| 年份 | 环境工程 | 会计学（ACCA方向） |
|---|---|---|
| 2020 | 609(环境工程（地点首义校区）) | 619(工商管理类（财务会计含会计学、财务管理）（地点首义校区）) |
| 2019 | 595(环境工程（地点首义校区）) | 596(工商管理类（工商管理、市场营销、人力资源管理、电子商务、物流管理、旅游管理、农林经济管理）（地点首义校区）) |
| 2018 | 606 | 607(工商管理类（含工商管理、市场营销、人力资源管理、电子商务、物流管理、旅游管理、农林经济管理）) |
| 2017 | 588 | -- |
| 年份 | 环境工程 | 会计学（ACCA方向） |
|---|---|---|
| 2021 | 609 | 608(工商管理类) |
| 年份 | 环境工程 | 会计学（ACCA方向） |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 608(工商管理类) |
| 年份 | 环境工程 | 会计学（ACCA方向） |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 591(工商管理类（财务会计.含：会计学、财务管理）（地点：首义校区）) |
| 2019 | -- | 594(工商管理类（工商管理、市场营销、人力资源管理、电子商务、物流管理、旅游管理、农林经济管理）（地点首义校区）) |
| 2018 | -- | 620(工商管理类（含工商管理、市场营销、人力资源管理、电子商务、物流管理、旅游管理、农林经济管理）) |
中南财经政法大学
培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律和会计学等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事会计实务以及教 学、科研方面工作的应用型、复合型专业人才。
培养要求：本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会 计方法与技能方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握经济学、管理学和会计学的基本理论、基本方法和基本技能；
2．掌握会计学的定性和定量分析方法；
3．熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例；
4．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本 能力；
5．了解本学科的理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科：工商管理、经济学。
核心课程：基础会计、中级财务会计、高级财务会计、管理会计（含成本会计）、审计学、财务 管理（或公司财务、公司金融）等。
主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。
主要专业实验：会计模拟实验。
修业年限：四年。
授予学位：管理学学士。
【本专业为国家控制布点的专业】
中南财经政法大学
专业名称： 环境工程 专业代码：082502
一、专业特色与优势
环境工程专业属工学类环境科学与工程一级学科本科专业。我校环境工程专业是依据我国经济建设与社会活动对环境科技人才的特殊需求而建立的跨自然科学、工程科学与社会科学的综合性交叉学科，专业依托我校经、管、文、法等国家级优势学科进行学科建设，形成了“工文结合，以文助工”——既注重理工基础，同时又兼顾与文、管交叉融合的独具特色的人才培养模式，目前具备环境工程本科、环境管理硕士、环境技术经济博士的招生资格与培养能力。
本专业培养德、智、体全面发展，适应我国21世纪可持续发展战略需要，基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高、富有创新意识和开拓精神，具备环境监测、环境管理、环境经济、环境污染治理、环境安全与职业健康卫生等有关的基础理论知识和科学研究能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、能源部门、工矿企业、大专院校等单位从事规划、设计、运行、管理、教育以及科研开发等方面工作的应用型、复合型高级人才。本科毕业学生授予工学学士学位。
本专业师资力量雄厚、师资结构合理。目前教研室共有专业教师9名，其中教授1名，副教授2名，讲师6名，全部具有国内“985”或“211”高校博士学位，其中，多位教师具有海外留学与国际合作研究经历，师资团队普遍具备先进的教学理念、良好的国际视野与深厚的学术科研背景。
二、人才培养质量
在学生培养上，本专业注重以科学研究、教学研究与社会实践促进课堂教学。在科学研究方面，自国家“八五”计划以来，教学团队成员先后承担或参与了国家自然科学基金等10多项国家级纵向课题的研究工作，发表高水平学术论文20余篇，获国家发明专利2余项，科研成果曾获省部级科技进步一等奖、三等奖各1项;在教学研究方面，学科团队中的多位教师通过分别承担不同级别的教学研究改革项目，进一步完善了文科背景下环境工程专业培养的方案建设与课程体系建设，形成了我校独特的环境工程专业人才培养模式;在社会实践方面，建立了与政府环境管理部门、环境规划与设计部门、环境监测部门、环境工程公司与部分高污染行业企业等广泛而深入的社会联系，在部分单位成立了教学实践基地，为学生专业认知实习、生产实习与毕业设计提供了良好的实践平台。
“工文结合，以文助工”的专业培养模式使本专业学生表现出了良好的竞争优势。本专业自2009年开始招收本科生以来，学生每年积极参加各种学生科研活动，在“大学生创新创业训练计划”申报中多个项目获得教育部级或校级立项并圆满完成，在“中南财经政法大学‘博文杯’大学生百项实证创新基金项目”和“寒(暑)假社会实践活动”申报中多个项目被立项并获奖。代表性的如2010级陈娜同学主持了国家级重点创新训练计划项目“企业旧址储备地余留持久性有机污染物的环境行为及健康风险评估研究”;在我校历届大学生“博文杯”科技创新项目评比中，本专业学生同样表现突出，代表性的如2011级朱丽芸同学主持的重点项目“关于武汉高校区垃圾处理的现状分析及其处理模式的创新型探究”;2009级金蓉同学主持的重点项目“浅析循环经济在城市水资源中的应用”等;在历年的国家奖学金、国家励志奖学金等的评选中，我专业涌现出了像胡爱辉、王香群、郑惠方、刘亚男、徐在坤、梁春华、黄建伟等一大批获得国家奖学金的优秀学生。在毕业生中，有近10%的学生被保送到清华大学、复旦大学以及武汉大学等国内知名院校，另有多名学生通过研究生入学考试继续深造，其余大部分学生均有较好的就业去向。
三、毕业生就业状况
环保产业是21世纪的朝阳产业。对于解决我国现实的环境问题、实现人与自然的和谐发展，环境工程专业具有其它专业无可替代的地位与作用。而在“三分技术、七分管理”的社会共识下，我校管理与技术并重的环境工程专业人才培养理念，将使本专业学生在未来的社会竞争中表现出独特的优势并最终获得广阔的职业发展空间。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 山西 | 环境工程（专业办学地点首义校区） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 黑龙江 | 环境工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 江苏 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （06） | 首选物理，再选不限 |
| 浙江 | 环境工程（首义校区） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 安徽 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 江西 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 山东 | 环境工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 河南 | 环境工程（4500元/年；办学地点首义校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 湖北 | 环境工程（办学地点首义校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 6 | （W11） | 首选物理，再选不限 |
| 湖南 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （010） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 环境工程（首义校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （210） | 首选物理，再选不限 |
| 特殊类型招生批 | 1 | （702） | ||||||
| 广西 | 环境工程（在首义校区办学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 云南 | 环境工程（首义校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 陕西 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 新疆 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 604 | 11858 | ||
| 山西 | 环境工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 582 | 7637 | ||
| 黑龙江 | 环境工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 570 | 5295 | ||
| 江苏 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 588 | 13029 | （06） | 首选物理，再选不限 |
| 浙江 | 环境工程 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 636 | 13962 | ||
| 安徽 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 614 | 9399 | ||
| 江西 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 608 | 6773 | ||
| 山东 | 环境工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 596 | 19208 | ||
| 河南 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 620 | 14309 | ||
| 湖北 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 609 | 12937 | （W10） | 首选物理，再选不限 |
| 湖南 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 608 | 9355 | （5组） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 605 | 20612 | （203） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 581 | 7675 | ||
| 云南 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 613 | 4955 | ||
| 陕西 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 572 | 9253 | ||
| 新疆 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 552 | 0 |
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