天津工业大学2019年福建各专业录取分数线

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质， 社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识；

3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；

4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力；

6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计 方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；

7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力；

8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理 的基本要求；

10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力；

11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备 一定的批判性思维能力；

12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。

主干学科：软件工程。

核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。

核心课程示例：

示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学 时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开 发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法 （64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学 时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织 结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学 时）。

示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、 离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工 程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理 （32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对 象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据 库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实 践（实验64学时）。

示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学 时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学 时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其 计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目 管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

一、业务培养目标

本专业培养适应现代化建设和信息化社会需要，德智体美全面发展、知识、能力、素质协调发展，从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研究开发以及电子与计算机应用等领域工作的宽口径、复合型高级工程技术和管理人才。

二、业务培养要求

本专业开设两个专业方向，C1类为“电气工程”专业方向，C2类为“电气自动化”专业方向。

毕业生应该获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握较扎实的数学、物理、生命科学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学知识，能够较为熟练地应用英语查阅和阅读专业外文文献,毕业时至少达到大学英语四级水平；

2．系统地掌握本专业领域必须的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电磁学、电子技术、信息处理、自动控制原理、计算机软硬件基础理论与应用等；

3．获得较好的工程实践训练，熟练掌握电气工程和电气自动化的实践技能；

4. 具有本专业领域的知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；

5.具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。

三、主干学科

电气工程。

四、主要课程

电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、电磁学、电机学、电力系统分析、电力拖动、微机原理与应用、检测技术、电力电子技术、自动控制原理、工厂电气控制技术、单片机应用技术等。

五、主要实践性教学环节

金工实习、电工实践、电子实践、电子技术课程设计、生产实习、电力系统综合实验设计、嵌入式系统创新设计、毕业实习、毕业设计（论文）。

六、修业年限

四年。

七、授予学位

工学学士。

非织造材料与工程专业是教育部于2005年以“行业急需人才”为由正式设立的新专业。非织造材料又称非织造布、非织造织物、无纺织物或无纺布，是我国战略性新兴纤维材料的重要组成部分，属于国家“十一五”以来重点发展方向，广泛应用于国防、环境、能源、医疗卫生、水利工程、土木建筑等领域，非织造行业30多年来发展速度从未低于国家GDP增长速度，2015年全国产量达到490万吨，位居世界第一，属于名符其实的“朝阳工业”。

天津工业大学非织造材料与工程专业是我国最早从事非织造人才培养的专业建设点，拥有完整的本科、硕士、博士教育体系，为我国培养了大批具有开拓创新精神和实践能力的高级工程技术人才，被誉为“中国非织造人才摇篮”。目前该专业排名全国第一，并入选卓越工程师培养计划，是“国家级特色专业”和“天津市品牌专业”建设点。

天津工业大学非织造材料与工程专业确立了以化学为基础，以装备为手段，以产品为中心，理论与实践并举的人才培养方案。在教学理念上兼顾重视理论基础的培养和实践能力的锻炼，强调创新意识和创新能力训练；在课程设置上，全面综合纺织、造纸、印刷、化学、塑料等技术，广泛涉及化学、物理、电子、机械等各个学科分支，充分体现“多学科交叉、多行业融合、多领域应用”的理念和特色，将纺织科学与工程、材料科学与工程、机械工程三大学科设为本专业的主干学科，并编写出版了国内第一本非织造材料与工程专业教材《非织造布学》，随后《非织造材料与工程》、《非织造后整理》被选为国家“十二五”规划教材。该专业根据产业发展和社会需求设立了“非织造材料设计与检测”和“非织造技术与应用”方向，学生自主选择，实施个性化培养。该专业重视利用社会资源办学，拓宽办学渠道，积极与国内知名非织造企业合作，为实践教学提供了良好的条件，建有包括“国家级实验教学示范中心”、“国家级虚拟仿真实验教学示范中心”、“国家级工程教育实践中心”和“天津市非织造布技术工程中心”在内的校内外多层次教育实践基地，创建了“金三发”杯全国非织造产品设计及应用大赛，提供多渠道创新实践平台，多项教学成果获得国家级和省部级教学成果奖。

该专业培养适应我国非织造行业发展需求，具有扎实学科理论基础，系统掌握非织造材料与工程专业知识，具有国际视野、开拓创新精神和实践能力，能够在非织造行业及相关领域从事工程技术、经营管理、质量控制、研究开发、检验与贸易等工作的复合型高级工程技术人才。近年来该专业毕业生表现出良好的工程实践能力和新产品、新技术研发和应用能力，一直是行业诚邀加盟的重点对象。该专业学制四年，毕业后可获得工学学士学位。本专业具有硕士、博士学位授予权。学习优秀者可免试推荐攻读硕士研究生，或推荐进入国外合作大学进一步深造。

该专业以建设非织造强国为己任，以培养一流人才为宗旨，以建设一流师资队伍和一流特色学科平台为抓手，坚持教书育人和科技创新双引领战略，强调教研相长，以研促教。十几年来，本专业教师紧密围绕国内外非织造技术发展新动向、新热点，本着面向社会、服务行业的精神，在“非织造专用纤维原料”、“非织造加工技术与设备”以及“非织造产品开发与应用”等方向上展开一列的科学研究。研究成果获得国家科技进步奖3项，省部级科技奖励等10余项，多项成果已应用于当今国内外热点科技领域，如PM2.5治理、水电解及动力电池隔膜、军用保暖材料、吸音隔热材料、医用防护服、海洋悬浮物防扩散过滤、海洋漏油回收等。

本专业培养完整掌握法学知识体系，具备法律思维能力，熟悉我国法律、法规和相关政策，能够运用法学理论与方法分析、解决实际问题，适应各级各类国家机关、法律中介服务机构、企事业单位和社会团体法律工作需要的高级应用型人才。本专业开设的主要课程有：法理学、中国法制史、宪法学、行政法与行政诉讼法学、民法学、商法学、经济法学、知识产权法学、刑法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学、环境法学、劳动与社会保障法学、法律文书学等。本专业的培养特色是对法科学生四年的专业教育，坚持学以致用宗旨，强调理论联系实际，突出操作技能培养，重视过程情景训练，追求工作能力提升。围绕“法学本科应用型人才融合教育培养模式”的研究，本专业近年来进行了卓有成效的教学改革，在三大方面独具特色：一是教学计划和课程体系：以高级应用型人才培养为目标，设计了“16门核心主干课+配套独立实践课程+3门素质能力课”的专业教学计划。二是在教学方法与教学手段上：设计了具有创新性的以“法律教学逻辑节点”为核心的理论实践一体化进行的“融合式教学法”。三是强化实践教学，与16门核心主干课程相配套，设计与16门核心主干课程相配套的选修课程板块。本专业毕业生可在国家立法机关、行政机关、司法机关从事有关立法、行政执法、侦讯、检控、审判等方面的法律实务工作，可在律师、注册会计师、公证、仲裁等法律中介机构从事法律服务工作，可在高等学校、科研院所从事法学教学和科研工作，可在各类企、事业单位从事法律事务管理工作，还可从事各种法律辅助职业的工作。本专业学制四年，学生毕业可获得法学学士学位。本专业具有硕士学位授予权。

本专业通过构建基于无机非金属材料工程领域的理论教学-实践训练-科研探索三位一体的教学体系，充分贯彻知识、能力、素质相融合的教育理念，致力于培养“理论基础扎实、专业技能高超、工程实践能力卓越、具备创新创业素养”的工程应用人才。学生具有扎实的无机非金属材料基础知识和专业知识，较强的专业技能与综合实践能力，务实开拓的科研创新素质，能在无机非金属材料的制备、成型与加工、结构表征与分析、性能检测及应用等领域从事产品开发、工艺设计、技术改造等相关工作。

本专业学生主要学习无机非金属材料科学与工程方面的基础知识与理论，掌握无机非金属材料设计与制备、结构测试与分析、物理与化学性能检测、直至器件制备与电化学性能评价的理论知识与实验、实践技能，具备开发新材料、研究新工艺、改善材料性能和提高产品质量的基本能力。

本专业设置除专业核心课程以外，还包括专业实验和实践课程。核心课程：无机化学（45学时）、分析化学（51学时）、有机化学（60学时）、物理化学（120学时）、大学物理（120学时）、材料科学研究方法（30学时）、材料科学基础（75）、粉体工程（30）、无机非金属材料工学（75）、材料合成化学（45）、材料热工基础（45）、无机材料物理性能（30）、电化学储能材料与器件（30学时）。实验课程：无机非金属材料基础实验（2周）、无机非金属材料专业实验（2周）、材料大型综合实验（3周）等。实践课程：电工实践4周、金工实习2周、认识实习2周、毕业实习2周和毕业设计（论文）15周等。

通过上述课程的设置，注重培养具备材料科学与工程的基础知识和无机非金属材料科学方面较宽厚的基础知识，能在各种无机非金属材料制备、结构与分析、加工成型、性能应用等领域，从事科学研究与教学、技术和产品开发、工艺和设备设计、技术改造、生产管理与经营等方面工作的工程科技人才。本专业主要培养方向为功能陶瓷和新能源材料的开发和应用型高素质人才。本专业修业年限为四年本科，授予工学学士学位。