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沈阳师范大学教育技术学（师范）和环境生态工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-05 23:21:38 解决时间：2022-11-04 03:34

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沈阳师范大学教育技术学（师范）和环境生态工程哪个好？小编通过比较教育技术学（师范）和环境生态工程在辽宁往年的录取分数线，教育技术学（师范）就业前景和环境生态工程就业前景，教育技术学（师范）专业介绍和环境生态工程专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学（师范）和环境生态工程这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学（师范）和环境生态工程录取分数线(辽宁)

物理类

年份	教育技术学（师范）	环境生态工程
2021	--	522

理科

年份	教育技术学（师范）	环境生态工程
2020	540	538
2019	518(教育技术学（师范）（非英语语种考生慎报）)	519
2018	--	544
2017	490	473

文科

年份	教育技术学（师范）	环境生态工程
2020	573	--
2019	562(教育技术学（师范）（非英语语种考生慎报）)	--
2017	527	--

二、教育技术学（师范）和环境生态工程专业介绍

环境科学与工程类环境生态工程

沈阳师范大学

层次本科

学制四年

本专业拥有一支高素质的教师队伍，90%的教师具有博士学位，44%以上具有海外合作研究或博士后研究经历。教授2名，副教授6名，讲师1名。教师主持多项国家自然科学基金，在污水处理、饮用水深度处理、大气污染物治理、流域环境生态修复、污染物生态风险评价和元素地球化学循环等领域具有较强研究实力。本专业培养具备良好的人文修养和职业道德，具有国际化视野和创新精神，掌握环境生态学基本理论、基本知识和工程治理基本技能，能够在环境与生态保护相关的企、事业单位或教育部门从事环境生态科学研究、生态工程规划与设计、环境生态工程技术与应用、生态环境监测与评价等方面工作的应用型人才。本专业的核心课程有：景观生态学、生态规划与管理、恢复生态学、生态工程学、环境工程学、污染生态学、生态环境监测、环境影响评价等课程。毕业学分175学分，修业年限 3至6年，授予工学学士学位。

就业方向：学生在校期间可在多家企事业单位实习和见习，具备了解决复杂生态环境问题的的综合能力。毕业生能够在环境与生态保护相关单位从事生态规划与设计、环境生态修复与建设、生态环境监测与评价等相关的技术、科研、教学或管理工作，也可继续进行研究生学位的深造。

教育学类教育技术学（师范）

沈阳师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

三、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	环境生态工程	物理类	本科批	普通类	514	73932
辽宁	环境生态工程	物理类	本科批	普通类	522	35328
江苏	环境生态工程	物理类	本科批	普通类	498	88572	（03）	首选物理，再选不限
安徽	教育技术学（师范）（5200元/年）	理科	本科二批	普通类	485	92715
安徽	教育技术学（师范）（5200元/年）	文科	本科二批	普通类	559	22814
山东	环境生态工程	综合	普通类一段	普通类	506	136969
广西	教育技术学（师范）（5200元/年）	理科	本科二批	普通类	444	68516
广西	教育技术学（师范）（5200元/年）	文科	本科二批	普通类	496	18710
四川	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	500	104717
	教育技术学（师范）	文科			535	21398
	环境生态工程（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值）	理科			487	118617

四、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

环境生态工程

1.环境生态工程就业前景：
环境生态工程主要研究环境学、生态学等方面的基本知识和技能，通过运用生态学的原理、工程学的手段来进行污染防治和环境保护等。例如：水土流失、土地荒漠化等生态环境问题的治理，大气、水体、土壤等生态污染的防治，生态园林的规划设计等。就业前景广阔。随着环境保护观念宣传的深入，人们对环境意识的加强，有理由相信，未来几年内，对环境生态工程专业的学生的需求将会大大增加。
2.环境生态工程就业方向：
环境生态工程专业毕业生主要在环保、农业、国土资源、保护区、城市建设等企事业单位或行政部门从事环境监测与评价、环境影响与评价、环境污染物控制与治理、生态环境管理与保护、生态规划与评估、区域生态恢复与建设等相关管理、规划、设计、施工等工作。毕业生还可报考环境工程、环境科学、市政工程、环境管理、城市环境与生态工程等专业研究生。就业岗位：工程类企业：生态工程、环境工程、工程设计、环境评价；化工类企业：环保产品研发、生产管理；政府、事业类单位：环境规划、环境管理、生态分析与评价、生态修复与建设。

中专 2022-11-04 03:34

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