| 年份 | 粉体材料科学与工程 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 463 | -- |
| 年份 | 粉体材料科学与工程 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 452(环境设计10000) |
| 年份 | 粉体材料科学与工程 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 414(环境设计10000) |
| 年份 | 粉体材料科学与工程 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2020 | 485 | -- |
| 2019 | 487(粉体材料科学与工程4200) | -- |
| 2018 | 490 | -- |
| 2017 | 452 | -- |
沈阳理工大学艺术学院环境设计专业学制3-6年,授予艺术学学士学位。该专业培养学生德、智、体、美全面发展,系统掌握环境设计及相关学科的基础理论知识。以振兴辽宁老工业基地建设和沈阳理工大学兵工精神为专业特色,以“学科+实践+工作室”三位一体的人才培养模式,以环境空间的营造关系为主要研究方向。依据培养计划,以提高学生的实践能力和对设计项目的反应能力为目标,将室内外空间的设计方法作为教学的重点内容,多方面地提高学生整体的设计掌握能力,使学生经过系统的训练后具备空间设计的创新思维,同时具有对整体项目的控制能力和沟通能力的应用型人才。专业整体强化学生动手能力、实践能力和创新能力,突出培养学生整体的环境空间意识与系统的逻辑设计思维。通过四年学习,在知识和能力方面应达到以下要求:
(1)具有扎实的专业基础知识和合理的知识结构。掌握环境设计的基本知识、设计的一般方法和步骤,了解设计历史发展的规律,了解人体工程学和环境心理学的基本原理,掌握常用装饰材料、园林工程材料的性能与应用;并掌握旧建筑改造空间设计、商业空间设计、办公空间设计等基本知识,明确专业范围,了解本专业的学科前沿研究内容和发展方向。
(2)了解和掌握室内外环境设计的规范,能够运用室内外设计理论和方法设计符合使用功能和精神功能需要,达到科学与艺术、功能与形式完美统一的环境空间;了解北方地域文化特点,探索以空间营造设计的主要创造思维,并能独立完成各种主题性空间设计内容,较好地掌握室内施工的实践方法及技巧;能够运用景观设计理论及方法进行室外环境设计,掌握装饰、园林工程构造、家具陈设等方面的设计知识。
(3)具有一定外语应用和交流能力,能够查阅相关外文资料,了解国外室内外环境设计前沿发展现状和趋势;学习国内外先进的设计方法与经验。
(4)具有较强的动手能力和计算机应用能力,熟练使用必要的绘图软件并能处理相关文件。具有应用语言、文字、图形等进行设计表达和交流的基本能力;能利用材料制作沙盘和成果模型。
(5)具有室内外施工图绘制的基本能力,掌握设计师业务实践相关知识,了解室内外施工流程及相关施工细节。
(6)在项目策划、方案设计方面有一定的实践学习经历。具有对相近的学科规划设计、建筑设计等领域较强的适应能力和设计的把控能力。
(7)具有综合应用各种手段资料收集、获取信息、文献检索、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的基本能力。
主干课程:
本专业核心课程为大学英语、建筑设计史、平面构成、色彩构成、立体构成、设计透视、建筑设计方法学、室内设计原理、景观设计原理、室内外设计效果图表现技法、人机工程学、旧建筑改造设计、建筑模型制作与工艺、室内空间设计、室内创新调研与实践实习。
就业方向:
环境设计专业专注于培养适应社会发展需要,培养学生具有室内设计、景观设计专业技能与创新能力。学生毕业后可从事室内设计、景观设计、规划设计、建筑设计、房地产开发及相关行业的设计及施工管理工作,或在教育机构、有关管理部门从事环境设计教育、理论研究和专业管理等工作。
沈阳理工大学粉体材料科学与工程专业是经教育部批准于2011年设立的战略性新兴产业专业。目前全国高等学校设置此专业的仅有中南大学、合肥工业大学、沈阳理工大学、景德镇陶瓷学院、合肥学院和湖南工业大学等6所院校,我校是东北地区唯一一所开设此专业的高校,并于2012年获批辽宁省重点支持专业,2013年获批辽宁省大学生实践基地项目,2018年与辽宁烯源石墨新材料有限公司合作建设国家发改委高新材料工程中心。粉体材料科学与工程专业于2011年9月开始招生,首届招生人数为31人;2012年、2013年、2014年、2015年、2016年、2017年、2018年招生人数分别为36、37、37、33、34、31、60人目前在校生4届,共计158人。
粉体材料科学与工程专业培养具有创新意识,国际化交流与竞争意识,人文科学素养,职业道德和社会责任感;具备较强的数学、物理、化学、计算机基础、外语等方面基础理论知识;具有较宽厚系统的材料科学与工程的基本理论与基础技能,受到较强工程技术和研究技能训练,以及受到各种先进材料的合成制备、结构分析与性能检测技能等方面的综合训练,掌握材料设计和制备工艺设计、材料性能优化和产品质量控制、新材料和新工艺开发等方面的基本能力;能综合考虑社会制约因素及相关政策法规完成工程设计,具备一定的组织管理、人际交往、团队合作能力以及不断学习和适应发展的能力;能在粉体材料加工制备、炭素材料、冶金材料、陶瓷材料、新能源、军事工程、新材料研发等行业领域从事科学研究、技术与产品开发、生产工艺工程设计、质量控制及生产经营管理等方面工作。毕业生未来几年可成为各自就业领域内的高级应用型人才。
主干课程
大学物理、无机及分析化学、物理化学、有机化学、材料力学基础、无机材料科学基础、材料工程基础、结晶矿物学、材料性能学、粉体工程、粉体材料学基础、炭素工艺学、粉末冶金原理与工艺、粉体材料工程设计。
就业方向
学生毕业后可从事粉体材料加工制备、炭素材料、冶金材料、陶瓷材料、新能源、军事工程、新材料研发等行业领域从事科学研究、技术与产品开发、生产工艺工程设计、质量控制及生产经营管理等方面工作,也可在高等院校、科研部门从事教学和科研工作。
十三五期间国家大力推动战略性新兴产业的发展,而各省市也纷纷布局立足发展战略性新兴产业规划,在这种形式下对于新材料的需求将有较大的提升。行业得到发展,进而会对用人提出数量方面和质量方面的要求,因此专家预测,材料类专业人才的就业需求将得到改善,甚至有可能出现“热销”局面,高层次的技术人才将成为企业竞相争夺的对象。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 粉体材料科学与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 535 | 55619 | ||
| 山西 | 粉体材料科学与工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 493 | 41070 | ||
| 内蒙古 | 粉体材料科学与工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 409 | 32202 | ||
| 辽宁 | 粉体材料科学与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 463 | 58524 | ||
| 吉林 | 粉体材料科学与工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 466 | 21531 | ||
| 黑龙江 | 粉体材料科学与工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 415 | 38639 | ||
| 上海 | 粉体材料科学与工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 441 | 28484 | (3) | 化学必选 |
| 江苏 | 粉体材料科学与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 505 | 81375 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 浙江 | 粉体材料科学与工程 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 551 | 97345 | ||
| 安徽 | 粉体材料科学与工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 488 | 89923 | ||
| 福建 | 粉体材料科学与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 515 | 45693 | 3077(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 江西 | 粉体材料科学与工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 508 | 57653 | ||
| 山东 | 粉体材料科学与工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 533 | 86181 | ||
| 湖南 | 粉体材料科学与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 522 | 61849 | (3组) | 首选物理,再选不限 |
| 广东 | 粉体材料科学与工程(非定向)(办学地点:主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 529 | 95591 | (202) | 首选物理,再选不限 |
| 重庆 | 粉体材料科学与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 522 | 49394 | ||
| 四川 | 粉体材料科学与工程(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 513 | 91059 |

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