| 年份 | 日语（经贸方向） | 视觉传达设计 |
|---|---|---|
| 2018 | 537 | -- |
| 2017 | 516 | -- |
浙江财经大学东方学院
培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，集 传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等 院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
培养要求：本专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念，了解专业相关的法律 法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新，语言、文字表达能力， 社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼，并符合国家考级的外语水平。本专业培养规格为应用 型创意人才。
根据市场、中等设计学校和研究机构的需要，毕业生应具备以下三个方面的能力：
1．在专业能力结构方面，要注重创意、美学、技术表现三方面能力的培养。创新时代创意为 先，美学质量和技术表现是完善创意的重要组成部分，因此要从理论课程、基础课程和专业课程 三个模块中建立起一个体现这个培养方向的正确指导思想，即课程教学的核心理念要贯穿于创 新教学之中，在培养学生创意能力的同时提高其美学和技术能力。
2．在专业素质结构方面，要求学生不仅有很强的创意能力，还应具备较好的创意解说能力、 文字语言的表达能力和很好的社会沟通能力。这四种能力是专业素质不可缺少的组成部分，因 为设计不仅要有个性化，更要注重通过语言、文字、行为和作品与人沟通、与市场和社会沟通。
3．在综合知识结构方面，要求学生除了已确定的本科专业知识外，同时具有一定的文学素 养，以提高设计的创意想象能力，具有一定的数学、物理知识，使设计具有理性的思维方式和有条 理地进行逻辑思维的能力，具有一定的外语水平，具有广阔的视野和交流能力，以及掌握软件应 用、获取信息和文献检索的能力。
主干学科：艺术学、设计学、传播学、美学、心理学。
核心课程：中外设计艺术史、艺术概论、大众传播学、广告学、美学、消费心理学、公共关系学、 装饰与图案、图形创意、文字与版式、平面（印刷）设计与印刷制作、展示与陈设、数字媒体设计与 制作、企业形象、品牌形象策划等。
主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系是将专业核心课程与实践教学内容密切地 联系在一起，一是课程教学和上机熟悉软件结合，二是应用性专业除了研究性课题外，结合社会、 企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。
主要专业实验：在传统车间培养学生的动手能力，如在纸艺车间、木工车间、模型加工车间和 金属加工车间进行相关设计制作和材料实验。
修业年限：四年。
授予学位：艺术学学士。
浙江财经大学东方学院
培养目标：本专业培养日语语言文学专业基础扎实、人文背景深厚、日语综合技能较强、能熟 练运用日语从事外事、对日文化交流、教育、经贸、科技、军事等领域工作的应用型、研究型人才。
培养要求：本专业对学生进行全面的语言技能训练，要求其在日语听、说、读、写、译等方面达 到较高水平，同时要求学生学习日本的文学、文化、政治、经济、历史、社会等方面的基本知识，具 备对日交流交际的实践能力，具有运用专业知识发现、分析以及解决问题的能力和科学研究能 力，为学生毕业后适应各类工作岗位或进一步的学习研究打下基础。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．日语的理解和表达能力；
2．日语语言文学方面的基本知识；
3．与日语语言文学密切相关的日本文化、政治、经济、历史、社会方面的基本知识；
4．对中日交流的历史和现状，以及我国外交、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法 规有较为全面的了解和认识；
5．具有运用专业知识发现、分析、解决问题的能力，掌握创造性思维和科学研究的方法；
6．熟练运用日语进行交流和跨文化交际的能力；
7．具有较强的法制观念和诚信意识，具有国际化视野、跨文化交际意识，具有较高的文化素 养和文学艺术修养，具有求实创新精神，具有健康的体魄和健全的心理素质。
主干学科：外国语言文学、中国语言文学。
核心课程：
1．日语专业技能课程，包括基础日语、高级日语、听力、会话、阅读、写作、口译、笔译等。
2．日语专业知识课程，包括日本概况、日语概论、日本文学、日本文化、翻译理论等。
日语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40 010，日语专业知识课程的学 时应占专业教育课程学时总量的35%左右。
主要实践性教学环节：本专业的实践性教学环节既体现在课堂教学中也体现在学生的课外 学习和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要 途径。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主 学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生 积极参加与专业相关的各种实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。
修业年限：四年。
授予学位：文学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 日语（经贸方向） | 文科 | 本科二批C段 | 普通类 | 459 | 29729 |
| 浙江 | 日语（经贸方向） | 综合 | 平行录取二段 | 普通类 | 537 | 107830 |
| 安徽 | 日语（经贸方向） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 472 | 109401 |
| 文科 | 523 | 32283 | ||||
| 四川 | 日语（经贸方向） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 475 | 150150 |
| 文科 | 522 | 41844 |
视觉传达设计专业专业简介：视觉传达设计是指依据特定的设计目的，对信息进行分析、归纳并通过文字、图形、色彩、造型等基本要素进行设计创作，是将可视化信息传达给受众并对其产生影响的过程。简言之，视觉传达设计是通过视觉媒介表现传达给观众的设计。它的前身为平面设计专业，是本院成立早，发展成熟的专业之新专业名称的调整更加科学、严谨，顺应专业发展的趋势，以满足社会各方面的需求。核心课程：设计软件、印刷工艺、字体设
日语专业（经贸方向）专业简介：本专业旨在为经贸活动、翻译、教育和综合管理等工作岗位培养高素质应用型技术型日语人才。要求学生掌握扎实的日语语言基本功、日语语言文学及社会文化知识，具备语言综合运用能力、跨文化交际能力、国际化视野和较高的人文素养，兼具一定经济管理知识与能力，能胜任经贸、翻译、教育教学和综合管理等工作。本专业是东方学院的特色专业和应用型专业，“基础日语课程群”以及网络课堂等项目在建。特色和
英语专业（经贸方向）专业简介：本专业为东方学院第一批特色专业和第一批应用型专业重点建设项目，并与新航道国际教育集团共建“新航道学院”，开展人才合作培养。本专业的特色在于“英语语言文学”专业框架内的“经贸管理、英语教育方向”，采取“以英语语言基础为核心，以经贸管理、英语教育专业知识为拓展，以应用能力培养为目标，以实践教学为途径”的模式，培养能胜任经贸活动，承担笔译、口译任务，或从事英语教育教学等工作的
服装与服饰设计专业本专业以“产学协同、多维多元”为专业特色专业简介：服装与服饰设计专业以服务和支持区域经济建设为办学宗旨，以“产学协同、多维多元”为专业特色，秉承“重基础、强实践、争创新”的办学理念，针对浙江乃至全国地区对服装与服饰设计人才的广大的市场需求，面向社会服装、服饰企事业单位，旨在培养专业基础扎实，实践能力过硬，具有市场意识和创新精神，能够在企事业单位从事服装产品的设计开发、服装的品牌企划
产品设计专业（又名工业设计）专业简介：产品设计又名工业设计，是一门涉及科技、艺术、人文、经济等领域的交叉学科。旨在运用设计原理对产品的造型、功能、结构、材料、工艺等属性进行整合优化与创新设计，使之更能符合人的使用、审美和情感需求，同时兼顾商业和环境需求。在国家大力推进制造业转型升级的背景下，产品设计专业越来越受到社会的重视。本专业立志于培养具有良好产品创新设计思维与实践操作能力的高素质应用技术型人才
环境设计专业特别强调与市场和行业的接轨，培养具备创意概念、方案设计、项目实施、设计管理等综合业务能力的高素质应用技术型人才。专业简介：环境设计又称“环境艺术设计”，是一门发展前景广阔的新兴学科。环境设计以建筑学为基础，重视建筑、景观和室内相关学科间的整合互动，强调“艺术”与“技术”的有机结合。本专业涉及学科范围广，包含室内设计、建筑外观设计、园林景观设计、建筑基础知识、人体工程学、材料学、心理学等多
浙江财经大学东方学院商务英语和日语（经贸方向）哪个好？小编通过比较商务英语和日语（经贸方向）在浙江往年的录取分数线，商务英语就业前景和日语（经贸方向）就业前景，商务英语专业介绍和日语（经贸方向）专业介绍等数据帮助大家了解商务英语和日语（经贸
浙江财经大学东方学院日语（经贸方向）和环境设计哪个好？小编通过比较日语（经贸方向）和环境设计在浙江往年的录取分数线，日语（经贸方向）就业前景和环境设计就业前景，日语（经贸方向）专业介绍和环境设计专业介绍等数据帮助大家了解日语（经贸方向）和环
浙江财经大学东方学院日语（经贸方向）和服装与服饰设计哪个好？小编通过比较日语（经贸方向）和服装与服饰设计在浙江往年的录取分数线，日语（经贸方向）就业前景和服装与服饰设计就业前景，日语（经贸方向）专业介绍和服装与服饰设计专业介绍等数据帮助大家
浙江财经大学东方学院日语（经贸方向）和产品设计哪个好？小编通过比较日语（经贸方向）和产品设计在浙江往年的录取分数线，日语（经贸方向）就业前景和产品设计就业前景，日语（经贸方向）专业介绍和产品设计专业介绍等数据帮助大家了解日语（经贸方向）和产
浙江财经大学东方学院信息管理与信息系统（大数据管理方向）和视觉传达设计哪个好？小编通过比较信息管理与信息系统（大数据管理方向）和视觉传达设计在浙江往年的录取分数线，信息管理与信息系统（大数据管理方向）就业前景和视觉传达设计就业前景，信息管理
浙江财经大学东方学院计算机科学与技术（大数据技术方向）和视觉传达设计哪个好？小编通过比较计算机科学与技术（大数据技术方向）和视觉传达设计在浙江往年的录取分数线，计算机科学与技术（大数据技术方向）就业前景和视觉传达设计就业前景，计算机科学与技
浙江财经大学东方学院广告学（新媒体传播方向）和视觉传达设计哪个好？小编通过比较广告学（新媒体传播方向）和视觉传达设计在浙江往年的录取分数线，广告学（新媒体传播方向）就业前景和视觉传达设计就业前景，广告学（新媒体传播方向）专业介绍和视觉传达设
浙江财经大学东方学院汉语言文学（文宣方向）和视觉传达设计哪个好？小编通过比较汉语言文学（文宣方向）和视觉传达设计在浙江往年的录取分数线，汉语言文学（文宣方向）就业前景和视觉传达设计就业前景，汉语言文学（文宣方向）专业介绍和视觉传达设计专业介
浙江财经大学东方学院英语（经贸方向）和视觉传达设计哪个好？小编通过比较英语（经贸方向）和视觉传达设计在浙江往年的录取分数线，英语（经贸方向）就业前景和视觉传达设计就业前景，英语（经贸方向）专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解英语
浙江财经大学东方学院日语（经贸方向）和视觉传达设计哪个好？小编通过比较日语（经贸方向）和视觉传达设计在浙江往年的录取分数线，日语（经贸方向）就业前景和视觉传达设计就业前景，日语（经贸方向）专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解日语
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
