| 专业名称 | 年份 | 类型 | 西北农林科技大学 (最高/最低分) | 扬州大学 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 食品科学与工程类 | 2021 | 理科 | 571/537(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程类 | 2021 | 理科 | 527/527(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 2021 | 理科 | 523/508(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程类 | 2021 | 理科 | 551/542(国家专项计划本科批) | /() |
| 食品科学与工程类 | 2020 | 理科 | -/550(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程类(中外合作办学)(中外合作办学) | 2020 | 理科 | -/477(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程类(卓越班) | 2019 | 理科 | 599/575(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程(教学) | 2019 | 理科 | -/564(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 2019 | 理科 | 569/552(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程类(中外合作办学;食品科学与工程;教学) | 2019 | 理科 | -/552(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程 | 2019 | 理科 | 574/570(国家专项计划本科批) | /() |
| 食品科学与工程 | 2018 | 理科 | -/561(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程类(食品科学与工程)(中外合作办学) | 2018 | 理科 | -/551(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全) | 2017 | 理科 | -/536(本科一批) | /() |
| 食品科学与工程类(中外合作办学) | 2017 | 理科 | -/522(本科一批) | /() |
| 专业名称 | 年份 | 类型 | 西北农林科技大学 (最高/最低分) | 扬州大学 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 食品科学与工程类 | 2021 | 物理类 | 575/573(本科批) | 542/531(本科批) |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 2021 | 物理类 | 559/549(本科批) | 542/531(本科批) |
| 食品科学与工程类 | 2020 | 理科 | -/377(本科一批) | -/359(本科一批) |
| 食品科学与工程 | 2019 | 理科 | 374/372(本科一批) | -/355(本科一批) |
| 食品科学与工程 | 2018 | 理科 | -/360(本科一批) | -/346(本科一批) |
| 食品科学与工程类(食品质量与安全、食品科学与工程) | 2017 | 理科 | -/353(本科一批) | -/337(本科一批) |
学制 4 年,授予工学学士学位 。
培养目标:本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
1.具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识,特别是有较好的人文素质;
2.比较系统地掌握力学理论、机械学理论、电工电子学理论、自动控制理论等本专业必需的技术基础理论;
3.熟悉本学科领域内1~2个专业方向,如农业机械、食品机械、机械与电子工程、机械设计、机械制造或有关方面的专业知识,了解学科前沿或发展趋势;
4.具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力;
5.熟悉一门外国语,要求能阅读专业书刊,并有一定的听说能力;6.具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。
主干学科:力学、机械工程、自动控制工程。
主要课程:工程力学、机械设计基础、机械制造基础、电工与电子基础、控制工程基础。
主要教学实践环节: 军训、金工实习、电工与电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、机械设计课程设计、机械制造基础课程设计、专业课程设计、毕业设计。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 陕西 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 537 |
| 食品科学与工程类(高校专项) | 527 | ||||
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 508 | ||||
| 食品科学与工程类 | 国家专项计划本科批 | 542 | |||
| 新疆 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 503 |
| 食品科学与工程类(内地班) | 498 | ||||
| 宁夏 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 501 |
| 食品科学与工程类(高校专项) | 472 | ||||
| 青海 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一段 | 普通类 | 471 |
| 食品科学与工程类(高校专项) | 443 | ||||
| 甘肃 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 524 |
| 国家专项计划本科批 | 534 | ||||
| 西藏 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 560 |
| 食品科学与工程类(内地班) | 413 | ||||
| 云南 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 588 |
| 国家专项计划本科批 | 585 | ||||
| 贵州 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 551 |
| 四川 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 602 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 585 | ||||
| 食品科学与工程类 | 国家专项计划本科批 | 591 | |||
| 重庆 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 607 |
| 海南 | 食品科学与工程类 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 660 |
| 广西 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 560 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 516 | ||||
| 食品科学与工程类 | 国家专项计划本科批 | 564 | |||
| 广东 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 597 |
| 湖南 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 592 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 562 | ||||
| 湖北 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 598 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 587 | ||||
| 河南 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 602 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 589 | ||||
| 食品科学与工程类 | 国家专项计划本科批 | 605 | |||
| 山东 | 食品科学与工程类 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 587 |
| 食品科学与工程类(高校专项) | 579 | ||||
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 568 | ||||
| 江西 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 592 |
| 福建 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 588 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 574 | ||||
| 安徽 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 593 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 567 | ||||
| 食品科学与工程类 | 国家专项计划本科批 | 592 | |||
| 浙江 | 食品科学与工程类 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 628 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 617 | ||||
| 江苏 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 573 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 549 | ||||
| 黑龙江 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 551 |
| 食品科学与工程类(高校专项) | 526 | ||||
| 吉林 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 529 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 496 | ||||
| 辽宁 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 590 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 562 | ||||
| 内蒙古 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 553 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 516 | ||||
| 山西 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 563 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 531 | ||||
| 河北 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 590 |
| 食品科学与工程(中外合作办学) | 561 | ||||
| 天津 | 食品科学与工程类 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 627 |
| 北京 | 食品科学与工程类 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 587 |
本专业的培养目标是什么?
本专业培养具有良好的政治文化素质,扎实的科学理论、工程技术和实践训练基础,及外语及计算机应用的基本能力,系统掌握化学、生物学、食品科学与工程领域的基本原理知识和基本技能,能在食品的生产、加工、流通中从事生产技术管理、品质控制、产品开发、产品销售、工程设计方面工作,以及能在与食品科学与工程有关的教育、研究、进出口、卫生监督、安全管理等部门从事食品或相关产品的科学研究、技术开发、检验检疫、教育教学方面工作,具有宽广知识面、多领域适应能力的食品科学与工程专门人才。
本专业的培养规格和要求是什么?
本专业学生主要学习化学、生物学和食品工程学的基本理论和基础知识,受到食品生产技术管理、食品工程设计和科学研究等方面的基本训练,具有食品保藏、加工和资源综合利用方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养; 2.具有应用辩证唯物主义观点和方法认识和分析问题,不断获取知识与创新的能力; 3.掌握生物化学、食品化学、食品微生物学的基本理论与实验技术,掌握食品分析、检测的原理与方法; 4.具有工艺设计、设备选用、食品生产管理和技术经济分析的初步能力; 5.了解食品科学与工程专业领域技术标准、相关行业的政策、法律和法规,具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识; 6.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力,以及应对危机与突发事件的初步能力; 7.了解食品加工、保藏及资源综合利用的理论前沿和发展动态,具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力; 8.具有较好组织管理能力,较强交流沟通、环境适应和团队合作的能力。 三、主干学科
本专业的主干学科是什么?
食品科学与工程、生物学、化学
本专业主要学习哪些课程?
普通化学、有机化学、物理化学、生物化学、机械制图、机械设计基础、食品微生物学、食品化学、食品工程原理、食品分析、食品工艺学总论、食品感官评价、食品标准与法规、发酵工艺学总论、食品检验检疫学、食品机械与设备,食品工厂规划与设计。
本专业学制几年、授予什么学位?
四年 工学学士学位
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 531 |
| 新疆 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 474 |
| 甘肃 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全) | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 509 |
| 云南 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 558 |
| 贵州 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 502 |
| 广西 | 食品科学与工程类(5800元/年,包含专业:食品科学与工程、食品质量与安全) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 539 |
| 江西 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 563 |
| 福建 | 食品科学与工程类(含食品科学与工程、食品质量与安全) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 574 |
| 安徽 | 食品科学与工程类(5800元/年;含食品科学与工程、食品质量与安全) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 569 |
| 山西 | 食品科学与工程类(包含专业食品科学与工程、食品质量与安全) | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 535 |
西北农林科技大学地处中华农耕文明发祥地、国家级农业高新技术产业示范区——陕西杨凌,是教育部直属、国家原“985工程”和“211工程”重点建设高校,首批入选国家“世界一流大学和一流学科”建设高校。现任党委书记李兴旺、校长吴普特。
学校前身是创建于1934年的国立西北农林专科学校,为西北地区最早的高等农林教育学府。学校自诞生之日起,就与国家和民族的命运休戚相关、荣辱与共,肩负着建设西北、兴学兴农、培育英才的历史重任。1999年9月,党中央、国务院为实施西部大开发战略和推进科教体制统筹改革,将同处杨凌的原西北农业大学、西北林学院、中国科学院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科学研究所、陕西省农业科学院、陕西省林业科学院、陕西省中国科学院西北植物研究所等7所科教单位合并组建成立西北农林科技大学,实行部省院共建机制,赋予学校支撑和引领干旱半干旱地区现代农业发展的重要使命。2019年,教育部等七部省院局联合出台意见继续深化共建西北农林科技大学,协力支持学校加快建设世界一流农业大学,为学校发展带来了新机遇。
建校80余年来,一代代西农人秉承“经国本、解民生、尚科学”的办学理念,恪守“诚朴勇毅”的校训,承远古农神后稷之志,行当代“教民稼穑”之为,形成了“扎根杨凌、胸怀社稷,脚踏黄土、情系三农,甘于吃苦、追求卓越”的西农精神和“团结、求真、坚韧、自信”的西农科学文化,走出了一条产学研紧密结合的特色办学之路,为推动我国农业现代化建设和农业科教事业发展作出了重要贡献。
学校设有研究生院和28个学院(部、所),共有14个博士后流动站,16个博士学位授权一级学科,28个硕士学位授权一级学科,2个博士专业学位授权类别,17个硕士专业学位授权类别,74个本科专业。现有7个国家重点学科和2个国家重点(培育)学科;农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、分子生物学与遗传学、微生物学、地球科学等10个学科进入ESI全球学科排名前1%,农业科学、植物学与动物学2个学科进入ESI前1‰之列。目前,已发展为全国农林水学科最为齐备的高等农业院校。
早在1934年建校之初,学校即开始招收本科生,1941年开始招收研究生。长期以来,学校坚持“厚基础、宽口径、强实践、重创新、高素质、国际化”的总体思路,着力培养具有坚定理想信念、社会责任感和“三农”情怀,具有创新精神、实践能力和国际视野,服务现代农业发展的学术精英、创新创业技术领军人才和社会发展管理人才。学校高度重视一流本科教育,积极参与“新农科”建设,25个专业入选国家一流本科专业建设点,“生物科学拔尖学生培养基地”入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0。拥有1个国家生命科学与技术人才培养基地、3个国家级人才培养模式创新实验区、12个国家级特色专业、8个“卓越农林人才教育培养计划”专业。农学专业通过农科专业(第三级)认证,水文与水资源工程、农业水利工程、水利水电工程、食品科学与工程专业通过工程教育专业认证。拥有“万人计划”教学名师2人,国家级教学名师2人,国家级教学团队5个,建成国家级精品课程12门、国家级精品资源共享课8门、国家级视频公开课4门、国家级一流本科课程20门,入选国家级“十一五” “十二五”规划教材52种,获国家优秀教材二等奖1种。学校坚持立德树人,促进学生全面发展,设有综合素质教育学院。重视大学生创新能力培养,鼓励和支撑学生参加各类高水平学科竞赛、创新创业项目训练与实践,多次获全国“互联网+”大赛、“挑战杯”学术课外竞赛等顶级赛事国家第一级别奖,位居全国农林高校前列。建校以来为社会累计培养输送各类人才20余万名,毕业生遍布海内外,有19位校友成为两院院士,为西北乃至全国农业现代化建设及农村经济社会发展作出了重要贡献。
学校坚持“顶天”“立地”相结合的科技工作方针,瞄准国际科技前沿,紧扣国家战略需求和区域发展需要,积极开展面向农业生产实际的应用基础研究和应用技术研究,在农作物遗传育种与病虫害防治、水土保持与生态修复、旱区农业高效用水、经济林果育种与栽培、畜禽良种繁育与健康养殖、农业生物技术、设施农业工程、葡萄与葡萄酒等研究领域形成鲜明特色和优势。建校以来,学校累计获得各类科技成果6000余项,获奖成果1800余项。培育出了世界累计推广面积最大的优良小麦品种“碧蚂1号”,长期主导我国小麦品种换代的远缘杂交小麦良种“小偃6号”,以及我国自主培育和推广面积最大的优良苹果品种“秦冠”等重要科技成果,推广转化直接经济效益累计超过3000亿元。合校以来,学校牢记服务旱区可持续发展的国家使命,始终站在助推西部大开发、国家“一带一路”建设、乡村振兴战略前沿,累计获得国家级科技奖励44项,主持完成省部级一等奖95项,获国家授权发明专利1812件。研究的黄土高原苹果优质高效绿色生产的系列关键技术,支撑引领黄土高原成为世界公认、全国最大的优质苹果生产基地。构建的土壤侵蚀调控技术体系,攻克了黄土高原生态环境建设这一世界难题,助推陕西绿色版图向北推移400公里,为国家实施退耕还林(草)工程发挥了重要作用。
学校在长期办学实践中积淀形成了贴近“三农”、服务社会的优良传统。合校以来,学校积极发挥社会服务功能,面向国家和区域主导产业发展需求,积极开展科技成果示范推广和产业化服务工作。在国内率先探索实践以大学为依托的农业科技推广新模式,与500多个地方政府或龙头企业建立科技合作关系,在区域主导产业中心地带建立农业科技试验示范站28个、示范基地46个,构建了大学农业科技成果进村入户的快捷通道,累计创造直接经济效益800多亿元。积极投身乡村振兴和农业科技现代化建设,探索实践“三团一队”帮扶工作模式,相关工作案例连续两年获评教育部直属高校十大典型项目,连续四年在中央单位定点帮扶工作考核中获得“好”的等次。在全国首批建设新农村发展研究院,成立乡村振兴战略研究院、陕西省乡村振兴产业研究院,建有农民发展学院,为服务新时代农业农村现代化建设提供了重要智力支持。
学校坚持开放办学,通过加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作,积极拓展国际科技教育合作与交流,形成了全方位、多层次、多渠道的国际合作交流新格局。先后与全球36个国家112余所知名大学或科研机构建立校际合作关系,年均1000名国(境)外学者来校开展学术交流。与美国内布拉斯加林肯大学和亚利桑那大学联合开展食品科学与工程和环境科学2个中外合作办学项目,目前与美国内布拉斯加林肯大学合作举办的植物保护专业合作办学项目已通过陕西省合作办学专家组评估。学校具有接收中国政府奖学金来华留学生资格,现有各类留学生281人。学校国际化办学实现了由“以外促内”向“走出去作为”的转变,积极参与“一带一路”建设,已逐步成为我国开展农业国际交流合作和服务丝绸之路经济带建设的高地。主导成立的“丝绸之路农业教育科技创新联盟”影响广泛。牵头在丝路沿线国家建立8个农业科技示范园和4个海外人才培养基地。与杨凌示范区共建上海合作组织农业技术交流培训示范基地,牵头成立上合组织农业基地现代农业发展研究院、组建上合组织农业基地现代农业国际联合实验室、加入上合组织大学(牵头现代农业方向)。学校巴拉诺维奇国立大学孔子课堂于2021年2月正式挂牌成立运行。
新时代新阶段,西北农林科技大学将全面贯彻党的教育方针,以习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表的“回信”精神为指引,认真落实“立德树人”这一根本任务,始终坚持“顶天”“立地”两个努力方向,持续实施人才强校、国际化、信息化三大战略,积极承担保障国家粮食安全、维护生态文明、促进人类健康、服务乡村振兴等四大学科使命,努力争创卓越农林人才培养、引领干旱半干旱地区未来农业发展、助力实施乡村振兴战略、助推“一带一路”建设和校地深度融合发展等“五个标杆”,扎实履行强农兴农的历史重任,加快建设中国特色世界一流农业大学,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
加分政策
学校执行教育部公布的加分条件,各省自行规定的加分我校不予执行。学校对政策性加分考生以加分后成绩录取。
扬州大学坐落于国家首批历史文化名城扬州,是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省属重点综合性大学、江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校,全国首批博士、硕士学位授予单位,全国率先进行合并办学的高校。学校前身是1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创办的通州师范学校和通海农学堂。1952年全国院系调整时,其农科和代办的文史专修科西迁扬州,组建苏北农学院和苏北师范专科学校;其他4所院校也在同时期相继在扬建立或迁来扬州办学。1992年,学校由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。
学校学科门类齐全,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。全校普通全日制本科生30700多人,各类博、硕士研究生16200多人。现有一级学科博士学位授权点21个,一级学科硕士学位授权点53个,博士专业学位类别3个,硕士专业学位类别31个,博士后流动站20个;拥有国家级重点学科2个,国家重点(培育)学科1个,省优势学科7个,“十四五”省一级学科重点学科10个,化学、植物与动物科学、工程学、农业科学、临床医学、材料科学、计算机科学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、环境生态学、微生物学等11个学科的ESI排名进入全球大学和科研机构前1%。
学校人才培养能力持续提高。建有国家级一流本科专业建设点32个,国家级特色专业6个,江苏高校品牌专业建设工程一期项目6个、二期项目18个,首批国家级现代产业学院1个,国家级人才培养模式创新实验区2个,省级优秀研究生工作站22个,教育部卓越人才培养项目8个,14个专业通过工程教育、临床医学及师范类专业认证和评估。拥有国家级一流本科课程20门,国家级精品课程14门,国家级精品资源共享课13门,教育部精品视频公开课2门,国家级双语教学示范课程1门,国家精品在线开放课程5门,国家级教学团队3个,教育部、农业部农科教合作人才培养基地2个,国家级校外实践教学基地1个,国家级实验教学示范中心1个,国家级虚拟仿真实验教学中心1个,国家级示范性虚拟仿真实验项目5项,获国家级教学成果二等奖4项、省高等教育教学成果特等奖6项和国家研究生教育成果二等奖1项。学校着力提升专业建设水平,实施扬州大学本科专业品牌化建设与提升工程,大力推进通识教育改革,深化创新创业教育,强化实践育人,积极打造“一院一品”,实行第二课堂学分制,推动第一第二课堂融合发展。学校混合教学改革案例入编联合国教科文组织《混合学习白皮书》,连续七次捧得全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛“优胜杯”,多次荣获全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖并捧得“优胜杯”,荣获中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖3项,获评全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国实践育人创新创业基地、全国创新创业典型经验高校。2004年以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估,2016年顺利通过教育部本科教学审核评估。
学校师资质态持续优化。全校现有教职员工6000多人,其中专任教师2700多人,医护人员2000多人,具有高级职称教师1400多人,博、硕士生导师3500多人,自主培养的中国工程院院士2人、外籍院士2人,国家级重大人才工程A类入选者(含青年)10人、B类入选者9人,教育部国家重大人才工程项目入选者4人,“杰出青年科学基金”获得者7人,“优秀青年科学基金”获得者5人,全国高校黄大年式教师团队2个,国家级教学名师1人,“百千万人才工程”国家级人选13人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者11人,“创新人才推进计划”中青年科技创新领军人才5人,文化名家暨“四个一批”人才1人。
学校科研创新能力持续提升。拥有国际合作联合实验室1个,教育部国别和区域研究中心(备案名单)1个,部、省级重点(建设)实验室25个和工程技术研究中心、公共技术服务中心、研究院(基地)54个,省级协同创新中心2个,国家技术转移示范机构1个、国家级科技特派员创业培训基地1个。目前承担各级各类科研项目3700多项,年科技总经费8.2亿多元,共有17项成果荣获国家科学技术奖二等奖。研制的重组新城疫病毒灭活疫苗(A-VII株)获一类新兽药注册证书;连续9年获国家社科基金重点(重大)、重大招标项目,1项成果获第六届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖,1项成果入选《国家哲学社会科学成果文库》。“十三五”以来,取得了一批高水平科研成果,荣获国家科学技术奖二等奖7项(第一完成单位5项),实现国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖“全覆盖”;获得部省级自然科学类成果奖116项(第一完成单位),其中一等奖14项,人文社科类部省级成果奖74项(第一完成单位),其中一等奖16项。
学校社会服务能力持续增强。积极推进智库建设,1项成果转化为全国政协重点提案,多项成果获国务院和江苏省领导批示。完成《扬州通史》编撰工作。大力推进产学研深度融合,建有校企联盟950多个,省级校地研发平台32个,校外科技推广基地380多个,获批国家大学科技园,科技开发与成果推广工作已形成了以江苏为中心、辐射全国的格局,创造了巨大的经济社会效益,多次荣获国家和部省级表彰。
学校国际交流合作持续推进。依托中非高校20+20合作计划、中阿10+1高教合作、中国—东盟教育培训中心、江苏英国高水平大学联盟、欧亚太平洋学术协会、苏港澳高校合作联盟等项目和平台,先后与56个国家(地区)的283所高校和研究机构建立校际交流合作关系。学校获批全国首个海外惠侨工程中餐繁荣基地,国家创新型人才国际合作培养项目5个,国家高端外国专家引智项目40项。学校具有招收外国留学生(包括接受政府奖学金外国留学生)和招收港、澳、台学生的资格,通过教育部来华留学质量认证,广泛开展留学扬大行动计划,海外学生2400多人,生源国80多个,2所孔子学院、1所孔子课堂4次获评全球孔子学院先进集体。
学校党的建设和思想政治工作扎实有效。坚持围绕中心抓党建,抓好党建促发展。全面落实管党治党、办学治校主体责任,扎实推进全面从严治党,学校建有教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心,获评“全省首批马克思主义大众化学习实践基地”,连续被评为省高校思想政治教育工作先进集体,校党委先后被表彰为“全国先进基层党组织”“江苏省先进基层党组织”“全国教育纪检监察先进集体”。
合并办学30年来,学校走过了一条“联合—合并—调整—提高”的改革发展之路,形成了文科底蕴深厚、农科优势突出、科学人文交融、分类协调发展的办学特色,为我国高等教育管理体制改革提供了有益的经验,被中央领导同志誉为“高校改革的一面旗帜”。校园占地面积6000多亩,校舍建筑面积160多万平方米。全校固定资产总值63.46亿元,教学科研仪器设备总值12.49亿元,图书馆藏书490.52万册,拥有直属附属医院、实习工厂、实验农牧场、动物医院等一批教学、科研、实习基地,荣获国家级节约型公共机构示范单位、江苏省平安校园建设示范高校、江苏省智慧校园示范校等荣誉。
新思想引领新时代,新梦想开启新征程。扬州大学将全面贯彻落实党的十九大、全国教育大会和校第三次党代会精神,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻习近平总书记对学校作出的“优化组合、转型化合”重要指示精神,发扬“坚苦自立”的校训精神,坚持“以师生为中心”的发展思想,坚持走提高质量、彰显特色的内涵式发展道路,不忘初心,牢记使命,全力聚焦一流,全面深化改革,朝着“国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平研究型大学”的目标阔步迈进!
(一)奖学金:设国家奖学金、省政府奖学金、优秀学生奖学金、朱敬文奖学金等10余项,年发放金额约610余万元;
(二)助学金:设国家助学金、省政府助学金、朱敬文助学金等数项,年发放金额570余万元;
(三)勤工助学基金:年发放金额380余万元。
(四)贷学金:考取我校的家庭经济困难学生可以通过以下两种办法申请国家助学贷款:
1、凡录取的新生(户口在县及县以下),可由其家长或法定监护人凭本人身份证和扬州大学新生录取通知书,到户籍所在地农村信用社申请国家助学贷款,具体贷款金额由农村信用社参照我校的学费、住宿费和扬州地区基本生活费标准以及学生家庭经济状况、信用状况等自主核定。
2、凡录取的新生,可由其家长或法定监护人凭本人身份证、所在城市街道(农村乡镇)民政部门出具的经济困难证明,入学并取得学籍后,向学校所在地银行申请国家助学贷款,贷款金额为每生每年不超过6000元。

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