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天津师范大学智能科学与技术和学前教育（高职）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-17 01:46:18 解决时间：2022-11-03 21:02

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天津师范大学智能科学与技术和学前教育（高职）哪个好？小编通过比较智能科学与技术和学前教育（高职）在天津往年的录取分数线，智能科学与技术就业前景和学前教育（高职）就业前景，智能科学与技术专业介绍和学前教育（高职）专业介绍等数据帮助大家了解智能科学与技术和学前教育（高职）这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、智能科学与技术和学前教育（高职）录取分数线(天津)

综合

年份	智能科学与技术	学前教育（高职）
2021	576(智能科学与技术（主校区）)	--
2020	589	--

理科

年份	智能科学与技术	学前教育（高职）
2019	539	--
2018	563	--

二、智能科学与技术和学前教育（高职）专业介绍

教育类学前教育（高职）

天津师范大学

层次专科（高职）

学制三年

学制二年（招生对象：中职起点，本市生源，春季招生）培养目标：培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，掌握学前教育基本理论和专业知识，具备一定的专业技能，能够在学前教育及相关领域从事保教工作，具有终身学习能力的高素质应用型幼儿园教师、社会工作者。

就业方向：各类托幼园所的教师，学前教育机构，早期教育机构、社区、社会儿童教育工作者以及与学前教育领域相关的岗位。

主要课程：大学英语、大学语文、计算机基础、体育等公共基础课；学前教育原理、学前儿童心理发展、学前儿童卫生与保健、幼儿园教育活动设计与指

导，幼儿游戏与课程论、幼儿教师师德礼仪等专业理论、素养课程，以及幼儿歌曲弹唱、幼儿园环境创设、手工、幼儿舞蹈创编、现代教育技术等职业技能课。

考生条件：考生应五官端正，身体各项功能正常，普通话达标，身体协调，热爱幼儿。学制五年（招生对象：本市生源，招收初中毕业生）

培养目标：培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，掌握学前教育基本理论和专业知识，具备扎实的专业技能，能够在学前教育及相关领域从事保教工作，在幼儿园艺术教育、早期教育等方面具有特长，具有终身学习能力的高素质应用型幼儿园教师、社会工作者。

就业方向：各类托幼园所的教师，学前教育机构，早期教育机构、社区、社会儿童教育工作者以及与学前教育领域相关的岗位。

主要课程：除二年制高职开设的课程外，前三年按中专段教学，开设高中阶段文化课、学前教育专业基础课和职业技能课。

考生条件：考生应五官端正，身体各项功能正常，普通话达标，身体协调，热爱幼儿。具备担任幼儿园教师的素质与条件。学制三年（招生对象：高中毕业生，全国招生）

培养目标：培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，掌握学前教育基本理论和专业知识，具备扎实的专业技能，具有较高的人文素养和良好的身心素质，能够在学前教育及相关领域从事保教工作、管理工作、科研工作，在幼儿园双语教育指导、艺术教育、早期教育等方面具有特长，具有终身学习能力的高素质应用型幼儿园教师、社会工作者。

主要课程：大学英语、大学语文、计算机基础、体育等公共基础课；学前教育原理、学前儿童心理发展、学前儿童卫生与保健、幼儿园教育活动设计与指导，幼儿游戏与课程论、幼儿教师师德礼仪等专业理论、素养课程，以及幼儿歌曲弹唱、幼儿园环境创设、手工、幼儿舞蹈创编、现代教育技术等职业技

能课。

就业方向：各类托幼园所的教师，学前教育机构，早期教育机构、社区、社会儿童教育工作者以及与学前教育领域相关的岗位。

考生条件：考生应五官端正，身体各项功能正常，普通话达标，身体协调，热爱幼儿。

计算机类智能科学与技术

天津师范大学

层次本科

学制四年

专业代码：080907T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

智能科学与技术专业除开设计算机专业的核心及平台课程外，开设的专业课程主要包括：智能科学技术导论（含脑科学、生命科学与认知科学）、人工智能原理、智能机器人、智能游戏、虚拟现实技术、模式识别、数据挖掘、仿真建模与MATLAB、自然语言处理、智能信息获取技术、智能管理等。本专业按照本科生、研究生相衔接的培养方案，由专业中的教授为本科生开设提高性的课程，使学生在本科阶段先行选修部分研究生课程，并接受高水平教师的培养。另外，我们还为本科生配备导师，指导学生制定个性化的选课方案。

相近专业：

控制理论与控制工程模式识别与机器智能检测技术与自动化装置通信与信息系统信号与信息处理

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业论文等。

培养目标

本专业培养具备基于计算机技术、自动控制技术、智能系统方法、传感信息处理等科学与技术，进行信息获取、传输、处理、优化、控制、组织等并完成系统集成的，具有相应工程实施能力，具备在相应领域从事智能技术与工程的科研、开发、管理工作的、具有宽口径知识和较强适应能力及现代科学创新意识的高级技术人才。

专业培养要求

智能科学与技术专业以夯实计算机科学技术为基础，以加强智能科学理论方法和应用技术为核心，以促进学生知识、能力、素质协调发展为目标，注重培养学生良好的科学研究素养和技术应用能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握智能科学与技术的基本理论和知识；2.掌握计算机技术方面的基本技能；3.掌握人工智能仪器、仪表的使用与维护保养知识；4.了解本学科的发展动态；5.了解智能科学与技术的前沿技术；6.具有搜索收集信息的能力。

三、智能科学与技术和学前教育（高职）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	智能科学与技术（主校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	11	（D）	物理必选
河北	智能科学与技术	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	智能科学与技术	理科	本科一批B段	普通类	-	2
内蒙古	智能科学与技术	理科	本科一批	普通类	四年	2
辽宁	智能科学与技术	物理类	本科批	普通类	四年	1
吉林	智能科学与技术	理科	本科一批A段	普通类	-	1
黑龙江	智能科学与技术	理科	本科一批A段	普通类	四年	2
江苏	智能科学与技术	物理类	本科批	普通类	四年	1	（05）	首选物理，再选不限
安徽	智能科学与技术	理科	本科一批	普通类	-	2
福建	智能科学与技术	物理类	本科批	普通类	四年	2	3179（W999）	首选物理，再选不限
江西	智能科学与技术	理科	本科一批	普通类	-	2
河南	智能科学与技术	理科	本科一批	普通类	四年	3
广东	智能科学与技术（主校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（202）	首选物理，再选不限
广西	智能科学与技术	理科	本科一批	普通类	四年	5
贵州	智能科学与技术	理科	本科一批	普通类	四年	5
陕西	智能科学与技术	理科	本科一批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	智能科学与技术（主校区）	综合	本科批A段	普通类	576	17315	（G）	物理必选
河北	智能科学与技术	物理类	本科批	普通类	576	25729
山西	智能科学与技术	理科	本科一批B段	普通类	536	21202
内蒙古	智能科学与技术	理科	本科一批	普通类	486	15999
辽宁	智能科学与技术	物理类	本科批	普通类	578	16319
吉林	智能科学与技术	理科	本科一批A段	普通类	545	7638
黑龙江	智能科学与技术	理科	本科一批A段	普通类	515	13549
江苏	智能科学与技术	物理类	本科批	普通类	531	54994	（03）	首选物理，再选不限
安徽	智能科学与技术	理科	本科一批	普通类	569	28622
福建	智能科学与技术	物理类	本科批	普通类	572	19426	3142（W999）	首选物理，再选不限
江西	智能科学与技术	理科	本科一批	普通类	557	25441
河南	智能科学与技术（主校区）	理科	本科一批	普通类	579	43027
广东	智能科学与技术（非定向）（办学地点：主校区）	物理类	本科批	普通类	576	42895	（202）	首选物理，再选不限
广西	智能科学与技术（5400元/年）	理科	本科一批	普通类	512	31774

五、就业前景

智能科学与技术

1.智能科学与技术就业前景：
智能科学与技术专业毕业生就业前景广阔，薪资水平较高。该专业毕业生主要面向的就业领域包括电子信息、自动控制、计算机、智能科学与技术等相关领域毕业生主要从事产品开发、系统测试、技术支持与咨询、产品销售等工作，以及各类学校及科研院所从事相应的教学、科研等工作。
2.智能科学与技术就业方向：
学生毕业后可从事智能制造技术、智能网络技术、智能检测技术、智能机器人、智能交通、智能监控等领域的研究、设计与开发、技术管理等工作，或从事智能科学与技术及相关学科的教学与科研工作。也可报考人工智能、计算机科学与技术、软件工程、模式识别与智能控制、控制工程等相关学科的硕士学位。

中专 2022-11-03 21:02

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