已解决问题

太原理工大学和湖北大学哪个汉语国际教育专业好(汉语国际教育专业湖大和太原理工谁更牛 )

技校网 更新时间:2023-01-16 19:01:41 解决时间:2022-12-16 13:57

满意答案

太原理工大学和湖北大学哪个汉语国际教育专业好?这个问题经常被提问,其实这个问题仁者见仁智者见智,为此小编也能通过太原理工大学和湖北大学各排行榜,汉语国际教育专业的分数线,汉语国际教育专业简介等几个维度给大家做分析,供大家参考。
湖北大学与太原理工大学汉语国际教育专业分数对比(湖北)
专业名称年份类型湖北大学
(最高/最低分)
太原理工大学
(最高/最低分)
汉语国际教育2017文科 -/570(本科一批)-/572(本科一批)
湖北大学与太原理工大学汉语国际教育专业分数对比(山西)
专业名称年份类型湖北大学
(最高/最低分)
太原理工大学
(最高/最低分)
汉语国际教育(教育)2017文科 -/531(本科一批B段)-/523(本科一批A段)
中国语言文学类 汉语国际教育
湖北大学
层次 本科
学制 四年
  学科:文学   门类:中国语言文学类   专业名称:对外汉语   业务培养目标:本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言,则以下有关用语作相应调整)双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才;以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。   业务培养要求:本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论,掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识,受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练,熟练地掌握英语,具有从事语言或文化研究的基本能力。   毕业生应获得以下几方面的知识和能力:   1.掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识,对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解;   2.掌握对外汉语教学的基本理论与方法,能进行课堂与教学;   3.具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力;   4.有较全面的英语听、说、读、写、译的能力;   5.了解对外交往的有关方针、政策和法规,具有一定的外事活动能力;   6.了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。   主干学科:中国语言文学、外国语言文学   主要课程:基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究;语言学概论、对外汉语教学概论等。   主要实践性教学环节:包括参观访问、社会调查和教学实习等,一般安排8周左右。   修业年限:四年   授予学位:文学学士
湖北大学汉语国际教育专业录取分数线(2018全国各地)
地区专业名称类型批次招生类型最低分
湖北中国语言文学类(汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)理科本科一批普通类558
中国语言文学类(含汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)文科597
陕西中国语言文学类(汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)文科本科一批普通类565
云南中国语言文学类(汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)(通识教育学院)文科本科一批普通类602
贵州中国语言文学类(汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)文科本科一批普通类607
四川中国语言文学类(通识教育学院,包含专业:汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)文科本科一批普通类583
广西中国语言文学类(在通识教育学院办学包含专业:汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)文科本科一批普通类574
福建中国语言文学类(含:汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)文科本科一批普通类581
安徽中国语言文学类(含汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)文科本科一批普通类590
辽宁中国语言文学类(汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)文科本科批普通类580
山西中国语言文学类(含汉语言文学、汉语国际教育、编辑出版学)文科本科一批B段普通类557
中国语言文学类 汉语国际教育
太原理工大学
层次 本科
学制 四年
培养目标:本专业重在培养能够胜任汉语国际教育和中国文化传播的复合型人才,学生具有扎实的汉语言文化基础知识,较高的专业外语水平和跨文化交流能力。要求学生系统掌握第二语言教学和文化传播的知识和技能,具有一定的国际视野和全球意识,具备较高的人文素养,获得较强的以汉语作为第二语言教学的能力、向世界介绍中国文化的能力以及跨文化交融的思考与判断能力。学生毕业后能够胜任在国内外院校从事汉语国际教学,在企事业单位、国家政府机关及新闻出版等机构从事文化传播、创意或外事交流工作,并具备通过进一步深造成为高层次汉语国际教育专门人才的潜能。

培养要求:本专业学生应对中国语言文学、中国文化及中外文化交流方面的知识和法律法规有较全面了解,善于沟通协作,具有较好的人文社会科学素养、社会责任感和良好的职业道德,具有较强的创新意识和综合素质,并具有终身学习和适应社会发展的能力。

主要课程:现代汉语;古代汉语;中国古代文学;汉教专业英语;语言学纲要;跨文化交际概论;汉语国际教育引论;现当代文学;第二语言习得概论;汉语写作;英语听说、第二外语(法、德、日、俄、西任选)。

主要实践性教学环节:教学实习、毕业实习、教学实践、社会调查和毕业论文。

授予学位:文学学士。
修业年限:四年。
太原理工大学汉语国际教育专业录取分数线(2021全国各地)
地区专业名称类型批次招生类型最低分
山西汉语国际教育文科本科一批A段普通类573
陕西汉语国际教育文科本科一批普通类561
四川汉语国际教育(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分。明向校区就读.)文科本科一批普通类583
重庆汉语国际教育物理类本科批普通类603
历史类587
湖南汉语国际教育物理类本科批普通类592
历史类578
河南汉语国际教育(明向校区)文科本科一批普通类609
安徽汉语国际教育(5100元/年;明向校区)文科本科一批普通类605
黑龙江汉语国际教育文科本科一批A段普通类546
河北汉语国际教育物理类本科批普通类589
历史类594
湖北大学
108
软科(综合)
149
校友会(综合)
161
武书连
1230
US排名
学校简介

湖北大学是湖北省人民政府与教育部共建的省属重点综合性大学、湖北省“国内一流大学建设高校”、国家“中西部高校基础能力建设工程”高校。

一、历史沿革

1931年,学校前身湖北省立教育学院在武昌宝积庵诞生,此后迭经国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北省教师进修学院、湖北师范专科学校、武汉师范专科学校和武汉师范学院等时期。九秩春秋,筚路蓝缕,六易校址,八更校名,薪火相传文脉不息,师范教育底蕴深厚。1984年,由武汉师范学院更名改建为湖北大学,开始由单一的师范类院校转型步入综合性大学发展阶段。2013年,湖北省人民政府与教育部共建湖北大学。

二、校区概况

学校有武昌主校区、汉口校区、阳逻校区,校园占地面积1500亩。学校毗邻长江,紧靠沙湖,树木葱郁,环境优美,人文气息浓厚,教学科研服务设施基础完善。

三、学科专业

学科门类和专业齐全。涵盖除军事学、交叉学科以外的12大学科门类,设有23个学科性学院、83个本科专业、9个博士学位授权一级学科、6个博士后科研流动站、31个硕士学位授权一级学科、21个硕士专业学位授权类别。材料科学、化学、工程学3个学科进入ESI学科排名全球前1%,3个学科入选U.S.News世界最佳学科,5个学科入选软科世界一流学科,拥有3个湖北省“国内一流学科建设学科”。在全国第四轮学科评估中,15个学科在湖北省属高校中排名第一。有26个国家级一流本科专业建设点、6个国家级特色专业建设点、1个国家级专业综合改革试点项目。

四、人才培养

在校普通全日制本科生1.9万余人,博士、硕士研究生9500余人。2006年始,学校启动实施“一流本科教育”“研究生教育质量提升计划”“拔尖创新人才培养计划”以及本硕博贯通培养的“十年树人计划”,探索开展通识教育改革,落实立德树人根本任务。建有一批国家级的产教融合基地、基础学科人才培养与科学研究基地、实验教学示范中心、专业学位研究生联合培养示范基地、大学生校外实践教育基地、大学生文化素质教育基地。累计获批7项国家级教学成果奖、89项省级教学成果奖、10门国家级一流本科课程、44门省级一流本科课程。获批国家级新工科研究与实践项目4项、教育部产学合作协同育人项目288项。近年来,围绕国家和湖北重大发展战略需求,加强新工科、新文科建设和师范教育,成立微电子学院、网络空间安全学院、人工智能学院、新能源科学与技术研究院4个新工科学院,组建师范学院、文化遗产学院和旅游学院等。建校以来,累计培养输送各类高级专门人才30余万人。

五、师资队伍

现有教师1500余人,其中正、副教授900余人,博士生导师230人,硕士生导师926人。各级各类高层次人才362人(次),其中国家级人才72人(次)、省市级人才290人(次)。

六、科研与社会服务

建有省部共建生物催化与酶工程国家重点实验室、药物高通量筛选技术国家地方联合工程研究中心、国家创新人才培养示范基地、能源捕获和环境传感绿色技术学科创新引智基地4个国家级平台,作为参与单位组建了湖北应用数学中心。建有省部共建有机化工新材料协同创新中心1个。建有功能材料绿色制备与应用、有机功能分子合成与应用2个教育部重点实验室,省重点实验室、省工程技术研究中心、省协同创新中心等省级(武汉市)重点科技创新平台41个。建有旅游开发与管理研究中心、湖北省道德与文明研究中心、湖北休闲体育发展研究中心等省人文社会科学重点研究基地12个,拉丁美洲研究中心、巴西研究中心2个教育部国别与区域研究中心(备案)。2个智库入选中国智库索引(CTTI)来源智库,县域治理研究院入选湖北改革智库,湖北文化建设研究院入选省委重点建设的全省十大新型智库。近五年来,学校获省科技奖35项,承担科技部国家重点研发计划3项、国家社科基金重大项目、教育部哲学社会科学重大攻关课题11项,教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)8项、省社会科学优秀成果奖一等奖5项。

七、校园文化

建设书香校园,注重以文化人。多次荣获全国高校校园文化建设优秀成果一等奖和网络文化优秀成果奖,连续3次获评“湖北省十佳书香校园”。大学生五人制足球队获得全国冠军15次,5次代表中国出征世界大学生五人制足球锦标赛并取得历史上最好成绩。大学生龙狮团8次到国(境)外巡回展演,展示中华传统文化,摘得世界龙狮锦标赛冠军2项。近三年来,学生在全国大学生“挑战杯”竞赛、大学生艺术展演、数学建模大赛、电子设计大赛、大学生英语竞赛等重大赛事中摘得桂冠。

八、国际交流

上世纪60年代,学校开始招收国际学生,可提供中国政府奖学金、国际中文教师奖学金、湖北省政府奖学金。学校与40多个国家和地区的150多所高校、科研机构建立了学术交流、人才培养和科研合作关系,与英国曼彻斯特城市大学合作设立湖北大学曼城联合学院,在巴西、圣多美和普林西比、波兰合作建立了3所孔子学院(孔子课堂)。

九、发展目标

“十四五”时期,学校正以“学科建设和综合实力双突破”为发展目标,努力建成国内知名、国际上有一定影响的高水平综合性大学。


太原理工大学
113
软科(综合)
71
校友会(综合)
102
武书连
1434
US排名
学校简介

太原理工大学是一所历史悠久、底蕴深厚、特色鲜明的世纪学府,坐落于具有2500多年建城史的国家历史文化名城——太原。其前身是创立于1902年的山西大学堂西学专斋,为中国创办最早的三所国立大学堂之一。1953年,学校独立建校,定名太原工学院,直属国家高教部;1962年划归山西省管理;1984年更名为太原工业大学。1997年,太原工业大学与直属于国家煤炭工业部的山西矿业学院(始建于1958年)合并,组建太原理工大学,同年跻身国家“211工程”重点建设大学行列,开启了改革发展的新篇章。2017年,学校入选国家“双一流”重点建设高校,迎来了崭新的发展时期。120年来,学校始终秉承“求实、创新”的校训,坚持“以人为本、文体为舟、承载德智、全面发展”的办学传统,彰显“敢为人先、敢于竞争、勇于创新”的精神气质,涌现出一批学术大师、行业翘楚和道德楷模,如著名教育家赵宗复、“中国石油之父”孙健初、中国“前寒武纪地质学开拓者和奠基人”王曰伦、圆弧齿轮专家朱景梓、“煤化工科技领域的开拓者之一”谢克昌、“知识分子楷模”栾茀、“草原公仆”云布龙等,深刻诠释着百廿老校“得天下英才以育之、育一代新人以报国”的崇高追求。

学校以工为主、理工结合、多学科协调发展,涵盖理学、工学、经济学、法学、教育学、文学、管理学、艺术学等8个门类,设有24个专业学院、1个中外合作办学学院(筹)。现有明向、迎西、虎峪、柏林等四个校区,占地面积213万平方米,校舍总建筑面积169万平方米。截至目前,学校有全日制学生40311名、国际学生475名、教职工4039名。现有中国科学院院士1名、中国工程院院士3名、双聘院士10名、教育部“长江学者奖励计划”特聘(讲座)教授8名、国家杰出青年科学基金获得者9名、“新世纪百千万人才工程”国家级人选17名。学校入选全国“三全育人”综合改革试点高校和创新创业50强高校,荣膺首批“全国文明校园”称号。

学校紧紧围绕“以学生为中心”的办学理念,坚持立德树人根本任务和一流大学建设目标,致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。目前学校21个专业通过了国际工程教育专业认证,30个专业入选国家级一流本科专业建设点;各类创新团队在国内外竞赛中屡创佳绩,大学生学科竞赛成绩稳居全国高校50强;在2021年第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获4项金奖,位居全国高校金牌排行榜第9位;“清泽心雨”思政平台获批教育部高校思想政治工作精品项目,“螺丝钉之家”入选全国学雷锋活动示范点。学校高度重视并着力构建全方位、多层次体育工作格局和积极健康的校园文化氛围,竞技体育成绩斐然,是国内迄今为唯一一所获得过男篮、男足两项全国总冠军的大学。

学校科研实力雄厚,成就卓著,曾连续两次作为首席科学家单位承担国家重点基础研究发展计划(973计划)项目,累计承担“863”计划、“国家重点研发计划”等国家级各类项目1634项;获得国家科技三大奖42项。学校拥有省部共建国家重点实验室1个、教育部重点实验室4个、教育部创新团队2个、科技部重点领域创新团队1个。近年来,学校努力打造服务国家和区域经济社会发展的才智引擎,成果转化、技术转移等累计为地方和行业企业创造经济效益逾百亿元。

“汾水之滨,煌煌学堂”。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,不忘初心、牢记使命,以推动社会进步、实现国家富强、谋求人类福祉为己任,坚定不移朝着建设综合性研究型高水平一流大学目标奋勇前行。


  中专 2022-12-16 13:57

相关问答

  • 职中

    太原理工大学重庆汉语国际教育录取分数线?太原理工大学重庆汉语国际教育招生计划2022

    1楼

    太原理工大学重庆汉语国际教育录取分数线为603分(物理类)。太原理工大学重庆汉语国际教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021汉语国际教育物理类本科批普通类汉语国际教育历史类本科批普通类太原理工大学重庆汉语国际教育招生

  • 职中

    太原理工大学湖南汉语国际教育录取分数线?太原理工大学湖南汉语国际教育招生计划2022

    2楼

    太原理工大学湖南汉语国际教育录取分数线为592分(物理类)。太原理工大学湖南汉语国际教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021汉语国际教育物理类本科批普通类汉语国际教育历史类本科批普通类太原理工大学湖南汉语国际教育招生

  • 职中

    汉语国际教育专业太原理工大学2022年学费(最新学费)

    3楼

    太原理工大学/2022年汉语国际教育学费:51001.2022年汉语国际教育学费:5100;2022年汉语国际教育专业学费及招生计划地区专业名称类型批次招生类型学制人数学费山西汉语国际教育文科本科一批A段

  • 职中

    太原理工大学湖北汉语国际教育录取分数线?太原理工大学湖北汉语国际教育招生计划2022

    4楼

    太原理工大学湖北汉语国际教育录取分数线为573分(文科)。太原理工大学湖北汉语国际教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2020汉语国际教育文科本科一批普通类太原理工大学湖北汉语国际教育招生计划2022专业名称批次类型学制

  • 职中

    太原理工大学体育教育(赛马)和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

    5楼

    太原理工大学体育教育(赛马)和汉语国际教育哪个好?小编通过比较体育教育(赛马)和汉语国际教育在山西往年的录取分数线,体育教育(赛马)就业前景和汉语国际教育就业前景,体育教育(赛马)专业介绍和汉语国际教育专业介绍等数据帮助大家了解体育教育(赛

  • 中专学校

    太原理工大学体育教育和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

    6楼

    太原理工大学体育教育和汉语国际教育哪个好?小编通过比较体育教育和汉语国际教育在山西往年的录取分数线,体育教育就业前景和汉语国际教育就业前景,体育教育专业介绍和汉语国际教育专业介绍等数据帮助大家了解体育教育和汉语国际教育这二个专业,希望本文对

  • 职中

    太原理工大学思想政治教育和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

    7楼

    太原理工大学思想政治教育和汉语国际教育哪个好?小编通过比较思想政治教育和汉语国际教育在山西往年的录取分数线,思想政治教育就业前景和汉语国际教育就业前景,思想政治教育专业介绍和汉语国际教育专业介绍等数据帮助大家了解思想政治教育和汉语国际教育这

  • 职中

    太原理工大学法学和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

    8楼

    太原理工大学法学和汉语国际教育哪个好?小编通过比较法学和汉语国际教育在山西往年的录取分数线,法学就业前景和汉语国际教育就业前景,法学专业介绍和汉语国际教育专业介绍等数据帮助大家了解法学和汉语国际教育这二个专业,希望本文对大家有帮助。法学和汉

  • 职中

    太原理工大学国际经济与贸易和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

    9楼

    太原理工大学国际经济与贸易和汉语国际教育哪个好?小编通过比较国际经济与贸易和汉语国际教育在山西往年的录取分数线,国际经济与贸易就业前景和汉语国际教育就业前景,国际经济与贸易专业介绍和汉语国际教育专业介绍等数据帮助大家了解国际经济与贸易和汉语

  • 职中

    太原理工大学能源经济和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

    10楼

    太原理工大学能源经济和汉语国际教育哪个好?小编通过比较能源经济和汉语国际教育在山西往年的录取分数线,能源经济就业前景和汉语国际教育就业前景,能源经济专业介绍和汉语国际教育专业介绍等数据帮助大家了解能源经济和汉语国际教育这二个专业,希望本文对

相关阅读