机械设备维修-安徽马鞍山技师学院
培养目标:：培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具有良好的职业道德意识，掌握机械设备维修专业知识和操作技能，获得工程师基本训练，敬业爱岗、基础理论扎实、知识面宽、实践与开拓创新能力强、综合素质高、具备从事机械产品设计、开发、制造、自动化检测、维修和现场管理具有较强的实际工作能力的高级技能人才。
课程设置:：机械制图、CAD绘图、计算机应用基础、电工电子技术、金属材料及其热处理、工程力学、机械设计基础、液压与气动技术、机电设备控制技术、机电一体化技术、机械制造工艺学、机械制造自动化技术电工学、机械原理、机械设计、微机原理、控制理论基础、机电一体化技术基础、数控技术等、技师技能训练等
就业形势:：紧缺专业，毕业生具有扎实的专业理论基础和较强的岗位操作技能，可在各种机电行业从事机电一体化自动生产线及机电产品和设备的设计、制造、维修、管理、技术改造与服务等工作，也可在相关的自动机与生产线的生产厂家或设计部门、营销单位从事技术等工作。
安徽工业大学机械工程-安徽工业大学
培养目标:：培养掌握机械设计理论、现代设计方法、计算机辅助设计、机械制造工艺技术等，从事机械产品的设计、开发、制造和生产经营管理以及工程科学研究等方面工作的高级工程技术人才。
主要课程:：机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术、机械测试技术、机械控制工程、机械测试技术、机械CAD技术、冶金机械设计等。
就业方向:：工业企业、经贸、科研、教育、政府、部队等各部门。
机械设计制造及其自动化专业-安徽工业大学
机械设计制造及其自动化专业均为校级特色专业，具有机械设计及理论、机械制造及
其自动化和机械电子3个方向的硕士点。
培养目标:：培养能够从事机电产品设计制造与控制、自动化检测、科技开发及技术经济管理等工作的高级工程应用型技术人才。
主要课程:：机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术基础、机械制造技术基础、工程材料学、控制工程基础、测试技术、CAD技术、液压与气动技术和液压伺服控制等。
就业方向:：工业企业、经贸、科研、教育、政府、部队等部门。
机械工程-河海大学文天学院
培养目标:：本专业培养具有宽厚的机械工程基础理论和基础知识，能在机械工程领域从事工程设计、机械制造、技术开发、科学研究、生产组织管理和经营销售等方面工作的复合型高级工程技术人才。
培养要求:：本专业学生主要学习机械设计、制造和控制的基础理论，学习计算机技术和信息处理技术的基础知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有在机械领域里从事设计、制造、技术开发、科学研究、生产组织与管理的基本能力。
主干学科:：机械工程、力学、自动化。
主要课程:：高等数学、大学英语、大学物理、大学计算机信息技术基础、程序设计语言C、机械制图、计算机绘图（CAD及Pro/E）、理论力学、材料力学、电路、电子技术基础、机械工程材料、机械设计、液压与气动技术、互换性与技术测量、单片机原理与应用、机械制造工程学、可编程控制器原理与应用、机电传动与控制、数控加工技术、CAD/CAM技术。
就业去向:：毕业后能从事生产企业机械工程设计制造与管理，生产制造企业机电一体化的设计、开发和管理，以及CAD辅助设计，机械安装与管理，机械设备控制与管理等方面的工作。
机械设计制造及其自动化专业(080202)-安徽工业大学
本专业培养具有人文社会科学素养、社会责任感、职业道德和团队意识，掌握现代机械工程相关基础理论、专业知识和基本技能，善于应用现代工具和管理技术，能胜任机械设计制造及其自动化领域的工程设计、技术开发、经营管理以及工程科学研究等工作，服务于机械、冶金等行业的具有一定国际视野和创新精神的应用型专业技术骨干。
本专业是安徽省专业综合改革试点建设专业、安徽工业大学校级特色专业。现有专业教师18名，其中教授7名，副教授6名，专业教师中60%具有博士学位，拥有省级和校级优秀教学团队各1个，省级教学名师1人。支撑学科“机械设计及理论”为安徽省重点学科，拥有“机械工程”一级学科硕士点，以及“机械工程”领域工程硕士专业学位点，拥有液压振动与控制教育部工程技术中心、液压振动技术安徽省工程技术研究中心、安徽省数控开发与推广中心、马鞍山市工业机器人研究所。液压振动与控制领域的产业化开发在国内具有领先水平，部分产品填补了国内空白。
通过近40年的办学过程积淀，围绕安徽和区域装备制造业和战略性新兴产业，以“设计、制造及机电液控制”为特色，在华东地区的冶金、机械等行业领域具有较高的社会声誉和影响力。与美国佛罗里达州立大学、美国朗沃德大学、美国普渡大学等海外高校开展学生交流活动，实施人才培养国际合作计划。注重学生动手能力培养是本专业的传统，近年来在全国大学生机械创新设计大赛、全国三维数字化创新设计大赛等重大比赛中多次获得优异成绩，年申请专利过百项。
毕业生主要工作去向为长三角地区和皖江城市带，多数毕业生进入企业从事技术和管理工作，部分毕业生进入高等学校、科研院所、政府机关等部门工作，约25%的毕业生考取研究生继续深造。
机械工程专业(080201)-安徽工业大学
本专业培养具有人文社会科学素养、社会责任感、职业道德和团队意识，掌握现代机械工程相关基础理论、专业知识和基本技能，善于应用现代工具和管理技术，能胜任机械工程领域的设计开发、运营维护、经营管理以及科学研究等工作，服务于冶金机械等行业的具有一定国际视野和创新精神的应用型专业技术骨干。
机械工程是以数学、物理、化学、力学、材料学、机器人学、计算机等自然科学和技术科学为理论基础，以理论分析、物理实验、工程试验、计算机仿真等为手段，研究和解决机械在设计、制造、运行、控制、管理、使用、维护等方面理论及实际问题的应用学科和专业。机械工程是我校成立早、培养人数多的专业--冶金机械（后改为过程装备与控制工程专业）衍生而来，获批为安徽省特色专业，获准列入教育部第二批卓越工程师计划。机械工程专业目前有教师15人，其中教授6人，博士11人，多名教师具有工程实践经验。
通过40多年的办学过程积淀，围绕安徽和区域装备制造业和战略性新兴产业，以“冶金过程装备与控制工程”为特色，在华东地区的冶金、机械等行业领域具有较高的社会声誉和影响力。与美国佛罗里达州立大学、美国朗沃德大学、美国普渡大学等海外高校开展学生交流活动，实施人才培养国际合作计划。
在重视专业理论教育的同时，注重科学素养培养、创新思维和工程实践训练。近几年来，本专业学生在全国“挑战杯”科技作品竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、三维数字化创新设计大赛等各类竞赛活动中取得了优异成绩。
本专业毕业生就业率连续:5年保持在98%以上，毕业生主要去向为江浙沪等长三角地区和皖江城市带企业；部分毕业生进入高等学校、科研院所、政府机关等部门工作；每届约四分之一毕业生考取硕士研究生继续深造。
080200机械工程-安徽工业大学
机械工程学术型学位既培养具有一定学术造诣的科学研究人才，又培养具有解决复杂工程问题能力的高层次工程技术人才，提升研究生发现和研究科学问题的能力，掌握机械工程学科领域坚实的基础理论和系统的专门知识、了解学科发展动态和学科前沿、有严谨求实的科学态度和工作作风、具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
机械工程学术型学位有11个主要研究方向：现代机械设计理论与方法、仿生机械设计理论与技术、机械CAD/CAE与信息集成、先进制造理论及技术、机电液系统状态监控与故障诊断、设备运行性能与状态研究、机器人技术及应用、机电液一体化技术、智能检测与精密测量、机械振动及液压振动控制技术、机械(车辆)系统虚拟设计与仿真等。
主要专业课程有:：高等机构学、机械振动学、机器人学、现代设计方法、有限单元法及应用、非线性振动、机电控制系统、摩擦学、机械故障诊断学、先进制造工艺、机械系统建模与仿真、电液比例与伺服控制等。
全日制学术型硕士研究生在校学习正常年限为2～3年。在校学习总年限一般不得超过5年。入学后第一年即享受学业奖学金，覆盖面100%，其中一等奖壹万元/年，二等奖捌仟元/年，一二等奖获奖人数占总人数的50%。
085201机械工程(专业学位,含全日制专业硕士和在职工程硕士)-安徽工业大学
机械工程专业学位培养掌握机械工程学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、了解学科发展动态和学科前沿、能够承担相关科学研究或独立担负专门技术开发工作或管理工作的、具有较强解决实际问题能力和良好职业素养的高层次应用型专门人才，毕业后能从事机电产品研发、制造与控制、科技开发及技术经济管理等工作。
机械工程专业学位有7个主要研究方向：机械CAD/CAE与信息集成、先进制造理论及技术、机电液系统状态监控与故障诊断、设备运行性能与状态研究、机器人技术及应用、机电液一体化技术、智能检测与精密测量等。课题研究工作要做到理论与实践相结合，专业硕士实行学校与企业联合的双导师制。
机械工程专业学位分为“全日制”和“在职”攻读两种。
全日制专业硕士研究生在校学习正常年限为2年，其中课程学习为半年，集中专业实践不低于半年，在校学习总年限一般不得超过4年。入学后第一年即享受学业奖学金，覆盖面100%，其中一等奖壹万元/年，二等奖捌仟元/年，一二等奖获奖人数占总人数的30%。主要专业课程有：现代设计方法、机械故障诊断学、有限单元法及应用、机器人学、先进制造工艺、机械系统建模与仿真。
在职攻读硕士专业学位人员的基本学习年限为3年，长不得超过5年（其中课程学习期限不得超过4年，课题研究不少于1年）。在职攻读的课程学习采用“进校不离岗”的半方式，到校学习的时间累计不得少于半年。在职攻读的学位论文在本单位完成，时间规定为1.5年，长不超过3年。主要专业课程有：现代设计方法、机械故障诊断学、有限单元法及应用、机器人学、机电控制系统、先进制造工艺、测试技术与信号处理、机械系统建模与仿真。
马鞍山职业技术学院机械设计与制造专业-马鞍山职业技术学院
专业概况：学院于2011年开设机械设计与制造专业，成为全国开办此专业较早的首批高职院校之一。本专业注重培养学生的创意能力和制作能力，专业核心课程选取工程实际案例进行理论和实践一体化教学。本专业已经形成了较为成熟的“工学结合”人才培养模式，构建了基于工作过程的专业课程体系。
机械设计与制造专业专业现有专任教师6人，其中副教授2人，讲师4人；100%具备“双师”素质；其中2名教师被企业聘为兼职工程师。另外本专业还聘请行业专家2名，企业兼职教师2人，形成了素质较高、结构较为合理的专兼结合的优秀教学团队
培养目标:：培养工业工程领域高级CAD／CAM软件应用、机械CAD软件二次开发、数控机床操作等能力的高级应用型技术与管理人才。
核心课程和主要实践环节:：机械制图与计算机绘图、公差配合与技术测量、机械技术基础、机械CAD／CAM、数控加工技术、现代工业美术造型、现代企业管理等课程和金工实习、CAD／CAM实训、数控加工实训、顶岗实习与毕业设计等实践环节。
就业面向:：本专业主要面向机械、电子、轻工等行业，从事机电产品的CAD／CAM设计、数控机床自动编程与操作、三维实体造型、CAD／CAM软件开发等工作，也可从事车间生产和技术管理工作。
机械产品检测检验技术-马鞍山职业技术学院
一、培养目标
掌握机械产品检测技术基础理论及其实践技能知识，具备从事机械产品的检测、计量器具维护、质量体系管理、产品加工中间过程质量控制能力的高素质技术技能型人才。
二、主干课程
机械制图及CAD、精密机械设计基础、互换性与测量技术、机械产品计量仪器检定与调修、机械零件加工质量检测、无损检测、计量管理与质量控制、自动检测技术、企业信息化运行与管理、机械制造技术、机械CAD/CAM软件应用、课程设计、专业实训、毕业实践。
三、教学团队
本专业现有专业教师12人，兼职教师6人，企业兼职教师3人。具有较合理。
机械产品检测检测技术实训室实训设备一览表
序号仪器名称型号台套数1三坐标测量仪博洋（工作台1.8*2米）12立式光学计LG-123万能测长仪JDY-224光切法显微镜9J25洛氏硬度计HR-150A26表面粗糙度测量仪JB-4C37齿轮双面啮合检查仪3101B38齿轮径向跳动测量仪360239圆度仪DTP-1000AE210万能工具显微镜19JPC-V111表面粗糙度仪TR200212电动轮廓仪LK120113多功能超声波探伤仪114普通螺纹环规M2-M50系列5015公法线千分尺哈量5016百分表哈量5017量块精度2级3018光滑极限塞规30MM2019花岗岩角尺160*1003020平板1.2*1.2m20
齐全的机械类通用实训室:
序号实训室名称设备名称:1CAD/CAM实训室拥有50台计算机，可以进行AutoCAD、MasterCAM、Pro/E等软件实训。2液压与气动实训室拥有6套（台）液压与气动组合实验台3检测技术实训室拥有近30套（台）先进检测设备4快速成型实训室配有博洋1台三维扫描和快速成型设备5电加工实训中心线切割机床6台,数控电火花成型机4台、数控注塑机2台。6机构创新实训室拥有8台套机构创新实验台。7模具拆装实训室拥有模具12台套。8机械原理陈列实训室拥有机械原理陈列柜10余个。9夹具设计拆装实训室拥有夹具及减速器20余套。10数控实训室拥有先进数控车床40余台，加工中心10台，普通加工机床100余台。
资格证书:
通过考核可获得以下技能等级证书：机械产品检验工中级等级证、数控中级等级证、注册计量师、ISO内审员等。
机械设计制造及其自动化专业简介-安徽工业大学
本专业培养具有人文社会科学素养、社会责任感、职业道德和团队意识，掌握本专业领域相关基础理论、专业知识和基本技能，能胜任本专业领域的工程设计、技术开发、经营管理和科学研究等工作，服务于机械、冶金等行业的具有一定国际视野和创新精神的应用型专业技术骨干。
本专业是教育部-欧特克综合改革试点专业、安徽省专业综合改革试点建设专业，安徽省一流（品牌）建设专业，“六卓越一拔尖”卓越人才培养试点专业，2017年通过了教育部工程教育专业认证，进入全球工程教育“第一方阵”。
本专业师资力量雄厚，现有在职教师69人，其中高级职称人数占59.4%，中级职称人数占40.6%；拥有博士学位的教师36人，占教师总数52.2%。拥有3个安徽省优秀教学团队，安徽省学术和技术带头人1名，安徽省教学名师2人，安徽省战略新兴产业技术领军人才3人，安徽省优秀教师1人，安徽省教坛新秀2人，宝钢优秀教师奖2人。
本专业的支撑学科:“机械设计及理论”为安徽省重点学科，拥有“机械工程”一级学科硕士点、“机械工程”领域工程硕士专业学位点、冶金智能制造与流程管理二级博士点。拥有液压与控制教育部工程研究中心、液压振动技术安徽省工程技术研究中心、特殊服役环境的智能装备制造国际科技合作基地、特种重载机器人安徽省重点实验室4个省部级科研平台，液压振动与控制领域的产业化开发在国内具有领先水平，部分产品填补了国内空白。
通过41年的办学过程积淀，围绕安徽和区域装备制造业和战略性新兴产业，以“设计、制造及机电液控制”为特色，在华东地区的机械、液压等行业领域具有较高的社会声誉和影响力。与美国佛罗里达州立大学、美国朗沃德大学、美国普渡大学等海外高校开展学生交流活动，实施人才培养国际合作计划。注重学生创新能力培养是本专业的传统，近三年，本专业共有超过1319人次参加了各类科技创新活动，在省级和国家级（及以上）学科竞赛中共有358和161人次获奖，在省属高校中名列前茅。2014、2015、2016年在IGEM国际遗传工程机器设计世界总决赛中分获铜奖、银奖和铜奖各1项。
近三年，本专业毕业生一次就业率平均为98.21%，毕业生主要工作去向为长三角地区和皖江城市带，46%毕业生就业于1000人以上规模的大型用人单位，其就业量较大的城市为上海（16.9%）、合肥（16.1%）、南京（9.0%），多数毕业生进入企业从事技术和管理工作，部分毕业生进入高等学校、科研院所、政府机关等部门工作。近三年我校麦可思毕业生质量分析报告中，本专业学生毕业半年后月收入为4756元左右，高于全国非“211”本科院校水平。本专业毕业生的工作与专业相关度为78%，比全国非“211”本科院校高10个百分点。毕业生国内读研的比例为30%左右，比全国非“211”本科院校高19.2个百分点，每年可推荐优秀本科生免试攻读985或211高校的硕士研究生8-10人左右。本专业毕业生对母校的总体满意度为94%，比全国非“211”本科院校高4个百分点。
专业答疑
Q1：机械设计制造及其自动化专业的研究对象是什么？
机械设计制造及其自动化专业是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合在生产实践中积累的工程经验，研究和解决在产品开发、设计、制造、装配、热处理、质量检验、维护和技术支持过程中的全部理论和实际问题的一门工程应用学科。其研究对象包括：机械零部件、机械装备、机电液系统及机械制造过程等。
Q2：机械设计制造及其自动化专业本科核心课程有哪些？
机械电子工程方向核心课程：机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、控制工程基础、液压与气压传动、工程测试技术、工程材料及成型技术、机电设备与PLC控制、单片机原理及设计
机械制造方向核心课程:：机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、控制工程基础、机床电器与PLC控制、液压与气压传动、工程测试技术、工程材料及成型技术、机械制造装备、数控技术与数控加工编程
液压传动与控制方向核心课程：机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、控制工程基础、液压与气压传动、工程测试技术、工程材料及成型技术、液压伺服控制、液压传动系统
Q3：机械设计制造及其自动化专业的培养目标是什么？
培养具有人文社会科学素养、社会责任感、职业道德和团队意识，掌握现代机械工程相关基础理论、专业知识和基本技能，善于应用现代工具和管理技术，能胜任机械设计制造及其自动化领域的工程设计、技术开发、经营管理以及工程科学研究等工作，服务于机械、冶金等行业的具有一定国际视野和创新精神的应用型专业技术骨干。如果您对机械方面有一定兴趣，乐于动手实践，并具有较强的逻辑分析能力和较好的数理基础，尤其是空间想象能力，那么你比较适合这个专业。
Q4：机械设计制造及其自动化专业毕业生的就业情况如何？
近三年，本专业毕业生一次就业率平均为98.21%，毕业生主要工作去向为长三角地区和皖江城市带，46%毕业生就业于1000人以上规模的大型用人单位，其就业量较大的城市依次为上海（16.9%）、合肥（16.1%）、南京（9.0%），多数毕业生进入企业从事技术和管理工作，部分毕业生进入高等学校、科研院所、政府机关等部门工作。近三年我校麦可思毕业生质量分析报告中，本专业学生毕业半年后月收入为4756元左右，高于全国非“211”本科院校水平。本专业毕业生的工作与专业相关度为78%，比全国非“211”本科院校高10个百分点。毕业生国内读研的比例为30%左右，比全国非“211”本科院校高19.2个百分点。本专业毕业生对母校的总体满意度为94%，比全国非“211”本科院校高4个百分点。
Q5：我们的竞争优势有哪些？
本专业是教育部-欧特克综合改革试点专业、安徽省专业综合改革试点建设专业，2018年通过了工程教育专业认证，进入全球工程教育“第一方阵”。本专业现有在职教师69人。包括安徽省学术和技术带头人1名，省级教学名师2人，省级优秀教师1人，省级教坛新秀2人，宝钢优秀教师奖2人，师资力量雄厚。教师总数中，高级职称人数占59.4%，中级职称人数占40.6%；拥有博士学位的教师36人，占教师总数52.2%，具有硕士学位教师28人，占教师总数40.6%。师资队伍以中青年教师为主体，45岁以下中青年教师48人，占教师总数的69.6%。此外，本专业还拥有省级教学团队2个。支撑学科“机械设计及理论”为安徽省重点学科，拥有“机械工程”一级学科硕士点，以及“机械工程”领域工程硕士专业学位点。此外，还拥有液压振动与控制教育部工程技术中心、特种重载机器人安徽省重点实验室、液压振动技术安徽省工程技术研究中心、安徽省数控开发与推广中心、马鞍山市工业机器人研究所。其中，液压振动与控制领域的产业化开发在国内具有领先水平，部分产品填补了国内空白。
通过41年的办学过程积淀，围绕安徽和区域装备制造业和战略性新兴产业，以“设计、制造及机电液控制”为特色，在华东地区的机械、液压等行业领域具有较高的社会声誉和影响力。与美国佛罗里达州立大学、美国朗沃德大学、美国普渡大学等海外高校开展学生交流活动，实施人才培养国际合作计划。注重学生创新能力培养是本专业的传统，近三年，本专业共有超过1319人次参加了各类科技创新活动，在省级和国家级（及以上）学科竞赛中共有358和161人次获奖，在省属高校中名列前茅。2014、2015、2016年在IGEM国际遗传工程机器设计世界总决赛中分获铜奖、银奖和铜奖各1项。
