皖西卫生职业学院2021年安徽各专业录取分数线

一、专业设置及人才培养目标

2010年，经教育部批准我院药学系开设药物分析技术专业，2015年开设药品质量检测技术专业，在此基础上于2016年合并为药品质量与安全专业。经过多年的办学经验与专业发展，拥有雄厚的师资力量与硬件条件。本专业培养的是具有药品质量与安全的基础理论知识和基本技能，从事原料、辅料、半成品、成品的分析检验以及药品生产过程质量监控、药品质量管理工作的高素质技术技能型人才。

二、就业方向

就业方向主要是制药企业及行政管理部门从事药品产品生产、分析、检验及质量管理等工作，就业前景良好。技术岗位主要为药品质量检测员、药品质量控制员、药品质量研发员、质量内审员、食品质量分析员等。管理岗位主要为化验室主任、质量经理、质量部长等。

三、主干课程

基础化学、仪器分析、药物检验技术、中药化学、中药制剂检验技术、药理学、药物化学和药剂学。

四、师资队伍

现有专任教师24人，外聘教师共17人，其中兼职教授2人。通过两年建设，师资队伍整体素质和能力得到了明显提升，我系专任教师中教授1名，副教授1名，省级专业带头人1名、院专业带头人1名、院学术带头人5名、省级教坛新星1名、校级教坛新星2名、省级优秀教学管理工作者1名、六安市先进工作者1名等，获得院“优秀教学团队”建设1项。

五、实训实践基地

实训实践基地分为校内和校外实训实践基地。

校内实训实践基地：按照“校中厂”形式，建设模拟药品质量检验实验实训中心。参照市级药品检验所和企业药品质量检验室，配备药品质量检验设备（如崩解仪、溶出仪、片剂四相仪、马氟炉、紫外分光光度计、电子分析天平、酶标仪等）。

校外实训实践基地：目前我们已经与数家大中型企业和民营企业签订了“实习基地共建协议书”和“校企合作协议书”，得到了行业内多家企业的支持和帮助。

六、教科研成果

药学系立足服务于地方经济建设，依托大别山地区资源优势，积极开展科学研究。近几年以来，承担安徽省教育厅自然课题、院级课题计10多项，以科研促进教学，促进专业建设和提高社会服务能力。全系教师在各级各类杂志上共发表论文20余篇；主编参编高职高专教材10余部。

培养目标

培养思想政治坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握食品检验、质量管控和食品营养健康的基本知识和操作技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向食品安全与食品营养咨询服务领域，能够从事食品检验岗、质量控制岗及营养健康服务等工作的复合式创新型高素质技术技能人才。

主干课程

食品分析与检验技术、食品仪器分析技术、食品微生物检验技术、食品感官检验技术、食品营养与健康、营养配餐设计、食品安全与质量管理、食品加工技术。

专业设置与培养目标：皖西卫生职业学院高专中药学专业于2013年成立，于当年秋季开始招生。属于普通全日制三年高等职业教育。我院中药专业的设立旨在培养一批适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有高度的责任感和严谨求实的工作作风；有全心全意为人民服务的良好职业道德；身心健康，社会适应能力强；具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、流通和使用领域从事中药检验、制剂、种植、销售、调剂和管理等方面工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。中药专业虽然成立时间较短，但已经取得一定的成绩，培养出一批较为优秀的毕业生走入实习工作岗位。2016年度我院中药专业首次参加安徽省中药传统技能大赛，荣获三等奖。

就业方向：各大医院药房和药店从事中药调剂员工作，中药药厂从事购销、质检、制剂、生产、管理和营销工作，中药材种植基地从事中药栽培工作。

主干课程：实用中药学、中药鉴定技术、中药炮制技术、中药药剂学、中药方剂学、中药化学、中药药理学、中药制剂分析等。

师资队伍：目前拥有10位专任教师，担任10余门专业课程，研究生学历达7人，占总比例70%。其中骨干教师1名，教坛新星1名。

实践实训基地：中药专业建立已建立多个校内实训基地：中药材种植园、中药材鉴定标本室、中药炮制实验室、药物分析实验室，药物制剂实训中心。为中药学专业开设中药制剂生产、中药材鉴定及质量检查、药用植物的识别等实训项目提供场所，并且本专业与多家医院、药企业建立合作关系，包括六安市人民医院、六安市中医院、六安市检验所、六安市华源制药厂等单位，作为实训、见习、实习基地，完成相应的实训项目、专业认知和实习教学。

教科研成果：我院自创建中药专业以来，教科研取得较丰硕的成果，如中药专业数名教师参与2012年全国中药资源普查工作，对皖西金寨县当地药材资源进行深入调查和了解；专业教师多次参与国家级学术研讨会；近五年成功发表学术论文近10篇，其中国家级一类学术论文达3篇，参编教材达10余部。

大赛获奖情况： 2016年度我院中药专业首次参加安徽省中药传统技能大赛，荣获三等奖。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握老年服务与 管理必备的机构管理、健康照护和康复保健等专业理论基础知识，具备对机构、社区及住宅 老人进行生活及健康照护以及规划、建设和管理养老机构能力，从事老年服务与管理先进技 术应用、实施以及现场管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向养老机构，从事养老照护、康复保健、老年社会工作、基层管理、需求评估和 管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备从事养老服务行业的技术服务工作和基层管理工作的能力；

3．具备组织老年人开展文娱体育活动的能力；

4．掌握相应的老年健康照护基本知识；

5．掌握现代康复与中医康复保健基本知识；

6．掌握相关的心理照护知识；

7．掌握养老相关政策与法规；

8．掌握一定的行政管理、护理管理、后勤管理、财务管理、档案管理的基本知识；

9．掌握一定的文学艺术、体育知识和技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

实用养老机构管理、老年生活照护、老年健康照护、传统老年康复保健、营养与饮食保 健、老年心理护理、老年疾病与用药等。

2．实习实训

在校内进行计算机、解剖生理、健康评估、老年疾病与用药、养老护理技术、老年健康 照护、老年中医康复保健、养老需求评估、理疗技术、老年心理护理、老年活动策划、老年 运动保健等实训。

在养老机构进行实习。

职业资格证书举例

保健按摩师康复保健师社会工作师养老护理员

衔接中职专业举例

家政服务与管理老年人服务与管理

接续本科专业举例

家政学社会学社会工作

专业设置与培养目标

康复医学与临床医学、预防医学、保健医学并列组成四大医学，是现代医学体系中的重要组成部分。康复治疗技术专业是我院五大传统专业之一。该专业是中央财政支持的康复实训基地建设项目，中央财政支持的专业服务产业能力提升项目之一，安徽省省级特色专业，安徽省省级教学团队，我院重点专业。

康复治疗技术专业定位于“立足本地、辐射全省、面向全国”的发展理念，该专业招收高中起点的学生，学制3年，颁发大专学历证书。康复治疗技术专业培养目标是本专业培养具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义，掌握康复治疗岗位所需要的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用物理治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术为骨关节损伤、神经损伤和心肺功能障碍等急、慢性患者进行评定、制定治疗计划和实施康复治疗的能力，具有良好职业道德、团队协作精神、创新意识和可持续发展能力的康复治疗技术高端技能型专门人才。2016年该专业学生参加全省首届康复技能大赛获得团体第一及2个单项第一的佳绩。

就业方向

1．职业领域

（1）医院康复科、康复医院（中心）、工伤康复中心、社区医疗康复部和疗养院等。

（2）残联康复中心、民政康复中心、康复工程中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构等。

(3)其他：特殊教育学校（康复服务及教育）、体育运动队、民办康复中心等。

2．就业范围

各级医院的康复医学科、各级养老机构、社区卫生服务站及中心的康复科、各级运动队中的康复机构、残联、特教学校、推拿保健中心等

主干课程

康复治疗技术专业目前开设的主干课程有：《人体发育学》、《康复评定技术》、《中国传统康复技术》、《运动治疗技术》、《物理因子治疗技术》、《作业治疗技术》、《言语治疗技术》等，基本满足康复教学的需要。

师资队伍

康复治疗技术专业现有专业教师6名，其中省级专业带头人1名，中级职称3人，院级教坛新星1名。多名教师从事于临床一线工作，有着丰富的临床实践经验和教学经验，该专业教师不仅取得了教师资格证书，而且还具有临床相应职称证书，均为“双师型教师”。

实践实训基地

康复治疗技术专业拥有校内实训中心一个，为中央财政支持的实训基地。建筑面积为600多平方米，各类专业实训室7间：运动实训室、作业实训室、物理因子治疗实训室、中国传统实训室、康复评定实训室、儿童康复实训室和综合多媒体实训室。现有实训设备总资产达300多万元，其中大型设备40余台套，诸如：运动慢速跑台、减重训练器、言语评估和治疗系统、认知治疗系统、口腔训练治疗系统、足下垂治疗系统、推拿手法测定仪等，基本满足临床教学需要。此外，康复治疗技术专业还拥有省内外实训基地13个，诸如：上海长海医院、青岛海军总医院、武汉华润武钢总医院、南京明基医院、安徽医科大学第二附属医院等，使该专业的学生能够充分的在临床实践中得到锻炼。

教研成果和技能大赛

康复治疗技术专业为省级教学团队，目前有3项省级质量工程在建，大别山职业教育集团精品课程1项在建（已进入结题阶段），3门院级精品课程。该专业全体教师共发表国家级论文20余篇，参编规划教材5本。