1、以“实践”教学为主，增强课程的实践性。强调“练中学、干中学”。针对实际项目，延长学生的“动手时间”，让学生时时感到自己在“成长”。
2、通过选修课组合实现培养的“私人订制”，发展个人特质与培养核心技能，创新以实践能力为导向的评价机制。
3、构建“三维”培养模式与专业导师制度的实施。以“拓宽基础、多元培养、打破壁垒、促进融合”为原则，突破“零起点”，加速提升学生技能水平。
4、多元实训平台的开发与实践指导强化，设置认知实习、生产实习和顶岗实习实践能力锻炼平台，发展个人特质，夯实综合实践能力。
答案来源于:盐城幼儿师范学校智能终端技术专业简介
一招生对象与学制1招生对象普通高中毕业生2学制全日制三年答案来源于盐城幼儿师范学校智能终端技术专业简介
2020年盐城幼儿师范学校社会体育专业人才培养特色
2020年盐城幼儿师范学校体育教育专业人才培养特色
2020年盐城幼儿师范学校商务英语专业人才培养特色
2020年盐城幼儿师范学校应用韩语专业人才培养特色
3构建三维培养模式与专业导师制度的实施以拓宽基础多元培养打破壁垒促进融合为原则突破零起点加速提升学生技能水平4多元实训平台的开发与实践指导强化设置认知实习生产实习和顶岗实习实践能力锻炼平台发展个人特质夯实综合实践能力答案来源于盐城幼儿师范学校智能终端技术专业简介
二培养目标按照加强基础拓宽专业强化应用提高素质的人才培养指导思想本专业培养德智体美全面发展具有良好职业道德和人文素养掌握智能终端技术与应用的基础知识和基本技能具备智能终端硬件选型与调测智能终端软件应用设计与开发智能终端维修与技术服务的能力从事智能终端硬件应用智能终端软件应用智能终端技术服务和智能终端维修等工作的高素质技术技能人才主要面向智能终端应用开发智能终端硬件选型与调测智能终端硬件应用智能终端维修等行业在工程技术岗位群从事智能终端硬件应用智能终端软件应用智能终端技术服务智能终端维修等工作答案来源于盐城幼儿师范学校智能终端技术专业简介
2020年盐城幼儿师范学校大数据技术与应用专业人才培养特色
2020年盐城幼儿师范学校计算机应用技术专业人才培养特色
五人才培养特色1以实践教学为主增强课程的实践性强调练中学干中学针对实际项目延长学生的动手时间让学生时时感到自己在成长2通过选修课组合实现培养的私人订制发展个人特质与培养核心技能创新以实践能力为导向的评价机制3构建三维培养模式与专业导师制度的实施以拓宽基础多元培养打破壁垒促进融合为原则突破零起点加速提升学生技能水平4多元实训平台的开发与实践指导强化设置认知实习生产实习和顶岗实习实践能力锻炼平台发展个人特质夯实综合实践能力答案来源于盐城幼儿师范学校智能终端技术专业简介
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