厦门城市职业学院2021年在四川各专业录取分数线,2021厦门城院四川分数线

一、就业前景相当广阔

随着我国经济社会持续快速发展，群众购车刚性需求旺盛，截至2014年底，全国机动车保有量达2.64亿辆，其中汽车保有量达1.54亿辆，造成社会对汽修人才的需求量持续扩大。据教育部等六部委联合公布的《紧缺人才报告》指出，目前国内汽车业人才的缺口至少100万，未来5年汽车人才将更加紧缺，尤其是中高级汽车技术人才。

二、人才培养目标

本专业旨在培养掌握现代轿车结构、原理、性能方面的理论知识，具备应用先进的仪器设备检测汽车性能，诊断汽车故障并能对汽车进行保养与维修的技能，具有较强的汽车维修、检测、故障诊断及汽车鉴定与评估能力，适应汽车行业技术、销售、服务以及管理需要的高素质技能型人才。

三、主干课程

汽车文化、机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子基础、汽车发动机构造与维修、汽车发动机电控系统检修、汽车底盘构造与维修、汽车底盘电控系统原理与检修、汽车电器设备与维修、汽车单片机及局域网技术、汽车配件与营销、二手车鉴定与评估、汽车保险与理赔、汽车维修技术、汽车故障诊断技术、汽车维护与保养、汽车专业英语、汽车认识实训、钳工实训、发动机维修实训、汽车底盘维修实训、汽车电器维修实训、专业化实训和鉴定取证等。

四、办学条件

1、师资队伍

汽修教研室目前拥有一支稳定的专兼职教师队伍，共13人，其中，高级职称教师5人，中级职称教师5人；具有博士、硕士学位的教师7人；具有行业企业经历的教师5人。

2、实训基地

汽车检测与维修技术专业自2009年开办以来，历经多年的建设，目前校内汽车工程实训中心设备总价值400多万元，拥有汽车认识与维修保养实训室、发动机机械构造实训室、汽车底盘机械构造实训室、汽车电子与电器实训室、汽车整车拆装检测实训室、汽车发动机电控实训室等校内一体化实训室。为保证学生的校外实习需要，近几年来建有厦门东之星（奔驰）汽车销售有限公司、厦门中升丰田汽车销售服务有限公司、厦门信达诺（丰田）汽车销售服务有限公司、厦门盛成汽车贸易发展有限公司等多家紧密合作的校外实训基地。

五、就业面向及岗位

1、就业面向：本专业毕业生主要面向汽车4S品牌店、职业中专学校、汽车特约维修站、汽车综合性能检测站等企事业单位。

2、就业岗位：本专业毕业生主要从事汽车维修、汽车销售、汽修专业教师、汽车美容、二手车评估、汽车保险与理赔及技术管理和经营等工作，也可在汽车服务领域选择自主创业。六、教学成果

1、学院积极为汽车专业学生在校三年的学习提供良好的平台，以提高职业能力为目标，开展多种形式的职业技能培训和职业技能竞赛活动。2012年-2015年连续四年参加福建省高等职业院校技能大赛“汽车检测与维修”技能比赛均获三等奖，2016年参加福建省高等职业院校技能大赛“汽车检测与维修”技能比赛获二等奖。

2、汽车检测与维修技术专业在2012~2013年福建省高职院校专业建设质量评价中名列第七。

七、本专业可获得的职业资格证书

本专业毕业生通过相关考核可以获得高级汽车修理工、汽车营销师、二手车估价师等证书。

八、其他说明

本专业于2015年与中德诺浩（北京）教育投资有限公司签署战略合作协议，通过开设“中德诺浩特色班”共同培养高端技术应用型汽车人才。该班引起德国课程，结合中国企业的需要，进行本土化。中德一流专家团队合力培养与企业技术同步的德国“双元制”教师团队。源自德国并本土化的教材和教学资源包，让学生不出国门即能享受到世界一流的职业教育。

考生被汽车检测与维修技术录取后，可自主选择是否就读“中德诺浩特色班”，但就读该特色班的学生除学费外还需另缴交一笔培训费（包括中德教材费、服装费、德国证书考试费、德国证书认证费等费用）。另外该班的报考人数也需达到该特色班的规模方能开班。

中德诺浩特色班的招生官网http://www.eduknowhow.com/yx/xmcszyxy.html

【培养目标】培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、较强实践能力和创新精神，掌握数控技术专业必需的知识、技能和技术应用能力，在制造业生产第一线，从事数控设备的操作、数控加工程序编制与调试、数控加工工艺编制、数控设备售后服务等工作岗位的高层次技术技能型人才。

【主干课程】机械制图、AutoCAD绘图、CAD三维结构设计机械基础、液压与气动技术、数控加工工艺、数控编程与加工、CAD/CAM应用、CAM编程与加工实训、轴套类零件编程加工与检测、箱体类零件编程加工与检测、典型零件计算机辅助设计与制造、齿轮类零件加工工艺与实施、标准件选用与典型产品装配、产品数字化测量等课程和实践环节。

【办学条件】

师资队伍

本专业拥有一支职称结构、年龄结构、学历结构相对合理的专兼结合的专业教学团队。现有专职教师7人，具有博士、硕士学位的教师占专任教师85%。其中教授1名，副教授及高级工程师2人，高级技师1人。本专业的专业带头人马进中教授为全国数控专业教学指导委员会委员，荣获“全国优秀教师”、“省级教学名师”以及“省级专业带头人”等称号。1人入选“2014年福建省高校杰出青年科研人才培育计划”。此外，还有一支10余人来自企业的具有丰富工程实践经验与工程技术能力的高层次专业兼职教师队伍。

实训条件 

（1）校内实训基地建设

建有机械制图实训室、钳工实训室、CAD/CAM实训室、精密数字化测量与快速成型实训室、数控设备装调与维修实训室、先进制造实训中心等实训室，设备总投资约550万元。2016年，又投入300万元用于采购进口五轴精密加工中心，完善先进制造技术生产性实训基地。这些实训室为学生的实训、技能大赛、人才培养模式改革实施提供有力的保障。（2）校外实训基地

现有稳定校外实训基地5个，并积极在联系更多的企业，为学生深入生产一线实地进行实地学习提供有力保证。

【培养目标】本专业旨在培养具有较强实践能力、敬业进取和创业创新精神，掌握电子商务专业知识以及经济、贸易、计算机与网络等相关知识，具备从事网络推广、商务运营管理、商务网站建设维护以及客户管理沟通的能力，能面向各个企事业单位的一线电子商务岗位的高素质技术技能人才。

【主干课程】《电子商务基础》、《网络营销》、《电子商务化服务》、《网店运营与管理》、《网络客服实务》、《网页设计与发布》、《图形图像处理》、《网站建设与维护》等多门主干课程，其中《电子商务化服务》是我专业与厦门258集团共同开发的校企合作开发课程。

【办学条件】

师资队伍 电子商务专业现有专任教师11名，其中博士学历5名，研究生学历6名；高级职称教师5人，中级职称教师4人，初级职称教师2人；双师素质教师占81.82%。同时，本专业还与电子商务行业、企业专家合作，打造“校、企、行”教学科研团队，本专业共有校外兼职教师7人，全部拥有中级以上职称，其中高级职称2人，占专家总人数的28.57%,企业专家5人，占总人数的71.43%。

实训条件 电商教研室以工作过程系统化为导向，结合学生未来工作岗位，开设了电子商务模拟实训、营销实训、网络营销实训、物流综合模拟实训、ERP沙盘模拟实训五门实训课程。同时，我专业先后与本地一批知名的电子商务企业签订了校企合作共建实训基地协议。目前，我们已经建立了厦门258集团实训基地、厦门优优汇联电子商务实训基地、厦门巨爵商贸实训基地等多家校外实习实训基地。

【培养目标】

培养适应厦门及周边地区旅游、休闲相关企业服务与管理需要，具备相关岗位必备的基础理论知识，具有较强的沟通能力、娴熟的岗位操作技能，服务意识强、外语能力强、社会适应能力强的高素质技术技能型人才。

【主干课程】

导游服务、旅游服务礼仪、旅游英语视听说、旅行社管理、计调与外联业务、旅游市场营销、旅游策划理论与实务、景区景点讲解、旅游景区管理、旅游人力资源管理等。

【办学条件】

师资队伍

专业拥有稳定的专兼职教学团队，团队职称结构、年龄结构合理，专业背景多元，互补性强。校内专任教师共11人，其中教授2位、副教授3位、讲师3人、助教2人；“双师型”教师100%，博士后1位，博士1位，海外留学归国硕士2位；国家级专业带头人和校级教学名师培养对象各1人。专业兼职教师共19人，均来自厦门知名旅游企业，专业水平过硬、行业知名度高、社会资源丰富。

实训条件

（1）校内实训室内建设

目前建有校内实训室12种18间，总占地面积达到1305平方米，设备总资产490万元。

（2）校外实训基地建设

专业与厦门建发旅游集团、厦门旅游集团国旅等厦门主要龙头旅游企业建立了稳定的校企合作关系，拥有校外实习实训基地23个，包括旅行社8家、景区2家、其它类型旅游企业13家。

【就业情况】

毕业生在旅行社、景区及相关旅游企业或部门从事导游、计调、会务接待、旅游产品设计、旅游产品营销等旅游岗位的服务与中基层管理工作。本专业毕业生近两年平均毕业率为96%，起薪范围为2350－2800元，质量跟踪调查显示满意率达到100％，连续两届毕业生用人单位满意率统计均为100%。

【特别说明】

专业前身为2005年设立的涉外旅游专业旅游管理方向，所在专业2010年被确定为省级精品专业，2013年被评为省级示范建设专业。经过10年的探索、改革和发展，基本形成了理论教学“职业化”、实践教学“立体化”、课程体系“模块化”、校企对接“多样化”、技能竞赛“常态化”的专业特色，人才培养质量显著提高。“课证赛融通、教学做一体”课程体系构建逐步成熟。

专业目前已形成一套较成熟的竞赛人才选拔培养机制，举办院“十佳导游之星”大赛迄今已9届，并积极参加市、省、国家导游技能大赛，在取得可喜成绩的同时，也为厦门旅游企业输送了大量优秀人才，其中，所培养的导游人才受到市场的高度认可，已成为厦门导游人才队伍中一支重要的生力军。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机网络、 云计算、信息处理与安全等知识，具备虚拟化、数据存储及管理、云安全、云平台搭建与运 维管理、大数据及云服务开发等基本能力，从事云计算的系统建设、运行维护、测试评估、 安全配置、服务开发与管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类企事业单位、云计算集成商与服务提供商、IT运维外包服务商，在云计算 实施、运维、安全管理和开发等岗位群，从事云平台建设与运维、云安全管理、云服务开发 等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备云计算系统的运行维护能力，掌握故障排除的方法和技能；

3．掌握虚拟化技术，熟悉主流虚拟化平台的使用方法，掌握虚拟资源的管理技能；

4．掌握云计算系统工程项目的设计、施工、测试、验收及项目管理的基础知识与技能；

5．掌握数据存储与管理技术，具备多种系统环境的数据资源管理能力；

6．了解云安全防护技术，掌握云安全管理基本技能，具备安全风险评估、分析与安全应 急处理能力；

7．了解大数据知识，具备基本的大数据应用开发能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

云计算技术基础、网络存储技术、虚拟化架构与实现、大型数据库应用、云安全技术、 大数据技术应用、云服务软件开发、云平台建设与维护等。

2．实习实训

在校内进行云平台建设与维护实训、云计算技术等实训。

在云计算集成商、云服务提供商、IT运维外包服务商及相关企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

网络管理员 网络设备调试员（三级）

衔接中职专业举例

计算机应用 计算机网络技术

接续本科专业举例

计算机科学与技术软件工程网络工程

【培养目标】 学前教育专业培养具有良好的职业道德、健康的心理素养，掌握系统的专业知识和专业技能，注重师德核心素质和实践核心能力提升的高素质的学前教育工作者。具体目标包括：（1）素质目标：职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为。（2）知识目标：幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识。（3）能力目标：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。【主干课程】本专业遵循“明德强技，笃行致用”的校训，坚持“以能力为本位，以就业为导向”，根据《幼儿园教师专业标准》的精神和岗位能力的要求，采用“校”-“园”合作的人才培养模式，以树立学生的科学儿童观与教育观、教师职业认同感和责任感为重点，以培养学生保教能力为根本设置课程，构建由公共课、职业基础课、职业技能课、职业延展课以及集中实践五个模块组成的课程体系。

主干课程有《学前儿童卫生与保健》《学前儿童心理学》《学前教育原理》《幼儿园游戏》。核心课程有《学前儿童语言教育》《学前儿童健康教育》《学前儿童科学教育》《学前儿童社会教育》《学前儿童艺术教育》等。

【办学条件】

师资队伍

学前教育专业拥有一支业务水平高、实践能力强、结构合理的专兼职教师队伍，是院级优秀教学团队。现有校内专任教师19人，其中教授2人，副教授4人，讲师9人。具有博、硕士学历学位的教师14人，具有“双师资格”的教师13人。校外兼职实习实训指导教师22人，这些教师业务能力强，实践经验丰富。

近年来，专任教师主持或参加的国家级、省级、市级教育科研课题达十多项；在《教育研究》、《学前教育研究》、《人民教育》、《中国教育学刊》等学术刊物上公开发表论文百余篇；多名教师著有专著，或主编、参编教材，其中林雪卿教授主编的《幼儿教育政策法规》入选“十二五”职业教育国家教材。

会计专业是学院的品牌专业。本专业始建于1979年， 2016年前称为会计电算化专业，现更名为会计专业。2008年，被学院确定为首批院级精品专业和重点建设专业；2011年被批准为教育部、财政部 “高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”并通过验收，获得中央及地方财政支持的专业建设资金500万元；2013年被学院推荐为示范校建设的重点专业。20多年来已为社会培养了上万名财会人才，大部分毕业生已成为财税部门及企、事业单位的业务骨干，人才培养质量高，社会声誉好。近三年的毕业生双证书率达到100%，年底就业率在95%以上。【培养目标】

本专业旨在培养适应海西经济建设需要，面向中小企业、金融行业、非营利组织等企业单位及会计师事务所等会计服务机构基层业务和管理岗位，具有诚信、合作和敬业的职业素质，掌握会计、涉税管理、财务管理及审计等岗位业务，熟悉会计核算、纳税申报、财务管理及审计等工作，具备良好职业道德和可持续发展能力的高素质技能型会计人才。

【主干课程】会计基础与实训、财务会计实务、成本会计实务、纳税实务、财务管理、财务软件应用、审计实务、企业会计综合实训等。

【就业方向】企事业单位记账员、主管会计；企事业单位出纳员及财务管理人员；企事业单位仓库管理员、报税人员；企事业单位内部审计人员；会计师事务所审计助理人员；商业银行柜台工作人员等。

【专业优势】

1．办学理念先进，教学模式创新

在长期的教学实践中探索出“岗位主导、技能递进、课证融合”的人才培养模式、“理实一体化”的课程体系，“任务驱动”、“基于工作过程的项目导向”等融“教、学、做”为一体的多种课程教学模式，专业特色突出。2．师资力量雄厚，实践经验丰富

本专业形成一支素质优良、结构合理、充满活力、专兼结合的教师队伍。其中具有副教授以上职称5人，高级会计师1人，注册会计师（注册税务师）1人；拥有3名院级教学名师；3名教师获得中国商业联合会技能竞赛裁判员资格；《财务会计与实训》和《成本会计实务》评为省级精品课程。2009年本专业教学团队被学院确定为首批优秀教学团队。3.校内外实训基地完备，办学条件好

本专业现有会计手工、会计电算化、会计综合和ERP沙盘4个校内实训室，配备先进的实训设施和实训软件；拥有用友公司、厦门妙管家财务有限公司、福建福贞金属包装有限公司和大治会计师事务所等16个校外实训基地。实现了校内“情境逼近、仿真教学”，校外“岗位驱动、全真操作”的“双真”教学。2011年，被教育部、财政部批准成为 “高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”，使用中央财政及地方配套建设经费500万元，大大完善并提升实训基地的功能和水平。2015年，本专业创建了以企业真实账务为实践的“会计训练中心”实训室，实现了学生理论学习与实际工作的无缝对接，已初具现代学徒制的教学培养模式。4．重视创新能力和实践能力的培养，成果显著

专业注重学生的专业技能培养，积极参加各级各类技能竞赛，多次取得省级一等奖以上的佳绩，其中获得国家级奖项4项，省级奖项18项，市级奖项50余项；此外，还连续三年组织和承办了厦门市会计技能与企业沙盘模拟经营技能技能大赛，为校际间教育教学交流构建了桥梁。

培养目标

本专业培养掌握智能电子产品的软硬件设计、调试、维护技能；具有计算机应用、计算机系统维护能力；具有良好品德、健康心理、职业素养，能适应生产、经营、管理和服务第一线的高技能应用性人才。

主要课程

《电工电子线路分析与装接》、《基于PLC自动化单元应用》、《EDA技术》、《电路设计技术》、《工业机器人应用》、《Keil C语言程序设计》、《Android程序设计》、《传感器技术》、《C#程序设计》、《Java程序设计》。

就业方向

本专业毕业生可从事智能电子产品的软硬件设计、调试、维护、生产和技术服务，也可从事办公自动化、计算机系统维护、计算机相关产品的销售、技术服务等。

培养目标

大数据技术专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，具备大数据的收集、融合、管理、分析能力，面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群，能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作的高素质技术技能型人才。

就业面向行业：本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业；

主要工作岗位：大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。

2015年8月，建筑工程技术专业被福建省教育厅认定为高等职业教育省级示范专业。

【培养目标】培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程施工生产必备的基础理论和专业知识，具有建筑企业生产一线施工员、监理员、造价员、安全员、资料员、质量员、测量员等岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的高素质技术技能型人才。

【主干课程】建筑识图与构造、建筑材料与检测实训、建筑CAD、建筑力学、建筑工程测量、建筑结构、基础工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工、砌体结构工程施工、屋面及防水工程施工、建筑工程计量与计价、建筑施工组织和BIM等。

【办学条件】

师资队伍

依托校企合作单位，以到企业挂职锻炼、参加高校的进修培训、参与企业工程建设实践等为培养方式，建立了一支“素质优良、结构优化、数量适当、优势互补、专兼结合”的教学团队。该教学团队共20人，其中专任教师13名，企业兼职教师7名。专任教师中，硕士学位以上10人（占总教师总数的77%），学历水平较高，取得各类国家注册证书的有11人，“双师”素质教师比例达到100％；2014年学院推行“云顶人才计划”以来，本专业专任教师中有校级专业带头人1名，校级教学名师1名，校级骨干教师2名。