已解决问题

山东师范大学教育技术学和环境科学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-26 22:45:17 解决时间：2022-11-05 01:56

满意答案

山东师范大学教育技术学和环境科学哪个好？小编通过比较教育技术学和环境科学在山东往年的录取分数线，教育技术学就业前景和环境科学就业前景，教育技术学专业介绍和环境科学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和环境科学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和环境科学录取分数线(山东)

综合

年份	教育技术学	环境科学
2021	568(教育技术学（师范类）)	564
2020	583	580

文科

年份	教育技术学	环境科学
2019	575(教育学类（教育学（师范类）、教育技术学（师范类）、小学教育（师范类））)	--

理科

年份	教育技术学	环境科学
2019	575(教育学类（教育学（师范类）、教育技术学（师范类）、小学教育（师范类））)	558
2018	579(教育技术学（师范）)	571
2017	564(教育技术学（师范类）)	562

二、教育技术学和环境科学专业介绍

环境科学与工程类环境科学

山东师范大学

层次本科

学制四年

本专业旨在培养掌握环境自然科学、环境技术科学和环境人文社会科学等方面基础知识，具备环境科学的基本理论和基本技能，能在政府、企业与科研单位从事环境保护及相关领域工作及继续深造的专业人才。本专业毕业生可在环境保护科研机构、高等学校、环境影响评价机构、环境监测、环境监理、环保公司、大型企业等企事业单位，从事环境科研与教学、环境影响评价、环境监测与监理、环境规划与管理等工作。开设主要课程：环境学概论、环境化学、环境生物学、环境地学基础、环境工程学、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、资源与环境经济学、环境系统分析、水污染控制工程、环境学基础实验、环境工程学实验等20门专业必修课；环境土壤学、环境微生物学、生态学、大气环境学、环境统计学、环境法学、大气污染治理工程、固体废弃物处理与资源优化等21门专业选修课。本专业与加拿大皇家大学采用“2+2”合作模式培养学生。在校生可以直接攻读环境科学、环境工程学术硕士学位和环境工程专业硕士学位，也可以交叉攻读自然地理学硕士学位和自然地理学水土资源与生态环境保护方向博士学位。本专业学制为四年，授予理学学士学位。

教育学类教育技术学

山东师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

三、教育技术学和环境科学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	教育技术学（师范类）（济南市）（学费待定）	综合	本科批A段	普通类	四年	1	（1）	不限
山西	环境科学	理科	本科一批B段	普通类	-	1
浙江	环境科学	综合	普通类平行录取	普通类	四年	1
安徽	教育技术学（师范）（学费待定）	理科	本科一批	普通类	-	2
安徽	环境科学（学费待定）	理科	本科一批	普通类	-	2
江西	环境科学（学费待定）	理科	本科一批	普通类	四年	2
山东	教育技术学（师范类）（学费待定）	综合	普通类一段	普通类	四年	10
	教育技术学（师范类，地方专项计划）（学费待定）					3
	环境科学（学费待定）					8
	环境科学（地方专项计划）（学费待定）					6
河南	环境科学（学费待定；办学地点济南市）	理科	本科一批	普通类	四年	1
广西	环境科学（理工类，4年）（学费待定）	理科	本科一批	普通类	四年	2
四川	环境科学	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	环境科学（学费待定）	理科	本科一批	普通类	四年	2
云南	教育技术学（师范类）（学费待定）	理科	本科一批	普通类	四年	1
云南	环境科学（学费待定）	理科	本科一批	普通类	四年	3
陕西	教育技术学	理科	本科一批	普通类	四年	1
陕西	环境科学	理科	本科一批	普通类	四年	3
甘肃	教育技术学（师范类）	理科	本科一批I段	普通类	四年	1
甘肃	环境科学	理科	本科一批I段	普通类	四年	2
宁夏	教育技术学	理科	本科一批	普通类	-	1
宁夏	环境科学	理科	本科一批	普通类	-	5

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	教育技术学（师范类）	综合	本科批A段	普通类	599	12873	（1）	不限
河北	教育技术学	物理类	本科批	普通类	579	23927
山西	环境科学	理科	本科一批B段	普通类	522	26798
辽宁	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	566	19934
黑龙江	教育技术学（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	540	9313
黑龙江	环境科学	理科	本科一批A段	普通类	516	13388
上海	环境科学	综合	本科批	普通类	489	18200	（6）	物/化/生(3选1)
浙江	教育技术学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	600	42152
浙江	环境科学	综合	平行录取一段	普通类	584	59579
安徽	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	566	30263
安徽	环境科学	理科	本科一批	普通类	526	57724
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	559	24467
江西	环境科学	理科	本科一批	普通类	556	25932
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	568	40807
	环境科学				564	44069
	环境科学（地方专项计划）				552	58095
河南	环境科学	理科	本科一批	普通类	571	50842
湖南	教育技术学（师范）（国家专项）	物理类	本科批	普通类	537	49398	（8组）	首选物理，再选不限
广东	教育技术学（非定向）（办学地点：山东省济南市）	物理类	本科批	普通类	565	53810	（205）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	537	20748
广西	环境科学	理科	本科一批	普通类	519	28438
四川	环境科学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	570	39561

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

环境科学与工程

1.环境科学与工程就业前景：
随着我国生态文明建设不断推进，绿色发展理念逐渐深入人心，资源环境类相关人才的需求量也在不断扩大。环境科学与工程类专业是一门研究性和应用性都较强的专业，可选择就业的部门比较广。主要研究环境及其与人类的关系、环境的改造工程、环境的污染问题等方面的基本知识和技能，进行环境工程建设、环境质量监测评价、环境污染防治等。例如：水处理、固体废弃物处理等环境工程的规划设计，对水质、空气、土壤等进行环境质量监测，噪声、重金属、沙尘等环境污染的防治等。
2.环境科学与工程就业方向：
毕业生可进入的单位包括政府机构相关职能部门、高等院校、科研院所及行业内相关企业和公司，从事与资源环境相关的政策研究、科研和教学、技术研发、工程管理、环境监测与影响评价、污染治理及废弃物处理等工作。具体岗位方向：工程类企业：给排水工程、水处理工程、固体废弃物处理工程；化工类企业：环保产品的研发、生产制造；政府、事业类单位：环境保护、环境监测、环境质量评价、污染物监测、污染防治、环境噪声控制等等

资源环境科学

1.资源环境科学就业前景：
资源环境科学主要研究资源环境与城乡规划管理等方面的基本知识和技能，进行资源高效利用、资源开发与保护、环境管理规划等。例如：水资源、海洋资源的高效利用，沼气、秸秆等生物质资源的开发利用，草地退化的防治，珍稀濒危动植物的保护等。就业前景广阔。学环境的毕业去设计院也很不错，再有就是去污水处理厂，去环保公司。有的企业也有环保要求得也需要学环境的，如化工厂，制药公司等。硕士毕业的，还可以去一些科研单位，博士毕业的还可以去大学搞教学、科研。
2.资源环境科学就业方向：
资源和环境领域的高等院校和科研院所，从事教学、科研、规划等工作；各级农业、环境、资源和生态等行政和事业单位，从事管理和技术推广工作；肥料、灌溉和绿色食品等企业，从事技术工作。

中专 2022-11-05 01:56

山东师范大学金融学和教育技术学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1193阅读

山东师范大学哲学和教育技术学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1193阅读

网友推荐