桥梁与渡河工程”独立招生，获批“国家特色专业”、“湖南省重点专业”、“国家级一流本科专业”。本专业依托的“交通运输工程”学科是国内一流建设学科、湖南省优势特色重点学科和一级学科博士学位授权点，设有博士后科研流动站，建有“公路养护技术国家工程研究中心”等多个国家级、省部级科研平台，获得国家科技进步一、二等奖在内的奖励100余项。现有专业教师83名，其中教授28名，副教授30名，拥有院士、国家级人才、国家教学名师、全国优秀教师等高层次人才，国家级教学创新团队、教育部创新团队及全国高校黄大年式教师团队等高水准教研梯队。
2
道路桥梁与渡河工程专业的培养目标是什么？
遵循“立德树人、德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念，主动适应行业与区域经济社会发展需求，培养具有高尚品质、社会责任感、国际视野、创新精神和环保意识，系统掌握本专业基础理论、专业知识、基本技能和方法，具备复杂工程问题研究分析和设计开发的实践能力，能在公路、土木、城建、水利、机场等行业从事相关的规划、设计、科研、施工和运营管理等工作，成为“靠得住、敢担当、肯实干、勇创新、有情怀”的高素质工程技术人才和行业骨干。
3
道路桥梁与渡河工程专业的课程设置有哪些？
课题体系包括通识教育、学科基础教育、专业教育和第二课堂。专业教育课程分为专业基础课、专业核心课、专业拓展课及专业实践。专业核心课包括《道路勘测技术》、《路基路面工程》等；专业拓展课包括《道桥材料设计及性能测试（双语）》、《面养护管理与维修技术》等；专业实践包括课程设计、课程实习、专业实习、毕业设计等。
4
道路桥梁与渡河工程专业的就业前景如何？
随着“一带一路”、“新基建”和“交通强国”等重大国家战略的持续推进，国家的交通基础建设仍将稳步发展，且庞大的既有国家基础设施的管理和养护任务十分艰巨，道桥渡专业人才的需求仍非常旺盛。往年约73%的毕业生在大型建筑央企、国企以及交通、市政、建筑等部门工作，约22%的毕业生在国内外知名高校继续深造学习。

能源动力类能源与动力工程

长沙理工大学

层次本科

学制四年

能源与动力工程专业1能源与动力工程专业的专业概况如何？“能源与动力工程”专业创立于1956年，具有60余年的办学历史。该专业于2019年首批入选国家一流本科专业建设点，是国家I类特色专业、国家级专业综合改革试点专业和湖南省一流重点专业，教育部“卓越工程师教育培养计划”第二批试点专业。

“能源与动力工程”专业围绕国家能源发展战略，服务国家“碳达峰、碳中和”重大需求，面向化石能源高效清洁利用和污染物控制、新能源及先进能源系统、能源动力设备及系统等领域培养基础扎实、创新精神和工程实践能力强的高素质复合型专门人才。该专业已经成为我国发电工程领域工程师培养的摇篮，一大批毕业生成长为我国能源动力工程领域的卓越工程技术专家和优秀管理人才。

2能源与动力工程专业的培养目标是什么？培养具备能源与动力工程专业的基础理论、专门知识、基本技能和方法，熟悉与能源电力领域相关的人文、伦理、法律、法规、标准及工程管理、经济决策等知识，具备复杂能源与动力工程问题的研究分析和设计开发实践能力，能在能源相关领域从事设计、安装、运行、研究以及管理等方面工作的高素质复合型专门人才。

3能源与动力工程专业的课程设置有哪些？工程热力学、工程流体力学、传热学；燃烧学、锅炉原理、汽轮机原理、水轮机原理、核电站设备与系统、热力发电厂、新能源发电技术、热工测量与检测技术；区域能源系统、能源经济学、智慧能源等。图片三峡水电站

4能源与动力工程专业的学科平台有哪些？本专业拥有一批国家级和省部级高水平的创新平台，主要包括：“能源系统与动力工程”国家实验教学示范中心“电力生产与控制”国家虚拟仿真实验中心“能源高效清洁转换与利用”省重点实验室“可再生能源电力技术”重点实验室“清洁能源生产与智能电网”湖南省2011协同创新中心等。

5能源与动力工程专业的就业前景如何？毕业生就业去向主要是能源电力领域、大型央企，地方骨干企业、科研院所、政府职能部门。开设有“中广核”和“三峡”联培班，毕业生就业率在95%以上。每年推免优秀毕业生到国内外知名高校攻读硕士、博士学位。图片大亚湾核电站

土木类土木工程（中外合作办学）

长沙理工大学

层次本科

学制四年

土木工程专业

（中外合作办学项目）

图片美国田纳西大学查塔努加分校（UTC）

土木工程专业概况如何？

经国家教育部批准，2015年开始长沙理工大学和美国田纳西大学查塔努加分校（以下简称“UTC”，美国最具价值75所公立大学之一、“美国南部交通领域土木建筑工程师专业人才”的摇篮）合作举办土木工程专业本科教育项目（批准书编号：MOE43US2A20141635N），致力培养国际工程领域应用型高级专门人才。

该项目主要具有三大优势：

(1) 与国际共轨，培养“大土木”人才。融合中美双方优质教育资源，精心打造“大土木”人才培养方案；三分之一的核心课程为美方引进课程，由美方教师来华授课，并建成全英文在线开放课程辅助教学，拓宽学生国际视野。

(2) 中美强强联合办学，文凭含金量高。依托中美两校优势专业办学，已顺利通过教育部专项评估；UTC土木工程专业通过美国工程技术认证委员会工程教育认证，是学校特色专业。

(3) “3+1”双校园学习，可获两校学位。国内学习3年，达到美方入学条件且赴美学习1年，成绩合格并达到授予学士学位条件者获UTC理学学士学位，同时获长沙理工大学本科毕业证书和工学学士学位。

土木工程专业培养目标如何？

本项目培养具有良好科学素养，系统地掌握土木工程基本理论、方法与技能，具有创新意识和科学研究能力，能运用所学知识与技能去分析和解决相关的实际问题，能从事道路、桥梁、建筑工程、岩土、隧道与地下工程等相应专业领域的规划、设计、施工、管理等工作，具有创新精神和实践能力的应用型高级工程技术人才和国际型管理人才。

土木工程专业就业前景如何？

毕业生就业去向落实率90%以上，升学率(含出国、出境)约40%，其中约20%的学生赴国（境）外深造，被新加坡国立大学、爱丁堡大学、约翰霍布金斯大学、曼彻斯特大学、西北大学等QS排名前50的名校和各国知名高校录取；近年来，毕业生保研至同济大学、哈尔滨工程大学、中南大学等知名“双一流”高校深造。超过50%的毕业生集中在中交、中铁、中建等大型央企、国企以及交通、市政、建筑等部门从事公路、桥梁、隧道的施工、设计、管理、科研、规划、监理等工程技术相关工作。

土木工程专业报考条件及学位授予

中外合作项目列入本科一批录取，要求考生英语成绩不低于105分。

本项目学制四年，按照国际标准制定专门教学计划。分两种模式进行培养：

(1) 模式1：四年学习期间，前三年在长沙理工大学学习，第四年在UTC学习。完成规定的学业后可获得UTC理学学士学位，并同时获得长沙理工大学本科毕业证书和工学学士学位。

(2) 模式2：四年学习期间，全部在长沙理工大学学习。三分之一以上的核心课程由UTC选派优秀教师来长沙理工大学授课。学生完成规定的学业后，可获得长沙理工大学本科毕业证书和工学学士学位。

电气类电气工程及其自动化

长沙理工大学

层次本科

学制四年

电气工程及其自动化专业
电气与信息工程学院电气工程及其自动化专业创建于1956年，是学校优势特色专业，为国家“第一类特色专业”并入选“双万计划”国家一流专业，入选为教育部“卓越工程师教育培养计划”，具有一级学科硕士学位点，一级学科博士学位授权点，所依托的电气工程学科在第四轮学科评估中获得B-，是湖南省“十一五”、“十二五”、“十三五”重点学科，获批与美国内华达大学拉斯维加斯分校联合办学。
1电气工程及其自动化专业的师资力量如何？
电气工程及其自动化专业现有教授人数18人，副教授人数29人，博士学位人数47人，博士学位人数占比70%。
2电气工程及其自动化专业的培养目标是什么？
适应电力工业发展需要，立足强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，培养能够从事与电气工程有关的电网运行、电厂监控、风力发电及太阳能发电的设计制造与运行、供用电管理、电气试验、电力装备研发、电力工程设计安装与咨询、能源管理等领域工作的应用型高级工程技术人才。
3电气工程及其自动化专业都有哪些课程？
电路理论、电子技术基础、计算机技术(语言、软件基础、硬件基础、单片机等)、自动控制理论、电力电子技术、电机学、电力系统稳态分析、电力系统暂态分析、发电厂电气主系统、高电压技术、高电压试验、电力系统继电保护、电力系统自动控制技术等。
4电气工程及其自动化专业的毕业生主要去向如何？
毕业生可继续读研深造，也可进入电力行业内的电网公司、发电企业、电力设计院所就业，或在电力装备生产、检测和工程安装企业和与电气工程相关的企事业单位、政府管理部门从事相关领域工作。本专业毕业生就业范围广泛，工作待遇优越，用人单位评价高。

数学类信息与计算科学

长沙理工大学

层次本科

学制四年

信息与计算科学专业
1
信息与计算科学专业的培养目标是什么？
落实立德树人根本任务，遵循“德育为先、知识为本、能力为重、全面发展”的育人理念，主动适应国家、地方社会经济发展需要，培养具有“家国情怀、国际视野、创新意识、数学素养”的品质，创新能力强、数学素养好，系统掌握数学和信息科学的基础理论、基本技能和方法，受到科学研究的初步训练，具有较强科学计算与工程实践、计算机应用与软件开发能力，能在IT、金融、交通、电力、水利、教育等领域工作或能继续深造的高素质复合型人才。
2
信息与计算科学专业的课程设置有哪些？
学习数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、数学模型、运筹学、数值分析、数值逼近、微分方程数值解、最优化方法、大学物理、数据结构、面向对象技术、软件工程、数学软件、信息论基础、数据库原理、计算机网络、数字图像处理、数字信号处理、算法分析与设计等专业课程。
3
信息与计算科学专业的就业前景如何？
就业稳定，升学优质
学生毕业去向主要是升学和就业。升学的学校有中国科学院大学、北京大学、国防科技大学、华盛顿大学、新南威尔士大学等国内外高水平大学。本科生平均就业率达98%，就业行业遍及人工智能、信息传输、金融、智能制造、生物科技、教育、电力、交通、物流等行业。
育人优良，单位满意
毕业生思想政治、职业道德、基础知识、实践能力、创新能力和团队协作精神等综合素质好，涌现一批信息技术行业翘楚：如国家青年千人南开大学杨建益，北京元支点信息安全技术有限公司创始人兼CEO任俊博等。
4
信息与计算科学专业有哪些促进学生发展的措施？
紧跟大数据、人工智能等信息科技前沿，加大符合新时代信息科技发展的知识占比，使学生满足社会发展需求；利用互动性强的信息化教学手段，确保研讨式、探究式、线上线下混合、智慧教学等新教学模式在课程教学中有效覆盖；完善“模式、体系、平台、内容、评价”全方位、多层次实践教学体系，依托校企合作人才培养基地和大学生创新创业基地，加大“校企联合培养+就业”实践共同体建设力度，提升学生“创新、创业”和解决实际问题的能力。

中专 2022-08-24 19:24

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