已解决问题

西安电子科技大学机器人工程和生物医学工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-16 07:47:58 解决时间：2022-11-03 19:45

满意答案

西安电子科技大学机器人工程和生物医学工程哪个好？小编通过比较机器人工程和生物医学工程在陕西往年的录取分数线，机器人工程就业前景和生物医学工程就业前景，机器人工程专业介绍和生物医学工程专业介绍等数据帮助大家了解机器人工程和生物医学工程这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、机器人工程和生物医学工程录取分数线(陕西)

二、机器人工程和生物医学工程专业介绍

生物医学工程类生物医学工程

西安电子科技大学

层次本科

学制四年

生物医学工程是将生物医学的基本理论和临床实践与电子信息、材料科学、物理等学科高度交叉融合的新兴朝阳学科，从工程特别是电子信息工程的角度揭示生物医学领域的新知识、研发新系统，以满足人民群众日益提高的健康需求。西安电子科技大学生物医学工程专业本科学生培养的突出特色是，密切结合西安电子科技大学在IT领域的技术积淀，通过招收生物医学工程-电子信息工程复合人才实验班，打造既精通电子信息技术又精通生物医学工程的跨学科高端复合人才。

录取进入生物医学工程-电子信息工程复合人才实验班的优秀考生，除了需要学习医学仪器、医学成像技术等生物医学工程专业的特色课程外，还需要重点学习模拟电子技术、数字逻辑设计、射频电子线路、微机原理与接口技术、C++高级编程、软件技术基础、随机信号处理等电子信息工程类核心课程。

经过20多年的发展和建设，本专业目前拥有雄厚的师资力量，现有教师26人，其中全职教授6人，兼职、讲座教授6人，副教授12人，讲师7人。拥有“长江学者”特聘教授和国家杰出青年基金获得者1人，陕西省“百人计划”1人，美国电气和电子工程师协会会士（IEEE Fellow）1人。多数教师有在国外名校留学深造或访问交流的经历，研究领域涵盖生物医学成像、生物特征识别与加密、网络信息安全、神经工程与生物医学信号处理等特色研究方向，取得了一批有国际影响力的研究成果。

培养目标:

本专业旨在培养生物医学工程与电子信息工程两学科领域基础知识都过硬的复合型人才。学生将熟悉生物医学的基本理论和医学临床的主要需求，掌握生命科学、计算机和电子信息领域的实验操作的基本技能，特别强调新型医学仪器研发中的系统设计、硬件实现、软件编程能力；拥有国际视野和包容心态，注重沟通交流与团队合作，并具备一定的组织管理能力。

主要课程：

电子信息类课程：电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、信号与系统、数字信号处理、C++高级程序设计、数字图像处理、随机信号处理、微机原理与系统设计、软件技术基础、自动控制原理等。

生物医学类课程：人体组织学与解剖学、普通生物学、神经生理学、生物统计学、生理学基础和神经科学基础等。

生物医学工程类课程：医学仪器、医学成像技术、生物医学工程专业综合实验、磁共振成像理论与实验等。

毕业去向:

本专业毕业生可面向高等院校、科研机构和企事业单位就业，能够在医疗仪器、电子信息系统、计算机软件、生物和制药等领域从事科研、开发、管理等工作，并可攻读本专业或电子信息、计算机等相关领域的研究生。本专业近三年毕业生中有6%的学生选择出国深造，去向包括香港中文大学、南佛罗里达大学（美）、布伦瑞克工业大学（德）等世界名校；有40%的学生选择上研，其中一半为推免生，分别被本校、上海交通大学、东南大学等高校录取，研究方向涵盖生物医学和电子信息等领域；其它毕业生全部顺利就业，就业单位包括上海联影、深圳理邦等医疗器械公司，以及华为、阿里巴巴等信息技术企业。

学制：四年授予工学学士学位

自动化类机器人工程

西安电子科技大学

层次本科

学制四年

机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一，它交叉融合了自动化、计算机科学、机械工程、电子信息、电气工程等学科，它以研发出能够最大限度模拟生物体的机电控一体化智能系统为目标，需要有合理的机械结构、灵敏的感知和认知、实时准确的动作控制、灵活的智能分析和自然和谐的人机交互等。作为一类特殊的智能化精密机械设备装置，机器人的设计、制造、装配和应用是衡量一个国家制造业水平和核心竞争力的重要标志。
机器人工程专业是面向新兴产业——机器人的“新工科”专业，位列《制造业人才发展规划指南》十大重点领域的第二位，是研究开发具有明确作业功能（用途）的机器人技术、实现其工程应用并不断提高应用性能、拓展应用领域的专业。简单地说，就是“建造有用的机器人，拓展机器人应用，造福人类”。
专业前景
机器人既是先进制造业的关键支撑装备，也是改善人类生活方式的重要切入点。无论是在制造环境下应用的工业机器人，还是在非制造环境下应用的服务机器人，其研发及产业化应用是衡量一个国家科技创新、高端制造发展水平的重要标志。2014年6月9日，习近平总书记指出，机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，2015年5月8日，国务院决定实施的制造强国战略中，机器人领域位列十大重点领域的第二位，并将其作为推进制造强国战略的重要支点。
随着智能化改造升级的需求日益凸显，机器人市场进入高速增长期，在世界范围内尤其是中国，对机器人工程专业的人才需求都是极其紧迫的，这个行业存在巨大的人才缺口，毕业学生的就业和深造前景十分广阔。

三、机器人工程和生物医学工程招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
湖南	生物医学工程类（电子信息交叉融合班）	物理类	本科批	普通类	四年	4	（005）	首选物理，再选化学
西藏	生物医学工程类（电子信息交叉融合班）（国家专项计划）（含生物医学工程、智能医学工程、生物技术专业。）	理科	国家专项计划本科批	普通类	四年	1
甘肃	生物医学工程类（生物医学工程,智能医学工程,生物技术电子信息交叉融合班）	理科	本科一批I段	普通类	四年	7

四、各省市最新录取分数线(2019)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
山西	生物医学工程类（包含专业：生物技术、生物医学工程）（办学地点南校区）	理科	本科一批A段	普通类	594	4375
浙江	生物医学工程类	综合	平行录取一段	普通类	641	14531
河南	生物医学工程类（包含专业：生物技术、生物医学工程；办学地点：西安电子科技大学南校区；试点学院的新增专业）	理科	本科一批	普通类	618	8715

五、就业前景

生物医学工程

1.生物医学工程就业前景：
生物医学工程专业毕业生可在管理机构和国家机关，医学机构（临床研究、高度专业化的医学护理，管理）,在医疗器械的使用、销售和服务上，研究所，大学（基础研究，教学），国际制药、保健品企业（管理、研究和开发），私人机构等方向工作。毕业生也可直接参加高度专业化的医学护理和解决临床基础研究的问题，由他们研制的器械和系统对于疾病的观察、诊断、治疗、缓解起着很重要的作用。随着科学技术的发展，各类大型医疗设备在医院中的应用越来越广泛，大型医疗设备的操作、维修及管理人员是各大医院及公司急需的人才。由此可见生物医学工程专业有广阔的就业前景。
2.生物医学工程就业方向：
毕业生可在生物医学工程领域，从事生物医学工程基础理论的科学研究，医疗仪器设备的设计、开发与维护，医学信息系统的软、硬件的研发，以及电子信息领域的科研及技术管理工作。例如：医疗器械研发、调试维修、医药代表、影像设备的操纵、设备维护、设备管理等等。

中专 2022-11-03 19:45

西安电子科技大学生物医学工程和工业工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1166阅读

西安电子科技大学生物医学工程和工程管理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1166阅读

网友推荐

复试监督和复议2020年西安电子科技大学电子信息工程专业第二学士学位招生录取细则

对招生过程中出现的异议，考生可在3个工作日内向学校或学院复试工作领导小组申诉及复议。
学院监督举报电话：029-81891663
学校监督举报电话：029-81891725
西安电子科技大学电子工程学院
2020年7月16日

录取与公示2020年西安电子科技大学电子信息工程专业第二学士学位招生录取细则

1、考生根据总成绩择优录取，初审成绩占总成绩权重的50%，复试成绩占总成绩权重的50%。即
总成绩＝初审成绩×50% +复试成绩×50%。
说明：考生复试成绩具有否决权，即复试成绩必须合格才能纳入总成绩，否则不予录取。
（2）根据本专业招生计划、考生报考自愿和复试成绩，按照《西安电子科技大学2020年第二学士学位招生简章》规定的录取原则进行录取。依据志愿优先的原则，按照总成绩从高到低择优录取。如出现总成绩同分情况，则以初审成绩从高到低择优录取。
（3）拟录取考生将在西安电子科技大学教务处网站和本科信息招生网上公示。

招生工作组织机构2020年西安电子科技大学第二学士学位信息工程专业招生录取细则

1.招生工作领导小组
组长：沈八中李赞
副组长：顾华玺
组员：田红心、尚韬、李长乐、裴庆祺、陈晨
秘书：李靖（本科）毛琛
2.初审专家小组
组员：学术专家组成，一般不少于5位教师
3.复试专家小组
组员：学术专家组成，一般不少于5位教师
4.考核监督小组
组长：李赞
组员：于海涛、刘宇鹏、刘航

报名条件2020年西安电子科技大学第二学士学位信息工程专业招生录取细则

1．拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品德优良；
2．已经获得或即将获得学士学位的2020届全日制普通高校应届本科毕业生；
3．理工文科兼招，同等条件下优先录取第一专业为工科类考生；
4．身体健康，有较强的组织活动能力和独立自主、开拓创新的能力，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）的相关规定。