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长春师范大学教育技术学（师范类）和数字媒体技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-15 03:45:39 解决时间：2022-11-04 09:46

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长春师范大学教育技术学（师范类）和数字媒体技术哪个好？小编通过比较教育技术学（师范类）和数字媒体技术在吉林往年的录取分数线，教育技术学（师范类）就业前景和数字媒体技术就业前景，教育技术学（师范类）专业介绍和数字媒体技术专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学（师范类）和数字媒体技术这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学（师范类）和数字媒体技术录取分数线(吉林)

文科

年份	教育技术学（师范类）	数字媒体技术
2018	432(教育学类（学前教育）（师范类）（与美国塞基诺谷州立大学合作办学）（中外合作办学）)	--

理科

年份	教育技术学（师范类）	数字媒体技术
2021	461	281
2020	490	--
2019	503	--
2018	514	405(计算机类（计算机科学与技术）（与澳大利亚南十字星大学合作办学）（中外合作办学）)
2017	--	379(计算机类（计算机科学与技术）（中外合作办学）)

二、教育技术学（师范类）和数字媒体技术专业介绍

计算机类数字媒体技术

长春师范大学

层次专科（高职）

学制三年

培养目标

培养掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。

各高校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合各自专业基础和学科特色，在对区域和行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研与分析的基础上，以适应国家和社会发展对多样化人才培养需要为目标，充实人才培养目标的内涵，准确定位该专业的人才培养目标。

主干课程

素描、色彩、设计概论与形态构成、数码摄影与摄像、AutoCAD建筑制图与识图、3DSMAX室内设计与表现、计算机图像处理(Photoshop)、数字图形设计(CorelDraw)、计算机二维动画制作(Flash)、MAYA三维设计、音视频剪辑与处理、影视后期制作、网页设计与制作、网页布局与优化、标志设计与图形创意、广告与包装设计、企业VI设计等。

就业方向

数字媒体产业是一个蒸蒸日上、潜力无限的朝阳产业，是21世纪知识经济的核心产业。毕业生可以在企事业单位从事平面设计、网站设计、室内设计、游戏美工、广告创作、影视和动画制作等工作

教育学类教育技术学（师范类）

长春师范大学

层次本科

学制四年

　　教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

三、教育技术学（师范类）和数字媒体技术招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
山西	教育技术学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	-	2
吉林	教育技术学（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	-	32
黑龙江	教育技术学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	四年	3
云南	教育技术学（师范类）	理科	本科二批及预科	普通类	四年	4
新疆	教育技术学（师范类）	理科	本科二批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
河北	数字媒体技术	物理类	专科批	普通类	431	149615
山西	教育技术学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	488	43841
山西	数字媒体技术	理科	专科批	普通类	247	93246
内蒙古	教育技术学（师范类）	理科	本科二批	普通类	414	31069
内蒙古	数字媒体技术	理科	专科批	普通类	295	59029
吉林	教育技术学（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	461	22579
吉林	数字媒体技术	理科	专科批	普通类	281	61546
安徽	数字媒体技术（4510元/年）	理科	专科批	普通类	404	165435
江西	数字媒体技术	理科	专科批	普通类	382	0
山东	数字媒体技术	综合	普通类二段	普通类	464	232603
广西	数字媒体技术（4510元/年）	理科	专科批	普通类	347	135298
四川	数字媒体技术（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值）	理科	专科批	普通类	432	174563

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 09:46

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