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重庆三峡职业学院2018年甘肃各专业录取分数线

技校网更新时间：2022-08-27 17:35:34 解决时间：2022-08-24 19:40

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重庆三峡职业学院2018年甘肃各专业录取分数线：机电一体化技术理科录取分数线为194分，移动通信技术理科录取分数线为194分，汽车检测与维修技术理科录取分数线为195分，动物医学文科录取分数线为266分，物流管理文科录取分数线为267分，园林技术文科录取分数线为269分。

一、重庆三峡职业学院2018年甘肃各专业录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2018	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	194	139693
2018	移动通信技术	理科	专科批	普通类	194	139693
2018	汽车检测与维修技术	理科	专科批	普通类	195	139616
2018	动物医学	文科	专科批	普通类	266	72570
2018	物流管理	文科	专科批	普通类	267	72369
2018	园林技术	文科	专科批	普通类	269	71927

二、部分专业

畜牧业类动物医学

重庆三峡职业学院

层次专科（高职）

学制三年

动物医学专业是根据动物疾病的发生发展规律对疾病进行诊断和防治，保障动物健康的综合性、应用性专业；现为教育部“双高计划”建设专业，重庆市优质校项目建设专业，办学条件优良，师资力量雄厚。
本专业主要培养畜牧兽医行政事业单位、动物医院、养殖场、兽药饲料公司、宠物用品公司等企事业单位所需的高端技术技能型人才。毕业生可以从事畜牧兽医行政管理、动物疾病诊断与防治、动物及其产品检验、饲料兽药营销与技术服务、宠物医疗与保健、实验动物管理等工作。
主要开设动物解剖、动物生理、动物微生物、动物病理、动物药理、兽医临床诊疗技术、动物外产科、动物内科、动物传染病、动物寄生虫、中兽医应用技术、宠物疾病诊治等课程。

林业类园林技术

重庆三峡职业学院

层次专科（高职）

学制三年

教育部国家高等职业院校专业能力建设骨干专业、重庆市优质高等职业院校一流建设专业、重庆市示范性高职院校重点建设专业、重庆市“3+2”中高职衔接试点专业。
专业特色：教育部国家高等职业院校专业能力建设骨干专业、重庆市优质高等职业院校一流建设专业、重庆示范性高职院校重点建设专业、重庆市“3+2”中高职衔接试点专业；拥有重庆市高职园林类专业唯一的市级优秀教学团队，师资力量雄厚，在重庆市高职院校中开办最早、综合排名全市第一。
培养目标：培养掌握园林相关基本理论与实践，具备园林植物栽培与养护、园林地形测绘、园林绿地规划设计、园林植物种植设计与施工、园林工程预决算等专业能力技术技能型人才。
主要课程：开设园林树木学、园林植物栽培养护、园林工程施工、园林规划设计、园林制图、计算机辅助设计、园林工程预算与决算等课程。
就业简介：长期与碧桂园集团、金科地产集团、四川蜀汉生态环境有限公司等国内知名企业开展合作，毕业生可在地产开发、园林工程等行业从事庭院设计、园林工程施工与管理等工作，可考施工员、预算员、资料员，未来可晋升工程师、生产经理和项目经理等。

自动化类机电一体化技术

重庆三峡职业学院

层次专科（高职）

学制三年

国家骨干专业、中央财政专项资金支持建设专业、重庆市骨干专业。
机电一体化技术是智能制造的“发动机”，机电一体化人才被国家列为21世纪社会发展最急需的十大专业人才之一。随着“中国制造2025”的提出，制造企业的转型升级正在起步，自动化成为企业发展主流，智能化成为企业发展的必然选择。随着制造业企业升级改造的加速，企业将大量需求机电类复合型技术技能人才，所以在未来几十年内，机电一体化技术专业必有一个充分发展的空间。
办学历史悠久，文化底蕴深厚。重庆三峡职业学院机电一体化技术专业自1994年开始招生，至今具有25年的办学历史，是学校核心专业之一。办学水平走在重庆市前列，专业致力于培养从事机电一体化设备、自动生产线管理、安装调试、维护维修及售后服务等能力的复合型技术技能人才。
本专业于2019年7月被教育部评审认定为国家骨干专业。同时是中央财政500万资金支持的“提升专业服务产业能力发展”项目、重庆市200万资金支持的市级骨干专业、“中国特色高水平高职专业群”建设相关专业。根据麦可思报告，是本校学生就业率、就业质量和教学满意度最高的专业。
机电一体化技术专业拥有一支双师素质高、教学与科研实力雄厚的师资队伍。本专业教学团队共有14人，其中：校内教师8人，其他高校教师1人，行业企业专家4人。其中，具有高级职称教师5人，高级技师4人，技师2人，高级考评员4人，考评员3人，骨干教师5人，所有教师均具备双师型教师资格。

电工实训室

教科研成果丰硕。教师参与建设重庆市在线开放课程1门，完成3门精品课程的建设;建成了机电一体化专业资源库；建成蒋发伦技能大师工作室；建成校级教学团队1支；完成10余项省市级教改课题和科研课题，3项院级科研课题;发表核心论文和普通论文若干;取得实用新型专利3项；出版教材4部、校本教材2部;教师参与企业项目5项。
社会服务成效显著。专业教师主动积极承担三下乡“义务家电维修”，党员教师学雷锋志愿服务社区活动，“残疾人电工技能培训”，培训服务库区移民，职业资格鉴定提升专业服务产业的能力，“农业经理人培训”等。

积极探索“产赛教”融合机制。将企业资源、教学资源、大赛资源有机的结合在一起，通过“人才培养方案和课标←→行业企业、技能大赛←→人才培养过程、评价方式←→企业用人需求”，达到以赛促教、以赛促学，全面提高师资队伍建设水平，人才培养质量大幅度提升。
完成专业课程的项目化建设。结合企业实际岗位需求，以及行业未来发展方向，全面推行机电一体化技术专业课程项目化教学改革，本专业11门专业课程现已全部初步完成项目化教学改革进程。
采用“教、学、做”一体的教学模式。专业课程教学采用“教学做”一体化的教学模式，强调“理实（理论、实践）一体”，贯彻少而精的理论教学、计算机虚拟仿真教学、扎实的实践教学，使专业课程教学有趣、有效、有用，并兼顾今后可持续发展的需要，让每个同学都能成为机电一体化技术领域中的复合型技术技能人才。
创新“毕业生综合能力考核”制度。结合时代和市场需求，根据学生的实际能力和发展需求，2016年组织学校、行业、企业的多位专家讨论研究，创新了毕业生考核方式，对学生进行综合能力测评。考核内容与企业接轨，从真实工作岗位出发，制定考核项目，对学生进行考核，促进学生综合能力的提升。通过4年的考核实施，积累了大量的经验，建立了完善的实施方案，取得了显著的效果，获得了企业和学生的好评。多年来，从机电一体化技术专业评价方式改革后学生的就业情况来看，他们越来越受到用人单位的青睐，大部分学生能够找到心仪的单位，并且得到用人单位的好评。学生普通反映他们的能力得到很大增强。

中专 2022-08-24 19:40

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