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上海电力大学应用物理学和材料化学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-06 19:45:17 解决时间：2022-11-04 07:07

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一、应用物理学和材料化学录取分数线(上海)

综合

年份	应用物理学	材料化学
2021	455	461
2020	446	468
2019	464	466
2018	461	461
2017	461	461

二、应用物理学和材料化学专业介绍

材料类材料化学

上海电力大学

层次本科

学制四年

培养目标

材料化学专业培养具有良好的思想道德和人文素质、具有熟练的计算机技能和外语水平，系统地掌握材料科学的基础理论与技术，具备材料化学相关的基本知识和基本技能，能在材料科学与工程及其相关领域从事教学、科研、生产、开发及相关的管理工作的材料化学应用型人才。

专业特色

本专业依托学校电力学科优势，在材料、化学类交叉学科的基础上体现腐蚀与防护和应用电化学的专业特色。

主干课程

无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料化学、化工原理、材料科学基础、材料腐蚀与防护、电化学工程、现代表面科学与工程等。

毕业生就业

毕业生主要在能源、电力、电子、冶金、石油、化工等行业，从事相关领域的研究、生产、技术管理等方面的工作。

物理学类应用物理学

上海电力大学

层次本科

学制四年

培养目标

本专业培养具有扎实的物理学基本理论、良好的数学基础、科学的基本实验技能，较强的动手能力和熟练的计算机应用能力，具有较强创新意识，具备物理学、太阳能发电系统设计与制造、电力工程等相关技术的基本知识，掌握物理学的基本理论、方法和手段，受到科学研究的初步训练，能应用所学的知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在太阳能光伏系统工程设计、制造与应用及电力生产建设领域、计算机应用等多个领域从事项目设计和工程管理的应用型人才。

2. 专业特色

本专业方向为：太阳能光伏工程等新能源应用。本专业的主干学科为“物理学”和“太阳能发电技术”，这两门主干学科具有非常广泛的应用范围。本专业要求学生打好扎实的基础，注重理论与实验、归纳与演绎、分析与综合等科学方法的培养。

3. 主干课程

理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、近代物理实验、材料物理、固体物理学、半导体物理、太阳能发电技术、太阳能电池技术、电力系统自动化技术、C++程序设计等。

4. 毕业生就业

本专业毕业生可从事太阳能光伏系统的科学研究、产品设计与制造、技术开发与应用，清洁能源的生产与建设，以及相应计算机应用软件的开发与应用。也可从事相关领域的科学研究、项目开发应用和教学等工作。

三、应用物理学和材料化学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
山西	应用物理学	理科	本科一批B段	普通类	四年	3
山西	材料化学	理科	本科一批B段	普通类	四年	2
江苏	应用物理学	物理类	本科批	普通类	四年	3	（02）	首选物理，再选不限
江苏	材料化学	物理类	本科批	普通类	四年	2	（02）	首选物理，再选不限
安徽	应用物理学	理科	本科一批	普通类	-	6
安徽	材料化学（色盲、色弱考生不取）	理科	本科一批	普通类	-	2
江西	应用物理学	理科	本科一批	普通类	-	3
山东	应用物理学	综合	普通类一段	普通类	四年	3
河南	应用物理学	理科	本科一批	普通类	四年	6
河南	材料化学（5000元/年；色盲、色弱不取）	理科	本科一批	普通类	四年	2
广西	应用物理学（在临港校区办学）	理科	本科一批	普通类	四年	4
广西	材料化学（在临港校区办学，色盲、色弱者不录取）	理科	本科一批	普通类	四年	2
重庆	材料化学（色盲、色弱不取。）	物理类	本科批	普通类	四年	2
四川	应用物理学（临港校区）	理科	本科一批	普通类	四年	4
四川	材料化学（临港校区,专业备注:色盲、色弱不取）（临港校区,专业备注:色盲、色弱不取）	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	应用物理学	理科	本科一批	普通类	四年	5
贵州	材料化学（色盲、色弱不取）	理科	本科一批	普通类	四年	3
云南	材料化学（色盲色弱不取）	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	应用物理学	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	材料化学	理科	本科一批	普通类	四年	2
甘肃	应用物理学	理科	本科一批I段	普通类	四年	3
甘肃	材料化学（色盲,色弱不取）	理科	本科一批I段	普通类	四年	2
新疆	应用物理学	理科	本科一批	普通类	四年	3
新疆	材料化学（录取条件见院校招生章程）	理科	本科一批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	应用物理学（办学地点临港校区）	理科	本科一批B段	普通类	541	19299
内蒙古	材料化学	理科	本科一批	普通类	504	12899
吉林	材料化学（色盲、色弱不取）	理科	本科二批A段	普通类	481	18370
黑龙江	材料化学	理科	本科一批A段	普通类	482	20359
上海	应用物理学	综合	本科批	普通类	455	25676	（2）	物理必选
上海	材料化学	综合	本科批	普通类	461	24381	（4）	化学必选
江苏	应用物理学（在临港校区学习）	物理类	本科批	普通类	566	25631	（02）	首选物理，再选不限
江苏	材料化学（在临港校区学习）	物理类	本科批	普通类	568	24250	（02）	首选物理，再选不限
安徽	应用物理学	理科	本科一批	普通类	573	26473
安徽	材料化学（5000元/年;色盲、色弱考生不取）	理科	本科一批	普通类	574	25921
江西	应用物理学	理科	本科一批	普通类	577	16323
山东	应用物理学	综合	普通类一段	普通类	576	32934
河南	应用物理学（临港校区）	理科	本科一批	普通类	589	34265
河南	材料化学（色盲、色弱不取。）（临港校区）	理科	本科一批	普通类	590	33462
湖南	材料化学	物理类	本科批	普通类	584	18985	（1组）	首选物理，再选不限
广西	应用物理学（5000元/年，在临港校区办学）	理科	本科一批	普通类	542	18851
广西	材料化学（5000元/年，在临港校区办学，色盲、色弱考生不取）	理科	本科一批	普通类	542	18851
重庆	材料化学	物理类	本科批	普通类	581	22080
四川	应用物理学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。临港校区就读）	理科	本科一批	普通类	591	25623
四川	材料化学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。临港校区就读）	理科	本科一批	普通类	591	25623

五、就业前景

应用物理学

1.应用物理学就业前景：
应用物理学专业的人才也存在一些问题，该专业的人才虽然就业面比较广，但是往往竞争力不够强，例如虽然他们可能也对半导体材料有一些研究，但是研究的深度比起半导体专业的人才又有一些差距。因此，往往在竞争最好公司的研发部门中，处于下风。改革开放以来，我国东部沿海地区的经济中的某些行业，正在逐渐从劳动密集型向技术密集型和资金密集型发展，他们对基础技术的需求越来越大，这些技术虽然大部分从国外进口，但是掌握这些技术，操作这些技术载体的仪器，仍旧需要大量的应用物理专业的人才。这些技术密集型的企业现在大多集中于我国的东部沿海地区，随着新一轮的技术革命，将促进应用物理专业的研究继续向纵深方向发展。
2.应用物理学就业方向：
本专业学生毕业后可在科研院所、高等院校、企事业单位工作。本专业口径宽，适应性强。毕业生主要在科研院所、高等院校、企事业单位从事科研、教学、技术开发和管理工作，也可报考物理、电子、信息、经济及管理类研究生。

材料化学

1.材料化学就业前景：
材料化学专业的学生有较强的化学知识，材料设计制备、检测分析知识，能够在很多领域就业。如电子材料、金属材料、冶金化学、精细化工材料、无机化学材料、有机化学材料以及其它与材料、化学、化工相关的专业。与化工、化学等专业相比，材料化学专业更注重研究新材料的开发和应用。同时在一些边沿学科诸如环境、药物、生物技术、纺织、食品、林产、军事和海洋等领域，材料化学专业的人才也有较强的用武之地。
2.材料化学就业方向：
毕业生主要在光电信息、新材料、新能源、石油化工、工程塑料、高分子材料、生物医药、轻工、食品、装备制造、节能环保和分析检测等领域和行业的企业事业单位从事质量检验、产品开发、生产、技术管理等工作；或在高等院校、科研院所等部门从事新材料研发、管理等工作。

中专 2022-11-04 07:07

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（一）英语专业
每位考生接受两场测试，分别为“听、说”和“读、说”，每场测试时长一般为12分钟，考生均须用英语回答。“听、说”测试：听一段录音，然后就录音内容回答问题和评分老师的自由提问；“读、说”测试：阅读一篇英语短文，就短文内容回答问题和评分老师的自由提问。
“听、说”测试分值为70分，现场测试评分点主要包括英语内容理解、语言基本功（如语音、语调、反应能力、表达能力等）。
“读、说”测试分值为80分，评分老师将根据学生综合素质评价信息和现场自主测试情况进行综合评价，现场测试评分点主要包括英语内容理解、语言基本功（如语音、语调、反应能力、表达能力等）。
两场测试合计150分，其中含普通高中学生综合素质评价信息10分。
（二）应用化学专业
每位考生测试形式为面试，面试时间每人一般为30分钟，面试分值为150分，其中含普通高中学生综合素质评价信息10分。面试侧重考察考生逻辑思维、应用观察与思维能力；考察了解考生的专业爱好与兴趣、学习与实践情况及成果等。考察的范围包括日常生活知识、化学基础知识、实验基础知识等。评分老师主要根据考生综合素质评价信息和现场自主测试过程中考生对概念与原理的理解能力、分析与思考能力、表达能力等进行评分。