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玉溪师范学院2019年山西各专业录取分数线

技校网更新时间：2022-09-01 09:27:34 解决时间：2022-08-24 19:23

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玉溪师范学院2019年山西各专业录取分数线：环境生态工程理科录取分数线为441分，物理学（师范类）理科录取分数线为446分，电子信息工程理科录取分数线为448分，工商管理文科录取分数线为502分，汉语言文学（师范类）文科录取分数线为503分。

一、玉溪师范学院2019年山西各专业录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2019	环境生态工程	理科	本科二批A段	普通类	441	78904
2019	物理学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	446	74864
2019	电子信息工程	理科	本科二批A段	普通类	448	73231
2019	工商管理	文科	本科二批A段	普通类	502	17077
2019	汉语言文学（师范类）	文科	本科二批A段	普通类	503	16736

二、部分专业

工商管理类工商管理

玉溪师范学院

层次本科

学制四年

工商管理

（非师范类四年制本科，授管理学学士学位）

培养目标：工商管理专业立足于培养为云南、西部地区经济发展服务的应用型人才。以“立德树人”为根本；以学生素质和能力培养为导向；以协同创新、协同育人和培养高水平应用型创新创业人才为核心；主动适应区域社会经济发展和产业转型升级的需要，围绕 “综合素质、应用能力、创新精神”三个维度，培养“素质高、能力强、善创新”的高水平应用型创新创业人才。毕业生应具备企业管理、经济管理、市场营销、法律法规运用等方面的知识和能力，能分析和解决实际问题。

主要课程：管理学、西方经济学、财政与金融、经济法、财务管理、商学导论、管理经济学、组织行为学、管理信息系统、创业理论与实践、生产管理、战略管理、人力资源管理、项目管理、市场营销、商务谈判等。

实践教学：针对工商管理专业的定位、培养目标、学科特点和教学需要，本专业提供了丰富的实践教学，包括专业课程实训、专业见习、毕业实习和毕业论文四大环节和若干能力训练项目。专业课程实训环节具体包括ERP沙盘模拟实训、创新创业沙盘实训、电子商务实训、VBSE跨专业综合实训等；能力训练项目具体包括参与各类创新创业竞赛、创新创业训练项目、专业技能竞赛、假期社会实践等。

就业方向：经济综合管理部门或行业管理部门；以工商企业为主的各类型企业；银行、证券公司等金融机构；国内外院校继续深造；自主创业等。职业发展主要方向为企业管理者、职业经理人、中小企业创业者、管理咨询顾问、政府与事业单位管理人员、教学科研人员等。

中国语言文学类汉语言文学

玉溪师范学院

层次本科

学制四年

汉语言文学

（师范类四年制本科，授文学学士学位）

培养目标：本专业突出师范生教师素质，强化学生专业质量规格，注重学生人文教育和审美教育，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文艺理论素养和汉语言文学专业知识结构，能够从事基础教育语文教育教学工作以及文化、宣传等方面的实际工作，并具有创新精神的汉语言文学应用型人才。

主要课程：本专业学位核心课程共计11门，包括通识课2门（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论I、II》、《大学英语I、II、Ⅲ、Ⅳ》），专业课9门（《现代汉语Ⅰ、Ⅱ》、《古代汉语Ⅰ、Ⅱ》、《中国古代文学史及作品选I、II、Ⅲ、Ⅳ》、《中国现代文学史及作品选》、《中国当代文学史及作品选》、《外国文学》、《文学概论》、《写作》、《语文教学论》）。通识课中，本专业学生不修读《大学语文》、《实用写作》。

实践教学：

（一）主要实践性教学：

1、教育教学见习实习：从新生入学就开始致力于灌输教师专业意识，并将此种意识贯通到大学4年的专业学习过程中，切实提高学生的专业核心竞争力。巩固并发展现有国内外实习基地，为学生创造更好的提升教育教学能力的空间。见习实习安排为两段：第一段，在第6学期安排集中见习实习，不少于6周；第二段，在第8学期，以自主见习实习为主。

2、毕业论文：从大一开始由导师引导学生学习论文的写作，逐步提高学生的科研意识，吸引学生参与自己的科研课题，使学生具有从事科研工作的初步能力。毕业论文的写作及答辩安排在第6学期第1周——第7学期15周。

（二）其他实践性教学：

1、根据本专业学生的素质情况，着重从培养学生的科技素质、艺术素质和人才特色素质等方面，开展多媒体制作、文学评论、语言小论文、书法、朗诵与演讲辩论、文学创作、新闻采访与写作、教学技能培训等丰富多彩的活动，致力于专业学习与素质提高的结合、特定的个性气质与特定的成才方式、途径的结合，并选派优秀导师对学生进行有针对性的训练。

2、充分发挥书法艺术训练室及展室、影视艺术鉴赏厅、语言艺术表演训练室、专业期刊阅览室等教育教学资源的功能，促进学生知识、能力、人格的培育。

3、社会调查：搭建以基础教育专业调查及其它社会调查为中心的社会调查能力训练平台。利用寒暑假安排社会调查或专业调查，并于开学后将调查报告或论文上交导师审查。

4、国防教育、军事训练：根据学校安排，新生入学后进行为期两周的国防教育和军事训练。

5、创新实践：制定创新能力培养计划，鼓励学生在导师的指导下参加大学生创新创业训练计划建设项目、大学生科研项目等的立项申请，切实提高学生的专业能力。

就业方向：本专业以应用型人才培养为导向的办学指导思想，突出师范教育的特点，面向云南及东南亚社会、文化、经济建设需要，培养具有良好生态文化意识、扎实汉语言文学基础、丰富民族文化知识，能胜任汉语言文学教育、新闻宣传、文秘、编辑等工作的专业人才。

物理学类物理学

玉溪师范学院

层次本科

学制四年

物理学

（师范类四年制本科，授理学学士学位）

培养目标：本专业主要培养掌握物理学基本理论和基本方法，具有良好的数理基础和实验技能；受过教育教学实践训练，具有良好教师职业技能；获得进行科学研究或教学研究的初步训练，能适应基础教育改革发展需要的中学或中等职业学校物理教师及具备相关工作基本能力的教育工作者。

主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、数学物理方法、普通物理实验、近代物理实验、中学物理教学论、中学物理教学技能训练（微格教学）等。

实践教学：重视教师技能和实验技能的训练，强化现代教育技术应用能力的培养，构建了由独立开设的课程实验、课内实践、教具制作、教师口语、教学技能训练、课堂模拟分组训练、现代教育技术应用、CAI课件制作、教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文等环节构成的校内训练、校外实践的实践教学体系。

就业方向：到中学或中等职业学校从事物理教学、教研、管理工作；到与物理学相关的领域中从事科研、技术和管理工作；攻读物理学或相关交叉学科硕士研究生。

环境科学与工程类环境生态工程

玉溪师范学院

层次本科

学制四年

环境生态工程

（非师范类四年制本科，授工学学士学位）

培养目标：本专业是以区域社会需求为导向，以学生实践能力培养为核心，以产学研结合为主线，主要学习环境生态工程方面的基本理论、知识和技能，接受系统的环境生态工程方面所需要的基本训练。培养具有创新能力且德、智、体全面发展，能在环境保护部门、企事业单位、各级学校等从事生态保育和环境修复、环境监测与评价、生态规划与管理、生态工程技术开发、科学研究或教学工作的复合型和应用型专门人才。

主要课程：环境学原理、生态学、环境化学、生态工程学、环境微生物学、生态监测与评价、污染生态学、恢复生态学、系统工程学、测量学、水土保持学、生态经济学、环境工程CAD、环境信息系统等。

实践教学：实践教学环节主要包括专业实训（环境专业见习）、专业课程实验（各类化学、生物、测量、工程制图、计算机课程实践）、专业实习（专业顶岗实习）和毕业论文等四个大环节。

就业方向：毕业生能在环境保护局、环境监测站、环境监察大队、水利局、质量技术监督局、农产品检测中心、农科所、污水处理厂、垃圾处理厂、环保公司、环境监理公司、工矿企业环保部门、各级学校等从事相关学科领域的技术、管理、科研和教学工作。

中专 2022-08-24 19:23

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