商丘职业技术学院2021年山东各专业录取分数线

一、专业名称及代码

专业名称：软件技术

代 码：590108

二、招生对象及学制

招生对象：普通高中毕业生和同等学历者

学 制：2年

三、培养目标

培养面向企事业单位信息部门、网站、软件公司等，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有良好的职业道德和素质，具备本专业相适应的文化知识，通过科学实践与操作训练，掌握本专业基本知识与基本技能，能从事软件文档编写、软件编码与测试、软件工程、项目管理、技术服务与软件销售等方面工作，具有实际工作能力的计算机软件开发、测试和项目管理人员。

四、职业范围

服务面向：信息产业、 软件产业、教育行业

就业部门: 机关、学校、企事业单位、社区、IT公司

就业岗位: 程序员、数据库管理员、测试员

五、工作过程分析与人才培养规格

通过深入河南多家软件企业的调研以及与软件行业专家进行沟通，并结合本专业毕业生反馈信息，在专业建设委员会充分论证的基础上，确定软件技术专业毕业生所从事的岗位：程序员、数据库管理员、测试员。根据岗位包含的实际工作任务分析，确定了本专业人才培养规格。

1.培养目标：现代农艺技术专业是一个涉及农业生产多种技术的综合中职专业。培养掌握农作物、果蔬花卉生产、畜牧生产所需要的基本理论、专业知识和职业技能；能够承担农业生产技术指导、经营管理和信息服务等工作，具备解决生产实际问题和技术推广的能力。

2.专业特色：本专业依托高职国家示范专业——作物生产技术专业而开设，办学历史悠久（始于1975年），师资力量雄厚，学科整体实力强，所培养的学生知识面宽、适应性强；在作物（果树、蔬菜、花卉）生产、经营、管理等领域具有显著的优势和特色。

3.主要课程：植物生产与环境、 应用文写作、 法律基础、计算机应用基础、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、作物生产技术、果树生产技术、蔬菜生产技术、花卉生产技术、农产品贮藏保鲜与加工技术、农业生产经营管理、现代养殖技术、市场营销等。

4.就业方向：本专业毕业生主要面向现代农业企业、管理部门就业，从事农业技术推广、生产管理和农产品经营等工作或自主创办企业，专升本继续深造。

2016年3月21日，商丘职业技术学院在招收学前教育中专生的基础上，经国家教育部审批（《关于公布2016年普通高等学校高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知》教职成函〔2016〕3号），拥有独立招收学前教育全日制大专生的资格，专业代码670102K，学制三年。

一、基本情况

学前教育专业现有专任教师21人，副高职称7人，院级名师3人，学科带头人4人，具有研究生学历的4人，省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象1人，校级十佳教学技术能手4人。兼职教师10人，具有研究生学历的2人，副高职称5人，其余均为大学毕业，平均年龄在37岁左右，是一个年龄、职称结构合理，充满朝气和活力的教师队伍。非常有利于专业的发展。

教学科研与实训设备价值600多万元，拥有满足教学需要的多媒体教室、计算机机房、舞蹈练功室、形体训练室、多功能演播厅、数码钢琴教室、钢琴房、画室、展厅等实训设施齐全。学院具有比较充足的学前教育类图书、电子阅览室和期刊存量，开通了CNKI全文期刊数据库，可以满足教师和学生借阅、査找资料的需要，能够较好地为本专业的教学与科研服务。

二、培养目标

培养德、智、能、体、美全面发展的学前教育专业人才。通过培养使学生成为热爱学前教育事业，热爱学前儿童；掌握学前教育专业基础知识、基本技能，适应现代学前教育改革和发展需要；掌握学前教育事业发展特点和学前教育的基本规律；具有从事学前教育教学（保育、教育）的实践能力，较强的社会适应能力和创新精神，具有健康的身心，积极的学习、工作和生活态度，活泼、开朗、兴趣广泛的良好个性等品质的一专多能的实用技能型人才。

就业方向是：托儿所、幼儿园、早教中心、高级家庭幼儿教师、社区幼教机构工作人员、幼教科研与管理人员等。

三、培养规格

(一)基本要求

1、德：热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业，热爱学前儿童，具有强烈的工作责任感，良好的行为习惯和职业道德。

2、智：具有较为扎实的人文基础知识，掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论、基本知识，懂得学前儿童教育教学规律，树立正确的教育观和儿童观。

3、能：(1)掌握从事学前教育工作必备的教育技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析与解决工作实际问题的能力，具备一定的创新能力和教育科研能力，在教育教学技能方面有1—2项专长。(2)普通话达到国家标准化考试二级甲等及以上水平。具备一定的外语和计算机应用能力，取得学前教育教师资格证书。

4、体：具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，身体健康，达到国家大学专科生体质健康合格标准。

5、美：具有良好的个性心理品质，积极向上的生活态度，求实创新的科学精神，较高的艺术修养、审美情趣和自我发展能力。

(二)人才规格

1、知识：

以学前教育教学的基本理论和知识为核心，掌握学前心理学、学前教育学专业知识，蒙台梭利教育法；掌握幼儿健康、幼儿科学、社会、儿童文学等方面的知识；掌握幼儿舞蹈、幼儿美术、幼儿音乐（奥尔夫音乐）、幼儿游戏的知识；掌握幼儿园环境创设，学习玩教具制作；掌握学前教育各领域教学方法。

2、能力

(1)专业技能：“三能六会”

“三能”：能设计组织幼儿活动；能创编幼儿舞蹈；能创设幼儿园环境。“六会”：会讲儿童故事、会唱幼儿歌曲、会跳儿童舞蹈、会弹一手好琴、会画一手好画、会写一笔好字。

(2)核心能力：幼儿园教育教学能力、幼儿园保育能力、幼儿园处置特殊问题及突发事件的能力。

3、素质：

具有现代先进的学前教育理念；有较强的职业意识，职业道德，乐业敬业精神，工作责任感强；有健康的心理，保持积极、乐观、自信的心态，正确面对生活中的挫折与失败，正确看待各种社会现象，学会处理人际交流中的各种问题；具有健康的体魄，有较强的意志力和吃苦耐劳精神，自强不息，顽强进取。

(三)本专业职业资格证书

学业修满后可考取幼儿教师资格证书、小学教师资格证书、保育员资格证书、国家三级心理咨询师、营养师、育婴师、舞蹈等级等资格证书。

(四)毕业条件

完成本专业教学计划规定的全部课程，成绩合格；实践课程达到本专业要求,准予毕业，并颁发毕业证书。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，初步掌握英语教 育学、心理学基本理论和实践方法，具备扎实的英语语言基础和跨文化交际能力，以及较强 的教学活动组织能力和教育教学研究能力，从事中小学英语教育工作的教师。 就业面向

主要面向小学、幼儿园、英语培训机构，在教师和管理岗位群，从事英语教学及相关管 理、咨询等工作。

主要职业能力

1．具备良好的沟通能力和解决问题的能力；

2．具备学习、运用现代信息技术理论知识开展信息化教学的能力：

3．具备独立进行教学设计、教学实施和教学反思的能力，对学生进行有效评价：

4．掌握少儿英语教学规律，运用教育学、心理学、语言学等基本理论管理和引导学生：

5．掌握基本的教科研方法，具备初步进行教育教学研究的能力；

6．熟悉教育方针政策和法律法规，具备良好的语音面貌和较强的英语听、说、读、写、 译能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

英语语音、综合英语、英语听说、小学和幼儿园英语教学与教研、英语教师职业技能、 现代教育技术应用、班级管理、家庭教育与家长指导等。

2．实习实训

在校内进行英语的听、说、读、写、译等实训。

在幼儿园、小学、初中、英语培训机构以及相关企业进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例

商务英语旅游外语

接续本科专业举例

小学教育英语

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握小学素质教 育的基础理论知识和技能，适应基础教育改革与发展需要，具备小学教育教学能力和教学研 究能力，从事小学教育工作的教师。 就业面向

主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构，在教师和管理岗位群，从事小学语文、 数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。

主要职业能力 1．具备爱岗敬业、团结协作的能力； 2．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力； 3．具备信息技术与现代教育技术的应用能力； 4．具备编制与实施小学教育教学方案以及课程开发的初步能力； 5．具备小学班级和课堂管理的能力； 6．具备促进学生学习和发展的基本能力； 7．掌握从事儿童教育与管理的基本技能； 8．掌握教育心理学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、小学教学技 能法等学科知识并能够熟练应用。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、中外教育简史、教育政策与法规、比较教 育、班级管理、教育研究方法、基础教育课程改革与发展、现代教育技术教育等。

2．实习实训

在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学 课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。

在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

小学教育