西安理工大学陕西录取分数线2017,2017西理工陕西分数线

本专业培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的专门人才。

主要课程

数学分析、高等代数、空间解析几何、数值逼近、数值代数、微分方程数值解、离散数学、概率论与数理统计、数据分析、数学建模、运筹与优化、大学计算机基础、计算机语言程序设计（C、C++）、数据结构、数据库原理及应用、信息论基础、操作系统、计算机图形学、软件工程等。

就业方向

该专业毕业生的主要就业去向为计算机公司、外资企业和合资企业等，从事软件研发、测试、管理等工作。同时还有相当比例的毕业生攻读数学、计算机科学、管理科学等相关学科硕士研究生，或者出国继续深造。

本专业培养德智体全面发展，综合素质高，具有坚实理论基础和一定的创新精神，在信息的获取、传递、处理以及电力系统通信技术等方面具有较宽的专业知识，掌握电力系统生产、运行的规律和特点，对智能电网体系结构和关键技术有一定认识，能在智能电网、信息处理与通信工程等领域从事科学研究、教学、产品设计、技术开发和管理的“复合型”高级专门人才。

主要课程

基础课

高等数学、线性代数、复变函数与积分变换、概率论与数理统计、大学物理、C语言程序设计、计算机软件与数据库基础、图学基础与CAD等

专业基础课

电路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电机学、电磁场、电力电子电路与系统、自动控制理论、信号处理与系统、通信原理、信息论基础、物联网原理、微机原理与接口技术、单片机与嵌入式系统、检测与传感技术等

专业课

电气学科导论、智能电网导论、电力系统分析（稳态、暂态）、电力系统继电保护、电力系统自动化、现代供电技术、智能电网通信技术、智能电网信息与安全、智能电表与需求侧管理、电气设备状态监测与故障诊断等

专业特色

智能电网信息工程专业是西安理工大学的战略性新兴本科专业，也是国家经济建设，尤其是一丝一带战略所急需的专业。该专业所属电气学科为陕西省重点学科，并且学士、硕士、博士、博士后流动站设置齐全。与之相关的电气工程及其自动化专业2009年获批“国家级特色专业”。拥有省级实验教学示范中心1个，其中与世界500强企业联合共建的实验室2个。现有专业教师39名和实验人员3人，其中教授9名、副教授10名，教师中64%具有博士学位和工程实践背景，在智能电网技术、信息技术方向的教学与研究中特色显著。

就业方向

本专业学生主要学习电工电子技术、计算机控制技术、信息通信技术、智能电网技术，掌握电气工程与信息处理的基本知识，具备较高的综合素质和扎实的专业技能。学生毕业后可在国家电网、南方电网、五大发电公司、两大核电集团、南瑞集团、许继集团、西电集团、特变电工以及各类各级设计院等大型国企，可在ABB、西门子、施耐德、艾默生等著名外企，可在北京四方、南瑞继保、等知名民企，可在国防军工单位等等，从事开发、设计、制造、运行、管理等工作。

材料成形及控制工程是材料科学和机械工程领域的重要支撑学科。“材料成型及控制工程”专业主要学习材料成型的基本理论知识、材料成型原理与方法、材料成型的工艺、技术及装备等。

西安理工大学材料成型及控制工程专业历史悠久，积淀深厚，专业特色显明，在行业有较大影响。本专业从1958年开始招生，现为国家级特色专业、陕西省名牌专业和陕西省优势特色专业。专业师资力量和科研实力雄厚，有教师和实验技术人员35名，其中教授13名，副教授11名，拥有博士学位的教师22名。荣获国家科技进步奖3项。本专业具有学士、硕士和博士三级学位授予权，并建有博士后科研流动站。作为实验教学基地的工程训练中心和材料工程实验中心分别为国家级工程训练示范中心和陕西省实验教学示范中心，材料成型及控制工程专业系列课程教学团队为省级优秀教学团队，同时入选省级专业综合改革试点项目。专业基础课“材料科学基础”为省级精品课程，“凝固技术及控制”为省级双语示范课程。

西安理工大学材料成型及控制工程专业涉及的知识面广、信息量大，注重素质教育、创新精神、实践能力、英语能力和计算机应用能力的培养。本专业培养的学生不仅具备材料科学专业理论基础和材料加工专业知识，还具有很强的适应能力、创新能力、分析和解决问题的能力以及国际视野。本专业积极推进“重基础、宽专业、强化实践、培养创新”的改革思路，下设“材料成形与晶体生长”、“焊接成形与控制”、“塑性成形与模具”三个专业方向。在第一、第二学年按专业培养，第三学年按专业方向培养，学生可自由选择专业方向。本专业根据社会需求，每年招收本科生150~180人。

主要课程

（1）专业基础课程

电工技术基础、电子技术基础、有限元分析基础、计算机语言及程序设计、图学基础及CAD、无损检测技术、材料成型测试技术；机械设计基础、物理化学、材料科学基础、材料成型基础、工程材料（双语）、科技英语、冶金传输原理、材料的力学行为及性能、试验设计与数据处理等。

（2）专业方向课程

材料成形与晶体生长方向：晶体生长基础与技术、凝固技术及控制（双语）、专业英语、合金及熔炼、金属液态成形技术、材料成形及质量控制、特种铸造技术、新型复合材料。

焊接成形与控制方向：焊接技术及控制、焊接工程技术、焊接装备自动化、先进连接技术、特种材料焊接技术、焊接结构失效分析及质量控制、焊接结构制造技术与装备、专业英语。

塑性成形与模具方向：塑性成形及控制、塑性成形工艺、塑性成形设备、塑性成形过程计算机数值模拟、塑性成形模具CAD/CAM、先进模具材料及失效分析、专业英语。

(3) 实践教学环节

本专业本科生的实践教学环节共40周，包括工程训练、课程设计、金相培训、认识实习、生产实习、毕业设计等。

就业方向

本专业面向社会需求，培养具备材料成形基础知识与应用研究能力、有创新精神的高素质复合型科学技术及工程技术人才。本专业毕业生可在工业生产一线和科研院所从事材料成形、冶金、焊接工程、塑性成形等领域的科学研究、技术开发、工艺装备设计、生产管理及经营销售等方面工作，也可继续深造，攻读相关学科的硕士、博士学位。就业领域涉及科研院所、大专院校及机械、交通、航空、航天、兵工、国防、石油、汽车、冶金、电子等领域。本专业应届毕业生除了有40%左右考取研究生（985、211等知名院校占50%以上）和出国留学继续深造外，其余全部实现就业。

本专业现为国家级特色专业、陕西省首批名牌专业、教育部“卓越工程师”培养计划专业，国家“专业综合改革试点”专业，具有七年制本硕连读和卓越工程师计划招生权，具有学士、硕士和博士学位授予权，同时设有博士后流动站。本专业现设有“金属材料工程”、“材料表面工程”、“陶瓷及粉末冶金”共三个专业方向供学生选择。

材料科学与工程专业培养定位 立足西部，面向全国，培养材料科学技术领域的工程师与优秀专业人才，胜任未来工程技术/管理方面的工作。

材料科学与工程专业具体培养目标 本专业培养的学生毕业5年左右，经过自身学习和行业锻炼，能达到下列目标：

① 具备健全人格和良好的人文素养，遵守职业道德，具有社会责任感、事业心、安全与环保意识和国际视野，能够积极服务国家与社会；

②熟悉大材料类相关领域的发展现状及动态，能够运用材料科学与工程专业知识和工程技能，具备独立发现、研究与解决现实中复杂工程问题的能力；

③具备工程师的基本专业素质，能够进行材料应用体系复杂工程的技术与产品研发、生产工艺及生产设备的设计与改进、升级或重新设计、营销和管理等活动，一般能达到中级职称；

④ 具有团队意识、创新意识和参与企业经营管理的能力，能够在多学科团队或跨文化环境中工作，并作为技术骨干或主要负责人发挥有效作用；

⑤ 具有终身学习和自我完善的能力，能够通过行业训练、继续教育方式持续提高专业素养和自身素质，进一步增强创新意识和开拓精神。

卓越工程师培养计划的培养目标与本专业一致，但偏重工程实践能力的培养

毕业要求 毕业要求1能够将数学、物理、化学等自然科学基础理论和工程基础、专业基础知识用于分析和解决材料设计或生产过程中的复杂工程问题

指标点1-1能够将数学、物理、化学等基本知识和原理应用于分析简单材料工程问题；

指标点1-2能够根据基础知识分析材料工程问题，并与已知典型结果进行比较和判断；

指标点1-3能够用机械、电工、电子等工程基础知识和基本原理分析简单机械电气装备的工作原理，并对简单故障进行分析判断；

指标点1-4能够用材料制备和应用的基础知识和基本原理，解决材料设计或生产过程中的复杂工程问题。

毕业要求2能够应用数学、自然科学和材料科学与工程的基本原理，识别、表达、分析材料类复杂工程问题，以获得有效结论

指标点2-1能够将数学、自然科学、工程科学基本原理应用到材料性能问题的识别和表达；

指标点2-2能够将工程基础和专业知识应用于材料装备问题的识别和表达；

指标点2-3能够识别和判断材料类复杂工程问题的关键点和参数，理解解决复杂材料工程问题的多种途径，通过综合分析获得有效结论；

毕业要求3能够综合运用理论和技术手段设计和优化材料工程技术、工艺或设备方案，设计中体现创新意识，并能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素

指标点3-1能够根据产品和工程需求提出合理可行的材料工程技术、工艺或设备的设计方案；

指标点3-2能够在社会、健康、安全、法律、文化以及环境等现实约束条件下，对设计方案的可行性进行分析；

指标点3-3能够对设计方案进行优选，体现创新意识，并能够用图纸、报告或实物等形式，呈现设计结果。

毕业要求4能够基于材料结构和性能的分析测试方法、实验设计方法和材料的生产工艺，对复杂材料工程问题设计实验，并能通过实验结果评价获得合理有效的结论

指标点4-1能够利用材料主要分析检测技术的基本原理，根据材料研究或产品质量的需要选择合适的分析测试方法；

指标点4-2能够在材料研究过程中发现问题，并能采取合适的方法和手段进行分析研究、并提出初步解决方案；

指标点4-3通过实验获得有效数据，能够对实验结果进行合理分析和解释，得出有效结论。

毕业要求5能够针对复杂材料工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，进行分析、预测与模拟，并能够理解其局限性

指标点5-1具备运用网络搜索工具等现代信息技术进行本专业文献检索、资料查询的能力；

指标点5-2具备运用合适的绘图软件或方法正确表达机械部件、设备结构的能力；

指标点5-3具备运用合适的原料、工艺技术、设备解决材料生产、制备过程中相关问题的能力，以及具备运用合适的理论或软件对材料生产相关工艺参数进行模拟和预测的能力，并能理解模拟和预测的局限性。

毕业要求6能够基于专业知识对工程实践的合理性进行分析，了解与材料生产、设计、研发相关的法律、法规以及承担的责任，能从社会、健康、安全、法律以及文化的角度，评价材料工程实践产生的影响

指标点6-1能够以材料专业知识为基础进行分析和评价工程活动的合理性；

指标点6-2能够从社会、健康、安全、法律以及文化的角度，评价材料工程实践产生的影响；

指标点6-3了解与材料的生产、设计、研发相关的法律、法规以及承担的责任。

毕业要求7能够正确理解和评价本专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响

指标点7-1熟悉环境保护的相关法律法规，能够理解和评价材料产业与环境保护的关系；

指标点7-2能够理解和评价在材料工程实践中的资源利用率、污染处置方案和安全防范措施，判断整个周期中可能对人类和环境造成危害的隐患，具有应对危机和突发事件的初步能力。

毕业要求8具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在材料工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任

指标点8-1理解世界观、人生观的基本意义及其影响、理解个人在历史以及社会、自然环境中的地位；理解中国可持续发展的科学发展道路；

指标点8-2理解工程师的职业性质与责任，能够遵守职业道德规范。

毕业要求9具备团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色

指标点9-1具有一定组织管理能力，能够理解团队中每个角色的含义以及对于整个团队目标的意义；

指标点9-2具有一定的人际交往和表达能力，具有在团队中发挥不同角色作用的能力。

毕业要求10能够就复杂材料工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流

指标点10-1能够撰写材料专业报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并能够就本专业复杂材料工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；

指标点10-2了解材料工程领域的发展现状和趋势，并能提出建设性见解。

毕业要求11具有系统的工程实习经历，能正确理解工程管理原理与经济决策方法以及本专业工程活动中涉及的重要经济与管理因素，且能够在多学科环境中应用

指标点11-1具有系统的工程实习经历；

指标点11-2理解工程管理原理与经济决策方法以及材料工程活动中涉及的经济与管理因素，并能够进行工程经济的相关分析评价。

毕业要求12具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

指标点12-1对于自主探索与学习的必要性有正确的认识，具有终身学习的意识和能力；

指标点12-2能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法不断学习，适应发展。

主要课程 材料科学基础、材料工程基础、材料工程装备基础、材料加热炉基础、金属材料学、材料物理性能、材料力学性能、材料分析测试方法、金相显微技术、材料工程综合实验、失效分析、非电量测试技术等；

金属材料工程方向：金属热处理工艺学、冶金质量分析与控制、金属材料工程综合课程设计等；

材料表面工程方向：材料表面工程、材料腐蚀与防护、材料表面工程综合课程设计等；

陶瓷及粉末冶金方向：无机材料物理化学、粉末冶金学、 陶瓷及粉末冶金综合课程设计等；

卓越工程师培养计划：材料科学与工程专业“卓越工程师教育培养计划”采用学校-企业联合培养模式，按照“3+1”模式实施培养：前3年在校学习相关的基础课程和专业课程，第4年校企联合培养进行实践训练，特注重对于工程实践能力的培养。

材料科学与工程专业卓越工程师班的校企联合培养实施2+4+14+17模式。2表示学生到企业进行为期2周的认识实习，4表示学生到企业进行为期4周的生产实习，14表示学生到企业进行为期14周的工程设计实践环节，由学校教师和企业教师联合承担，课程教学与实践内容着力发挥企业的技术和设施优势，17表示为期17周的校企联合毕业设计环节。以上共计35周企业实践环节，目的使学生在企业实际环境中发现工程问题，提出解决方案并实施，积累相关工程实践经验。企业实践实施双导师制，每名学生配备校内指导教师和企业指导教师各1名，在企业完成相关实践环节，在机械设计、材料设备、热处理、表面强化、陶瓷材料和生产管理等全面训练，培养与提升创新意识和工程问题解决能力。

就业方向 本专业应届毕业生有40%以上考取研究生，其中考取985、211等知名院校（中国科学院、清华大学、浙江大学、上海交通大学、北京科技大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、西北工业大学等）占50%左右，对我专业本科生培养的评价较高，创新能力和动手能力很强。同时毕业生能适应国民经济各行业对材料领域高级专业人才的需要，毕业生一次就业率历年超过90%，就业领域涉及汽车工业、机械工业、航天航空工业、冶金工业、电子工业、科研院所、大专院校等，从事材料研究开发，材料制备与加工，材料防护工程设计，技术管理等方面的工作。

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有马克思主义经济理论和现代经济学理论基础，了解国内外经济发展的历史、现状与趋势，熟悉国内外本学科以及相关学科的新发展，掌握现代经济学方法，知识结构合理，专业基础扎实，知识面宽，具备对经济问题作定性研究与定量分析能力，具有较好的政策把握能力和实践创新能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。

本专业学生必须以马克思主义经济学为基础，以唯物辩证法和实证分析法为主要方法，以国外理论经济学的成果和先进方法为借鉴，认真学习经济学的基本理论和经济应用等专业知识，接受现代经济学分析方法的基本训练，具有较强的分析问题和解决问题的能力。

主要课程

政治经济学、微观经济学、宏观经济学、经济学说史、会计学、统计学、国际金融、财政学、货币银行学、投资学、产业经济学、区域经济学。

就业方向

本专业毕业生能在综合经济管理部门、政策研究部门、企业、金融机构从事经济分析、预测、规划等管理工作，具有较宽的就业路径。