| 年份 | 社会体育指导与管理 | 法语 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 584(外国语言文学类) |
| 年份 | 社会体育指导与管理 | 法语 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 572 |
| 年份 | 社会体育指导与管理 | 法语 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 585(法语（只招英语语种考生）) |
| 2019 | -- | 594 |
| 2018 | -- | 612 |
| 2017 | -- | 577 |
| 年份 | 社会体育指导与管理 | 法语 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 611(外国语言文学类（含英语、翻译（英语）专业；只招英语语种考生）) |
燕山大学
法语专业 学制四年
研究方向 经贸方向。
培养目标 本专业培养具有扎实、熟练的法语语言技能，兼备经济学、金融学、贸易学、市场营销、国际经贸合作和文化交流等方面的基本知识，有独立工作能力和科学创新研究方法，能胜任涉内涉外活动的复合型法语专门人才。
主要课程 基础法语精读﹑基础法语听说﹑基础法语泛读﹑高级法语﹑高级视听说﹑笔译﹑口译﹑法语文体写作﹑法语报刊阅读、企业与商务法语﹑法语商务函件﹑国际贸易﹑国际经济合作与文化交流﹑西方经济学﹑国际金融等。
就业方向 学生毕业后可在机关、高校、外贸、外企 (包括合资、合作及国外独资企业)、社会团体等部门从事国际经贸合作、文化交流和科研教学等工作。
燕山大学
社会体育指导与管理专业 学制四年
研究方向 体育健身；休闲娱乐；技术咨询及指导；体育市场开发；经营管理；策划或营销。
培养目标 本专业培养德才兼备的适应我国社会主义市场经济发展需要的具有社会体育与体育管理的基本理论、知识和技能；能在社会体育领域从事体育市场的开发、经营、管理、策划或营销；从事群众性体育健身、休闲、娱乐、咨询和指导、康复体育以及教学科研工作或其他社会体育工作，有持续发展潜力并具有较强创新精神和实践能力的高级专门人才。
主要课程 体育概论、体育社会学、体育保健学、体育产业经济学、实用体能训练理论与方法、体育休闲娱乐导论，乒乓球、游泳、篮球、健美操等。
就业方向 学生毕业后可在体育健身俱乐部、厂矿、企业、工会从事体育健身技术指导和管理工作，也可从事体育休闲、娱乐、营销的经营管理工作，可在高校、中学、从事教学工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 法语 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 4 | 2 | （01） | 不限 |
| 河北 | 社会体育指导与管理（要求男生身高1.75米及以上、女生身高1.65米及以上） | 物理类 | 本科提前批B段 | 普通类 | 4 | 15 | ||
| 法语 | 历史类 | 本科批 | 13 | |||||
| 社会体育指导与管理（要求男生身高1.75米及以上、女生身高1.65米及以上） | 本科提前批B段 | 15 | ||||||
| 山西 | 法语 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 社会体育指导与管理（要求男生身高1.75米及以上、女生身高1.65米及以上） | 体育文 | 本科提前批 | 5 | |||||
| 吉林 | 法语 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 黑龙江 | 法语 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 安徽 | 法语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 山东 | 法语 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 4 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 法语 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 586 | 15319 | （1） | 不限 |
| 河北 | 法语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 572 | 7039 | ||
| 山西 | 法语 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 569 | 3100 | ||
| 吉林 | 法语 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 530 | 2868 | ||
| 黑龙江 | 法语 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 525 | 3398 | ||
| 安徽 | 法语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 599 | 6458 | ||
| 山东 | 法语 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 566 | 42889 |
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