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玉溪初中毕业学保育哪所学校好?

技校网 更新时间：2022-11-17 14:41:37 解决时间：2022-11-15 13:50

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玉溪开设保育专业的学校有：玉溪体育运动学校、玉溪第二职业高级中学、玉溪卫生学校等3间。
幼儿保育
玉溪体育运动学校
学费
学制 5年
通过对幼儿保育专业的公共基础课程、专业基础课程、专业课程、选修课程以及实践教学的学习，培养幼儿园教师或幼儿教育工作者。专业核心课程:幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教育心理学、健康管理学、幼儿卫生与保健、卫生保健学、营养学、幼儿文学、舞蹈、声乐、琴类、智力开发(美术)、幼儿玩具设计与制作、幼儿教育科研方法、语言教育、游戏教育、幼儿环境创设、手工、中外幼儿教育史、疾病预防与护理。主要实践教学环节:军训、课程实验、课程实践。
注明：专业介绍来源于玉溪体育运动学校幼儿保育
幼儿保育
玉溪第二职业高级中学
学费
学制 5年

幼儿保育专业简介
 
一、什么是幼儿保育
       幼儿保育是以现代儿童生理卫生保健科学和现代儿童教育理论为指导，根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，立足科学性、先进性、针对性、实用性，对入幼儿进行有计划的教育，促进其个性的发展和社会适应能力的提高。
二、专业前景和意义
       据新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0-3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0-3岁的婴幼儿数量为1090万人。“人才培养的制高点在初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0-3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。只有重视0～3岁早期教育理论在教育实践中的应用研究，才能解决幼儿教育发展中的“瓶颈”问题，推动我国幼儿保育事业蓬勃发展。
幼儿保育教育机构目前在我国主要表现为：亲子园、早教中心、托儿所、早教用品服务公司、早教集团等。这些机构可以向社会普及早期教育先进理念及育儿知识、满足亲子间互动游戏活动需求、专业地为家长答疑解惑，同时为家长之间提供育儿经验交流平台等。
幼儿保育人才主要包括:育婴师、营养师、早教师、儿童健康指导师等。这些人才要具备先进的早教理念及科学的育儿知识、深入掌握个性化指导、成长跟踪的方法，提出个别化教育的建议，为婴儿全面发展设计成长方案并提供全面咨询和服务；在幼儿园和亲子园进行早期教育管理工作，在早期教育机构进行课程体系的开发和指导，直接参与亲子教育活动。
尽管近几年来幼儿教育获得了一定的发展，但仍与全国学前教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的早期教育工作者，而这个差距就为幼儿保育专业人才提供了一个巨大的就业市场。据权威人士分析，每年0-3岁5000万左右的孩子需要10-20万的早期教育工作者。
三、招生对象与学制
       本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制5年。
四、培养目标：
       培养具有良好的教师职业道德，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，适应社会发展和早期教育发展需要，具有较强的早期教育知识和实践技能，口语基本功扎实，具有系统的幼儿教育学、心理学、早期教育理论基础和科学的婴幼儿护理常识及新颖的早教教育方法，熟练掌握3岁前儿童教育训练技能，懂得有关早期教育法律法规，并能的高技能实用性人才。符合用人单位的基本要求，经过短期的上岗培训之后，能够承担早教机构分配的各项工作任务。
   五、知识结构、能力结构
（一） 应具备的知识
       自身所具备的知识结构是早期教育工作成功的根本保障，是从事早期教育工作的前提条件和重要基础。
1．综合知识
具有广泛的人文社科知识和自然科技知识。拥有较为丰富的文化底蕴、高尚的人文情怀和科学的知识、态度与精神，善于把这些知识、情感、态度和价值观贯穿于儿童游戏与活动中，在帮助儿童发展的过程中实现自身的专业发展。
2．教育理论知识
具有较丰富的教育理论知识，了解国内外前沿教育理念，能够遵循教育规律因材施教，注重学思结合、知行统一，促进孩子成长成才。
3．专业相关知识
具有扎实的早期教育专业基本理论知识，具有一定的教育实践体验，了解早期教育的前沿动态，能够依据教育规律和婴幼儿身心发展特点，对0-3岁儿童进行启蒙性教育，促进0-3岁儿童全面、和谐地发展。
（二）应具备的能力
1．专业基础能力是从事早期教育工作应具备的基本能力，包括观察与评价能力、与家长的沟通能力、师婴互动能力、选择有效教育内容能力、教育资源的整合开发与利用能力、园区合作能力。这些能力是从事早教工作所需的一般能力。
2．教育教学能力是从事早期教育应具备的专门能力。主要包括：保健和护理儿童能力、亲子游戏实操能力、口头言语表达能力、书面言语表达能力、体态语表达能力、现代教育技术运用技能、环境创设能力、艺术教育能力，这些能力是从事早教工作所需的特殊能力。
3．专业发展能力包括：教育科研能力、反思能力、创新能力、学习能力等。这些能力是教师专业发展的必备能力，为其可持续发展奠定基础。
六、主要课程   
       计算机基础、幼儿卫生与保健、学期儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童游戏、语言艺术、幼儿健康管理、幼儿行为观察与指导、婴幼儿营养与保育、婴幼儿感觉统合训练、安全与急救、疾病预防与护理、幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿钢琴、幼儿美术、手工制作等
七、考取证书：保育员、育婴师、营养师、早教师、儿童健康指导师等
    八、就业方向：
       亲子园、早教中心、托儿所、早教用品服务公司、早教集团、幼儿园及社区从事0-3岁婴幼儿教育的教师、保育员、育婴师、早教指导师。
九、专业优势：
       从事本专业，学历要求不高，工作受人尊敬 ，轻松、稳定、压力小。琴棋书画，样样精通；能歌善舞，远离烦恼。让你感受童真的美好，个性的解放；体验爱心的伟大，耐心的崇高。本专业与江西师专合作，是五年制中高职衔接专业。才女们，加入我们吧！我们会给你一个施展才艺的舞台。
十、合作单位： 江西师范高等专科学校
校址： 赣州市章贡区红旗大道东段天竺山6号
学校网址：www.gzviat.cn
招生信息网：www.gzviatzs.cn
招生热线：0797-8129086
招生办联系人：万老师：13870766978 （微信同号）
                         刘老师：15270678051 （微信同号）
注明：专业介绍来源于赣州应用技术职业学校幼儿保育
幼儿保育
玉溪卫生学校
学费 免学费
学制 3年
（一）国家助学金资助中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。六盘山区等11个集中连片特困地区和西藏、四省藏区、新疆南疆四地州中等职业学校农村学生（不含县城）全部纳入享受国家助学金范围。国家助学金由中央和地方政府共同出资设立，主要资助受助学生的生活费开支，资助标准每生每年2000元。（二）免学费对中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、民族自治地区就读学生、戏曲表演专业学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费。戏曲表演外其他艺术类相关表演专业学生除外。资助标准每生每年2000元。
0877-8885197
培养目标:培养具有婴幼儿保健科学知识及婴幼儿教育理论知识，熟练掌握婴幼儿保教工作各项技能的幼儿园教师及保教人员。
就业方向:幼儿园、居家式或机构式保教专员，课后托教中心、幼儿培训中心等。
注明：专业介绍来源于玉溪卫生学校幼儿保育
幼儿保育
玉溪体育运动学校
学费 免学费（云财教【2017】81号）
学制 3年
（一）国家助学金资助中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。六盘山区等11个集中连片特困地区和西藏、四省藏区、新疆南疆四地州中等职业学校农村学生（不含县城）全部纳入享受国家助学金范围。国家助学金由中央和地方政府共同出资设立，主要资助受助学生的生活费开支，资助标准每生每年2000元。（二）免学费对中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、民族自治地区就读学生、戏曲表演专业学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费。戏曲表演外其他艺术类相关表演专业学生除外。资助标准每生每年2000元。
0877-6188908
通过对幼儿保育专业的公共基础课程、专业基础课程、专业课程、选修课程以及实践教学的学习，培养幼儿园教师或幼儿教育工作者。专业核心课程:幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教育心理学、健康管理学、幼儿卫生与保健、卫生保健学、营养学、幼儿文学、舞蹈、声乐、琴类、智力开发(美术)、幼儿玩具设计与制作、幼儿教育科研方法、语言教育、游戏教育、幼儿环境创设、手工、中外幼儿教育史、疾病预防与护理。主要实践教学环节:军训、课程实验、课程实践。
注明：专业介绍来源于玉溪体育运动学校幼儿保育
幼儿保育
玉溪第二职业高级中学
学费 免学费
学制 3年
（一）国家助学金资助中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。六盘山区等11个集中连片特困地区和西藏、四省藏区、新疆南疆四地州中等职业学校农村学生（不含县城）全部纳入享受国家助学金范围。国家助学金由中央和地方政府共同出资设立，主要资助受助学生的生活费开支，资助标准每生每年2000元。（二）免学费对中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、民族自治地区就读学生、戏曲表演专业学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费。戏曲表演外其他艺术类相关表演专业学生除外。资助标准每生每年2000元。
0877-2057712

幼儿保育专业

一、 专业名称：幼儿保育专业
二、基本学制：三年
三、 培养目标 与模式
（一）培养目标
该专业培养面向幼儿园及早教机构，具有婴幼儿保健科学知识及婴幼儿教育理论知识，并能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作的要求，熟练掌握婴幼儿保教工作的各项技能，具有较高文化素养、艺术素养和职业发展基础的保教人员。
（二） 培养模式
实施了“共育合作型”的人才培养模式，根据学校“校地合作、一专多能、三全引领"的人才培养模式改革思路，幼儿保育专业密切联系用人单位，与地方企业合作开展订单式的人才培养，积极探索校地合作的人才培养创新模式，实施了“共育合作型”工学结合的人才培养模式(见图)。在“共有合作型”工学结合人才培养模式中，“共育合作型”体现在“五个共同”:共同制定人才培养方案、共同执行教学计划、共同开展教学研究、共同评价培养效果、共同促进实训基地发展，以及开展专业实习和顶岗实习等形式的工学结合的共育人才工作。
图“共育合作型”的人才培养模式
 
 
 
四、人才规格
（一）职业能力要求
    1.知识结构：掌握基本的婴幼儿身心保健知识，具备从事育婴师工作的基本技能和能力；掌握对幼儿实施保育和教育的技能；掌握儿童成长发育中的健康饮食与营养搭配技能；掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育、幼儿生活保健制度、幼儿营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外事故的处理、传染病及常见疾病的预防和处理、幼儿常见心理问题等知识。
    2.能力结构:能够根据婴幼儿身心发展特点，对婴幼儿成长进行科学指导；具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；具有幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。
    3.素质结构:具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的基本理论，具备科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观；具有健康高尚的思想品德，热爱幼儿健康发展研究领域，具有高度的社会责任感，具备爱心、耐心、细心等优良品质；具有良好的心理素质和健全的人格，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。
4.证书要求：普通话等级证书、保育员、育婴师、健康管理师、营养保健师等。
 
（二） 岗 位能力分析与工作任务分析
工作岗位 典型工作任务 职业能力
(素质、知识、能力)
1. 早教机构
幼儿教师		 开展幼儿保育:幼儿活动设计与组织:幼儿园一日生活管理。 幼儿科学保育的能力;设计和组织幼儿活动的能力:良好的沟通与协调能力。
2. 早教机构
管理人员		 负责机构课程、教学等日常运营管理工作。 良好的教学评估能力:良好的保育评估能力:良好的组织与管理能力。
3.社区、保健院
育婴指导师		 提供科学的胎教理念和胎教活动指导:开展新生儿喂养咨询:传授亲子沟通、互.动理念及养有技巧:为婴幼儿成长发有提供科学评估乃正确引导。 观察和评价婴幼儿发展的能力:婴幼儿科学保有的能力:设计和组织早期教养活动的能力:创设婴幼儿安全健康、可探索环境的能力:良好的沟通与协调能力。
 
（三） 未来发展方向
    本专业毕业生可在基础岗位工作一定时间后在成为居家式或机构式保教专员，课后托教中心教师，自行创设或经营儿童教育及其他相关事业。
注明：专业介绍来源于济南人民职业中等专业学校幼儿保育
玉溪保育专业列表
专业名称学校名称学制
幼儿保育玉溪体育运动学校5年
幼儿保育玉溪第二职业高级中学5年
幼儿保育玉溪卫生学校3年
幼儿保育玉溪体育运动学校3年
幼儿保育玉溪第二职业高级中学3年

玉溪体育运动学校 国家级重点中等职业学校

玉溪体育运动学校坐落在聂耳的故乡——云南省玉溪市红塔区，1988年5月由云南省人民政府批准成立，是目前云南省唯一的一所体育类“国家级重点中等职业学校”。学校2013年被命名为“国家高水平体育后备人才基地”，是云南省获此殊荣的三所学校之一；田径（中长跑）项目2009年被国家体育总局田管中心认定为“国家奥林匹克高水平后备人才训练基地”。

建校至今，学校全面贯彻党和国家的教育、体育方针，按照体校办学宗旨和培养目标，提出“以提高运动成绩求生存，以提高教学质量求发展”的办学思路；针对体校专业建设和培养对象的特点，制定“德育领先，读训并重，体教结合，全面发展”的办学方针。经过二十七年的建设发展，在内外部环境、场馆建设、设施设备、教学训练、管理模式、办学成果等方面均取得了显著成效，成为一所广大青少年展示体育特长，进行专业培养、系统训练的特色学校。

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玉溪第二职业高级中学 国家级重点中等职业学校,国家中等职业教育改革与发展示范校

云南省玉溪第二职业高级中学，是玉溪市首批国家教育部认定的国家级重点中等职业学校,是全国精神文明建设工作先进单位,是省、市、区文明单位和文明学校，是玉溪市“半军事化管理”优良学校，学校注重“五风”建设，校风、教风、学风、班风、会风良好，是玉溪市精神文明建设的一面旗帜，社会文明的一扇窗口。

学校占地123亩，建筑面积4.1万平方米，图书11.2万册，报刊杂志200多种，教学设备齐全配套，校内拥有配置先进的40余个实验实习实训室，有校外实训基地23个，建立了多媒体宽带信息校园网，有计算机1000余台，能满足各专业教学、实训、培训、技能鉴定及网络学习的需要。有教职工207人，其中省级学科带头人4人，市级学科带头人8人，区级骨干教师9人，一支专兼结合、作风过硬、师德高尚、业务精良的“双师”型教师队伍已形成。目前在校班级77个，共3842名学生。

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玉溪卫生学校 省（部）级重点学校

云南省玉溪卫生学校创办于1958年，省（部）级重点学校，位于玉溪市红塔区文化路13号（聂耳公园旁）。学校普通中专开设有西医护理、卫生信息管理、妇幼卫生、中医护理、农村医学等专业，其中护理专业为省级骨干专业、农村医学为市级骨干专业；教育开办有临床医学、护理学、药学等专本科专业。目前中专在校学生1850人，教育在校生280人；学校拥有医学相关实验室19个、实训中心1个，有总值600多万元的现代化教学设施，医学类图书藏书居玉溪之首；县级以上教学及实习医院12所；学校师资力量雄厚，有高、中级教师82人，双师型教师44人，其中昆明医科大学教授、硕士生导师1人、中国职业院校教学名师1人，云南省中等职业学校教学名师1人、云南省黄炎培职业教育杰出教师1人、云南省中等职业学校学科带头人4人、玉溪市中青年学科技术带头人2人、玉溪市职业学校学科带头人7人；我校办学质量居全省前列，办学绩效连续七年创历史新高。

    学校坚持以“勤奋、求实、团结、进取”的校训，注重“以人为本”的道德教育和执业能力的培养，致力培养具有创新能力、创业能力、就业能力的实用型卫生技术人才。近几年学校毕业生市场就业率高达95%以上。国家实施对中职在校学生给予三年免学费和部分一、二年级农村、城市家庭经济困难学生每年1500元的资助，同时我校也通过发放助学金、奖学金、临时性困难补助和安排勤工助学岗位等多种形式，切实帮助贫困生完成学业。

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  中专 2022-11-15 13:50
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