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西南大学学前教育（师范）和人文地理与城乡规划哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-29 06:52:02 解决时间：2022-11-05 06:14

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西南大学学前教育（师范）和人文地理与城乡规划哪个好？小编通过比较学前教育（师范）和人文地理与城乡规划在重庆往年的录取分数线，学前教育（师范）就业前景和人文地理与城乡规划就业前景，学前教育（师范）专业介绍和人文地理与城乡规划专业介绍等数据帮助大家了解学前教育（师范）和人文地理与城乡规划这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、学前教育（师范）和人文地理与城乡规划录取分数线(重庆)

物理类

年份	学前教育（师范）	人文地理与城乡规划
2021	--	611(地理科学类)

历史类

年份	学前教育（师范）	人文地理与城乡规划
2021	--	608(地理科学类)

文科

年份	学前教育（师范）	人文地理与城乡规划
2020	607(教育学类（晏阳初实验班）)	598(地理科学类)
2019	600(教育学类（晏阳初实验班）)	593(地理科学类)
2018	--	571(地理科学类)
2017	--	581(地理科学类)

理科

年份	学前教育（师范）	人文地理与城乡规划
2020	600(教育学类（晏阳初实验班）)	585(地理科学类)
2019	606(教育学类（晏阳初实验班）)	591(地理科学类)
2018	--	597(地理科学类)
2017	--	571(地理科学类)

二、学前教育（师范）和人文地理与城乡规划专业介绍

地理科学类人文地理与城乡规划

西南大学

层次本科

学制四年

专业代码：070503
专业名称：人文地理与城乡规划（Human Geography and Urban-rural Planning）
历史沿革：西南大学人文地理与城乡规划专业始于1988年开始招生的人文地理专业。1993年改为经济地理学与城乡区域规划专业，1998年改名为资源环境与城乡规划管理专业，2009年评为校级特色专业，2019年获评重庆市本科高校一流专业。
支撑学科：人文地理学重庆市重点学科，人文地理学硕士学位授权点，土地资源管理硕士学位授权点和区域经济硕士学位授权点。
专业优势：本专业自1988年设立以来，依托人文地理重点学科、国土资源研究所和区域经济研究所等平台，在国土资源管理与区域规划、丘陵山区乡村聚落重构及土地整治模式、小城镇规划等方面形成了科研能力强，研究成果突出的专业团队，其中教授7名，副教授6名，重庆市社科专家3人。围绕城乡规划、国土规划、房地产开发与物业管理3个方向，为国土和城乡规划部门以及高校培养了大批专业人才。近年来，在《Land Use Policy》《Journal of Rural Studies》《Transportation Research》《地理学报》等学术期刊发表论文150余篇。承担国家社科重大项目、科技部支撑计划等项目20余项，获全国脱贫攻坚先进个人奖、重庆市社科优秀成果奖、科技进步奖等奖项10余项。
就业前景：毕业生主要到规划、国土、城建、旅游、房地产等领域就业，从事与城乡规划专业相关的应用研究、技术开发和行政管理等工作。

教育学类学前教育（师范）

西南大学

层次本科

学制四年

专业简介：西南大学学前教育专业创建于 1950 年，是新中国最早成立的 3 个学前教育专业之一，于 1997年和 2003 年获得硕士与博士学位授权点。本专业入选了西南大学优势品牌专业、重庆市本科高校特色专业及教育部首批“卓越幼儿教师培养计划”项目。拥有高学历、高职称、高水平的教师队伍，完备的实验实训教学中心和条件一流的实践教学基地。本专业所依托的教育学一级学科，拥有博士后流动站、一级博士学位授权点和国家重点学科，拥有国家级高层次人才和教学团队。本专业始终追求实现学生作为“人”的全面发展和作为“学前教育教师”的专业发展，并逐步形成了“专业素养与通识素养兼备、保教能力与研究能力兼备、卓越才能与优良师德兼备、扎根精神与国际视野兼备”的“四兼备”人才培养特色。
培养目标：本专业立足西部、面向全国，致力于培养具备良好师德修养、科学专业理念、扎实专业知识、突出专业能力、较强创新意识和能力，能在各类学前教育机构胜任保教、研究和管理工作的卓越学前教育专业人才。
本专业毕业生入职 5 年左右预期具备并实现以下职业能力与成就：
目标 1：热爱儿童，遵守专业伦理和相关法律法规，具有坚定理想信念、高度职业认同和健康身心素质，成为我国学前教育事业建设的有用人才。
目标 2：具有现代学前教育理念和创新精神，能将学前教育专业基础知识与基本理论融会贯通并指导教育实践，能敏锐地观察分析儿童的学习与发展、有效地支持指导儿童的学习过程，能科学地规划与实施保育教育活动，成为能发挥示范作用的优秀幼儿园教师。
目标 3：具备德育为先的理念，能综合利用幼儿园、家庭和社区资源创设适宜的班级环境、建立良好班级秩序与营造良好的班级氛围，成为能有效实施班级管理工作的优秀幼儿园班主任。
目标 4：具备发现与反思学前教育现实问题，并运用恰当教育研究方法分析解决问题的能力，能承担学前教育课题研究与幼儿园课程开发任务，并形成研究成果，成为研究型幼儿园教师。
目标 5：具有国际视野、国际理解与交流合作能力，具有终身学习、自主发展意识和能力；能深入了解国内外学前教育发展动态与趋势，将国际经验有效融入本土实践；能根据学前教育发展趋势与职业发展需求主动更新、优化和提升自身的知识结构与能力水平，成为学习型幼儿园教师。
学期与学制
学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期，夏季学期为选择性学期
学制：标准学制 4 年，学习期限为 3-6 年
毕业学分与授予学位
毕业学分：160 学分
授予学位：符合《中华人民共和国学位授予条例》及《西南大学本科学生学士学位授予细则》
规定者，授予教育学学士学位。
专业核心课程
学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园课程、学前教育史、儿童游戏、幼儿园活动设计与指导、学前儿童观察与访谈、学前儿童发展评价、幼儿园管理等。

三、学前教育（师范）和人文地理与城乡规划招生计划(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
贵州	学前教育（师范）（语种:不限）（定向）	文科	本科一批	普通类	四年	1

四、就业前景

人文地理与城乡规划

1.人文地理与城乡规划就业前景：
城市规划是建筑和园林建设的前提,并为所需的空间准备条件,城市规划研究的进展也为建筑学和园林学的开拓提供了前所未有的广阔天地.规划师与建筑师、园林设计师的工作目标是一致的.随着人类社会的发展,这三学科的有机结合和协同创造,势必将体形环境的建设推向更高的境界。各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士学位授予权。在我国，如何解决人口、资源、环境的问题，已经被作为基本国策提出，三者成为各级政府施政纲领中必不可少的部分。人文地理与城乡规划研究的内容就是通过城乡规划和管理，合理利用资源和环境，促进城乡人口和经济的可持续发展，该专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头。
2.人文地理与城乡规划就业方向：
毕业后能从事各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、地质工程、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士。毕业生主要在政府部门、高等院校、科研机构从事管理、教学及科研工作，也可在城乡规划、国土资源、环境保护、旅游、房地产、城市管理、交通、园林、测绘等部门或大型企业从事规划、设计、开发与管理工作。

中专 2022-11-05 06:14

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