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山东信息职业技术学院2021年在甘肃各专业录取分数线,2021山东信院甘肃分数线

技校网更新时间：2022-11-26 19:03:26 解决时间：2022-11-04 21:17

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2021年山东信息职业技术学院甘肃省招生专业：电子商务、智能控制技术、商务管理、应用电子技术、数字媒体技术、智能网联汽车技术、电子信息工程技术、大数据技术、计算机网络技术、数字媒体技术、现代移动通信技术、虚拟现实技术应用、软件技术、婴幼儿托育服务与管理、软件技术、早期教育（校企合作，与山东普照教育科技有限公司合作）、虚拟现实技术应用、现代通信技术、大数据技术、大数据与会计、智能控制技术、国际邮轮乘务管理等22个专业。2021年山东信息职业技术学院甘肃省录取分数线（供大家参考，如有与官方不一致，请以官方为准）

一、山东信息职业技术学院甘肃省录取分数线(2021)

类型	批次	招生类型	最高分	最低分	最低排名	省控线
理科	高职（专科）批R段	普通类	-	160	112216	160
文科	高职（专科）批R段	普通类	-	160	82164	160

二、山东信息职业技术学院甘肃省招生计划(2021)

专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
智能控制技术	理科	专科批	普通类	三年	1
智能网联汽车技术				三年	1
电子信息工程技术				三年	1
应用电子技术				三年	1
计算机网络技术				三年	1
软件技术				三年	1
数字媒体技术				三年	2
大数据技术				三年	2
虚拟现实技术应用				三年	1
现代通信技术				三年	1
现代移动通信技术				三年	1
智能控制技术	文科	专科批	普通类	三年	1
国际邮轮乘务管理				三年	2
软件技术				三年	1
数字媒体技术				三年	2
大数据技术				三年	3
虚拟现实技术应用				三年	1
婴幼儿托育服务与管理				三年	2
大数据与会计				三年	1
商务管理				三年	1
电子商务				三年	1
早期教育（校企合作，与山东普照教育科技有限公司合作）				三年	2

三、部分专业介绍

计算机类软件技术

山东信息职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

软件技术专业为中央财政支持重点建设专业、省级特色专业，拥有省级优秀教学团队及省内领先的软件技术协同创新中心，为山东省校企合作（产教融合）示范性品牌专业，培养软件开发、运维等领域的高端技术技能人才，助力学生高层次高薪就业。

电子信息类电子信息工程技术（空军，男生）

山东信息职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉电子技术、通信技术等知识，具备电子设备安装调试、系统调试、工程实施等能力，从事电子工程实施、技术支持等工作的高素质技术技能人才。就业面向

主要面向电子信息行业，从事电子信息产品的系统集成、系统运行维护及制造中的产品测试等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备使用通用电子仪器完成电子产品调试、测试的能力；

3．具备实施弱电工程和网络工程的综合布线能力；

4．具备工程制图和识图能力；

5．具备识读技术文件、工程文件的能力；

6．具备系统集成产品调试和测试能力；

7．具备典型系统运行与维护能力；

8．掌握电子技术的基本知识；

9．掌握典型通信产品的基本原理、结构和主要性能参数。

核心课程与实习实训

1．核心课程

电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术及应用、射频技术、EDA技术应用、数据通信与网络、电子测量技术等。

2．实习实训

在校内进行电工、EDA技术、电子产品调试及检验、综合布线等实训。

在电子信息类企业进行实习。

职业资格证书举例

网络设备调试员无线电调试工

衔接中职专业举例

电子与信息技术电子技术应用

接续本科专业举例

电子信息工程电子科学与技术通信设备检验员计算机绘图员通信技术通信工程

健康管理与促进类婴幼儿托育服务与管理

山东信息职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

一、专业概况
2016年8月，山东省政府发布《山东省儿童发展“十三五”规划》。《规划》要求，加快培养儿童早期教育专业化人才。2017年到2021年，山东省内年均增长的适龄儿童将达到25万左右。到2021年我省幼儿园缺口将达4600所，下一步我省每年新建改扩建幼儿园要超2000所。幼教和保育人才资源稀缺，省内也出现了“盖学校易，招老师难”的局面。为助力山东半岛新旧动能转换、也为经济发展解决后顾之忧，婴幼儿托育服务与管理专业应运而生。
我院自2017年设置了幼儿教育方向，已经培养了两个年级、四个班、128名学生，积累了较成熟的办学条件和师资储备，开拓了多条就业渠道和多个校外实训基地。根据近年的就业形势来看，本专业人才奇缺。在未来相当长的时间内，婴幼儿托育服务与管理专业将是就业的热门专业之一。社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育和托育市场前景广阔，而高职毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，更为符合社会岗位需求。
二、培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握幼儿卫生保健、健康管理以及幼儿教育的基本知识，具备保教结合技能，面向学前教育与儿童卫生保健行业的婴幼儿教育与保育、家庭教育指导、健康管理等岗位，从事婴幼儿发育监测与评价、健康指导、幼儿教育及家教指导等工作的高素质技术技能人才。
三、就业岗位/方向：
（1）早教机构教师岗、托育中心教师岗、幼儿园教师岗；
（2）儿童健康管理师岗
（3）儿童健康和发展机构工作者；
（4）家庭教育指导师；
（5）妇幼保健院；
（6）健康体检中心；
（7）健康管理公司；
（8）婴幼儿营养搭配师
四、主设课程：幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿营养与膳食、幼儿园管理、幼儿活动设计与指导、幼儿教师道德与法规、幼儿教师礼仪、感觉统合教育、幼儿行为观察与评价、幼儿园活动设计与指导、儿童健康管理概论、儿童健康管理技术及美术、声乐、钢琴、舞蹈等基本技能课。
五、师资力量
自2017年开设商务英语专业（幼儿教育方向）以来，学院不断加大幼儿教育师资队伍建设。学院建有一支专业基础扎实、具有双师素质、创新精神强、热爱婴幼儿托育服务与管理事业的专兼教师队伍。现有专职专业教师22人，全部具有本科及以上的学历，“双师型”专职教师占85%以上，拥有研究生学位的教师比例62.5%，具有讲师及以上职称的教师人数11人，具有副教授及以上的职称专职教师4人。兼职教师3人，从幼儿园和医院聘请具有丰富的幼儿教育与护理经验以及较强的教育教学能力和实践指导能力。
六、专业特色
本专业是2016年教育部十大高职院校新增专业之一，旨在培养幼儿身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有开阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任幼儿教育教学、幼儿营养健康研究和管理工作，又能在儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作；为在教育学、心理学、营养学、运动学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础，成为适应性、实用性与专业性的应用型复合人才。
七、人才需求及预测
自国家全面放开二孩政策实施以来，我国仅2018年新增人口1523万人。调查研究显示，从2019年开始，我国学前教育阶段在园幼儿数量将大幅度增加，到2021年达到峰值。按照卫计委对今后人口的预测，2020年幼儿入园数量要增加431万，那么我国还缺29万幼儿老师、14万保育员。我国短缺100万幼儿教师、90万保育员，共计190万人。婴幼儿托育服务与管理人员需求激增，毕业生供不应求。从近年的就业形势来看，本专业人才急缺。在未来相当长的时间内，婴幼儿托育服务与管理专业将是就业的热门专业之一。社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔，而高职毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会的要求。
本专业毕业生的发展去向包括幼儿园、妇幼保健院、儿童早教中心、健康体检中心、健康管理公司、托幼机构等从事婴幼儿托育服务与管理工作。

财务会计类大数据与会计

山东信息职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

大数据与会计专业设立于1994年，是院级首批特色专业，专业教学团队被评为院级优秀教师团队，2015年被公安消防部队确定为定向培养直招士官专业。
一、培养目标
本专业主要立足山东半岛及周边地区，为各类企事业单位培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应大数据、物联网、移动互联网、云计算和人工智能等现代信息技术快速发展需要，具有良好的职业道德、工匠精神和创新思维等素质，掌握智能财务、财务管理、管理会计、税务核算与筹划、会计信息系统操作与维护等知识和技术技能，面向财经领域的高素质劳动者和技术技能人才。
二、专业特色
1.以平台建基础，以模块筑大厦，形成复合型人才培养的课程体系。基于智慧商贸专业群人才培养模式，建立底层共享，中层分立，高层互选的“平台+模块”化课程体系，充分体现宽口径、厚基础的人才培养要求。
2.基于1+X证书制度要求，形成以课证融通为特色的教学模式。大数据与会计专业作为“智能财税”“财务数字化”1+X证书试点专业，2020年“X”证书过关率高达100%，并将证书内容融入正常的教学实践过程，逐步实现课证融通，学分置换。
3.引企入校，校企合作，实现职业教育对接社会的功能优势。大数据与会计专业同达内时代科技集团共建智能财税专业方向、“AI+智慧学习”人工智能学院，在人才培养模式、项目课程体系构建、实训实习基地建设、师资培养等方面开展全方位合作。与潍坊财富会计师事务所、潍坊奇正教育、潍坊正大房地产评估有限公司等多家企业建立了长期紧密的合作关系，共同制定人才培养方案、合作建设校外实习基地，校企共育行业企业需求的工匠型人才。
4.校内实训条件优越，真实再现职场环境。大数据与会计专业建有智慧财经应用创新平台、财务大数据中心、智能财务共享中心等多个先进的专业实训室；新建智慧财经产业学院和VR+数字经济实训中心，充分满足学生校内实训的需求，真正搭建工学结合、知行合一的人才培养路径。
5.以赛促学，多维度提高学生综合素质。大数据与会计专业充分发挥技能竞赛的练兵、强兵作用，组织学生参与东省职业院校会计技能大赛、“福思特杯”大学生会计税务技能大赛、山东省大学生企业管理信息化大赛等各类比赛，并在比赛中获得优异成绩。
6.创新引领风潮，创业真抓实干。大数据与会计专业积极开展创新创业教育，将创新创业课程纳入人才培养方案，开展双创赛事解读系列讲座，邀请双创专家进行现场指导，组织学生积极参加科技创新大赛、全国大众创业万众创新活动、山东省“互联网+”大学生创新创业大赛等赛事，累计挖掘创意项目40余项。
三、师资力量
师资力量雄厚，“双师型”“多证型”教师队伍已成规模。大数据与会计专业拥有一支结构合理、专业突出、业务精湛的教师队伍，现有专任专业教师18名，其中注册会计师1名、中级会计师8名，“双师型”教师比例约为61.11%，中高级职称教师比例约为72%，具有硕士及以上学位教师比例约为94%；另有企业注册会计师、注册税务师和高级会计师等兼职（课）教师共10名。教学团队教科研能力突出，拥有省级教学成果一等奖1项，近年来教师主持省市级教科研项目10余项，发表核心期刊论文10余篇，主编教材20余部，教师获山东省青年教师教学比赛一等奖等各级各类奖励20余项。
四、专业核心课程
基础会计、财务会计、纳税实务、会计信息化、成本核算与管理、财务管理、管理会计、财务大数据分析、财务共享服务、财务报表分析、Python基础等。
五、就业岗位
面向各类中小微企业、财务共享服务中心、财税中介服务机构、金融机构、非营利组织等单位的会计核算、财务数据分析、预算管理、资金成本管理、税务筹划、风险管理等岗位。
六、求职就业
通过近些年对毕业生就业情况的调查结果显示，会计专业毕业生就业率连续多年保持在96%以上，就业岗位主要集中在中小制造业企业、商品流通企业、银行等金融机构、政府机关等的出纳、会计核算、纳税申报等岗位，就业单位对毕业生满意率达到95%以上。
2020届毕业生袁林，在校期间担任班长、学生会主席，成绩优异。现就职于山东卓远工程造价咨询有限公司财务部门。凭借扎实的学习功底和业务学习的不断积累，财务报表理解执行能力和业务水平全面提高，在工作上得到了公司领导的充分肯定和信任。

计算机类计算机网络技术

山东信息职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

计算机网络技术专业为省级特色专业（包括普通专业和陆军士官专业）。以岗位需求为目标，采用课证融合培养模式，主要培养掌握计算机网络规划设计、网络管理、网站设计等知识和技术技能，面向计算机网络建设、网络管理、网站开发等岗位的高素质高层次技能型人才。计算机网络技术专业（陆军士官班）主要培养适应现代陆军网络与信息化技术要求，具备军人基本素质的陆军士官。

计算机类大数据技术（校企合作，南京第五十五所技术开发有限公司合作）

山东信息职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

数据创造价值，技术成就未来。当今社会已经从IT时代进入DT（DataTechnology，数据处理技术）时代。大数据在政务、交通、教育、金融、医疗、工业等方面的应用，正逐渐影响和改变着我们的生活。发展大数据技术上升为国家战略。智慧城市建设、产业转型升级、企业上云用云，对大数据人才产生巨大需求。大数据行业年均增长40%，每年人才缺口超过30万，大数据工程师平均薪资比软件开发工程师高10%。
1．专业概况
为满足大数据技术人才需求，助力区域经济发展，我校于2017年依托计算机与软件技术省级品牌专业群申报大数据技术与应用专业，2018年开始招生，是学院重点建设专业。
专业建设以省级名师为引领，以省级名师工作室和省级优秀教学团队为依托，建有2门省级精品课程，承担12项省市级以上的科研项目，出版教材8本，发表科研论文60余篇，课题研究硕果累累、课程建设资源丰富。
学校坚持以培养高素质技术技能型人才为主线，依托校企合作开放性办学，形成“双主体、证书驱动”的人才培养模式，与南京五十五所技术开发有限公司合作共建人工智能产业学院，通过建设云计算、大数据、人工智能功匠工坊，以企业项目和工程技术为支撑，实施企业化、个性化培养。响应国家“1+X”职业技能等级证书政策，通过“X”个证书驱动，使学生具备大数据相关岗位的职业要求。
2．培养目标
本专业主要培养面向数据采集、数据清洗和分析、大数据应用系统开发、数据可视化、大数据平台建设与运维等岗位；掌握大数据基本理论、方法与技能，计算机软硬件系统，信息系统建设等专业知识；具备大数据平台的建设与运维、大数据存储与分析应用、信息系统建设与实施的能力，并可从事生产与管理工作的具有创新能力和创业精神的高素质技术技能型人才。
3．就业岗位
本专业学生职业范围主要涉及互联网公司、信息技术服务公司、需要大数据等信息化技术支持的政务、教育、医疗、交通、物流等企事业单位。
4．开设课程
主要开设：Java程序设计、数据库原理及应用、Python编程基础、Linux技术及应用、网页设计与制作、数据采集与网络爬虫、大数据导论、Hadoop技术与应用、Spark大数据技术与应用、数据可视化技术、人工智能导论等。

通信类现代移动通信技术

山东信息职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

一、培养目标
本专业主要面向山东省及全国，服务于电信、移动互联网等行业，培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握移动通信网络基本原理，具备移动互联网开发、移动网络建设施工、无线网络优化、数据通信设备配置维护等能力的高素质技术技能型人才，可在电信运营商、互联网公司从事通信设备维护、网络管理、移动互联网开发以及电信增值业务工作。
二、就业岗位
移动网络建设工程师、无线网络优化工程师、移动互联网开发工程师、通信设备品质管理员、通信机房运维管理员、通信工程监理等。
三、主要课程
电子电路分析与实践、JAVA程序设计、移动应用程序开发、数据通信、移动通信技术与设备、无线网络优化、光纤传输技术、通信工程制图、勘察概预算、通信项目管理等。
四、专业特色
本专业遵循以就业岗位为导向，以职业能力为本位的培养理念，对标“5G基站建设与维护”1+X证书、华为5G-HCIA认证等行业企业培训标准，围绕社会发展和企业需求，深化产教融合，加大改革创新，实施基于职业岗位能力培养的“产教融合、技岗对接、学做结合、素能并重”的人才培养模式，科学合理设置课程内容和课程体系，着力提高学生思想政治素质、职业技能和工匠精神，不断提高人才培养质量。2020年参加第三届山东省新一代信息技术创新应用大赛--“5G基站建设与维护”赛项获得二等奖。

计算机类大数据技术

山东信息职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

中专 2022-11-04 21:17

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