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陕西师范大学教育技术学和数学与应用数学（创新实验班）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-07 15:09:52 解决时间：2022-11-04 07:30

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一、教育技术学和数学与应用数学（创新实验班）录取分数线(陕西)

文科

年份	教育技术学	数学与应用数学（创新实验班）
2021	586(教育学类（教育学（小学全科）、教育学（创新实验班））)	--
2020	598(教育学类)	--
2019	595(教育学类（教育学（小学全科）、教育学（创新实验班）教学地点：陕西省西安市长安区西长安街620号校本部）)	--

理科

年份	教育技术学	数学与应用数学（创新实验班）
2021	--	579(数学类（数学与应用数学（师范）、数学与应用数学（国俊班）、统计学、信息与计算科学）（包含师范类）)
2020	--	589(数学类)
2019	--	594(数学类（数学与应用数学（创新实验班）、信息与计算科学、统计学、数学与应用数学（师范）教学地点：陕西省西安市长安区西长安街620号校本部）)
2018	--	593(数学类（数学与应用数学（创新实验班）、信息与计算科学、统计学）)
2017	--	567(数学类（含数学与应用数学（创新实验班）、信息与计算科学、统计学）)

二、教育技术学和数学与应用数学（创新实验班）专业介绍

数学类数学与应用数学（创新实验班）

陕西师范大学

层次本科

学制四年

数学与应用数学（创新实验班）

非师范专业，本科，学制4年，授予理学学士学位，省级人才培养模式创新实验区，校级创新实验班。

培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握数学基本理论与方法，受到数学思维的基本熏陶以及数学建模、数学思想方法、数学文化与计算机应用能力等方面的基本训练，具有良好数学与人文素养，具备较强的知识更新能力、科学研究能力和实际问题解决能力，能继续攻读研究生学位，或能够在科研院所、公司、企业等从事深层次科学研究的创新型专门人才。

主干课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、近世代数、复变函数、实变函数、微分几何、数值分析、C程序设计、数学建模等。

教育学类教育技术学

陕西师范大学

层次本科

学制四年

师范专业，本科，学制4年，授予理学学士学位，省级名牌专业。

培养目标：培养能够运用现代教育理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理、评价的知识结构和能力，能从事信息技术与课程整合研究与设计、数字化音视频技术设计开发、广播电视系统支持服务、远程教育系统设计、开发、维护、管理等工作的人才；特别是要将学生培养成为中、小学信息技术课程教学的优秀教师。

主干课程：教育技术学、教学系统设计、信息技术与教育应用、教育技术研究方法、现代远程教育、教育传播学、计算机网络、多媒体技术应用等。

三、教育技术学和数学与应用数学（创新实验班）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
四川	教育技术学（师范）（雁塔校区。定向西藏。）（雁塔校区。定向西藏。）	理科	本科一批	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2018)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
山东	教育技术学	理科	本科批	普通类	605	17717
湖南	教育技术学	理科	本科一批	普通类	571	22480
重庆	教育技术学	理科	本科一批	普通类	616	7262
四川	教育技术学	理科	本科一批	普通类	614	18704
贵州	教育技术学	理科	本科一批	普通类	587	7377
云南	教育技术学	理科	本科一批	普通类	625	4601
西藏	教育技术学	理科	本科一批	普通类	395	0
青海	教育技术学	理科	本科一批	普通类	530	1283

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

数学与应用数学

1.数学与应用数学就业前景：
1.就业面较广。社会对数学人才的需求也是多方面、多层次的。无论是进行理论研究、科研数据分析、软件开发还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、通讯工程、建筑设计等行业，都离不开相关的数学专业知识。其应用面也极其广泛，具有扎实基础的数学人才既可以做职业数学家，又可以在各类学校做数学老师；还可以成为某种领域（如金融、统计）的数据分析师，也可以从事软件设计、工程计算、网络安全、国防科技等方面的技术工作。 2.“跨专业”方便。应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。 3.上升快、收入高据统计，毕业后收入较高、工作相关度高、提升较快的专业主要集中在计算机、金融、信息安全、软件工程等相关行业领域。而数学专业毕业生大多从事相关行业的技术岗位，如精算师、银行、证券业工作、程序员、数据分析师等。
2.数学与应用数学就业方向：
就业方向：在普通初、高级中学以及中等教育研究机构、中等职业技术教育机构等从事数学教学和管理工作。能在教育、科技等部门从事数学教学和数学研究及管理工作等等。

中专 2022-11-04 07:30

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