| 年份 | 社会工作 | 学前教育 |
|---|---|---|
| 2021 | 486 | 494(学前教育(师范类)) |
| 2020 | 495 | 502 |
| 年份 | 社会工作 | 学前教育 |
|---|---|---|
| 2019 | 473 | 481(学前教育(师范类)) |
| 2018 | 467 | 388(学前教育(师范类)) |
| 2017 | 461 | 393(学前教育(师范类)) |
| 年份 | 社会工作 | 学前教育 |
|---|---|---|
| 2019 | 523 | 524(学前教育(师范类)) |
| 2018 | 525 | 477(学前教育(师范类)) |
| 2017 | 500 | 455(学前教育(师范类)) |
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,接受学前教育技能的 基本训练,掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力;
4.熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态;
6.具有一定的科学研究和管理工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学。
核心课程:学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节:幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。
社会工作是随着工业化和城市化的进程而迅速发展起来的,是一个在经济较发达的国家和地区发展十分成熟的专业和职业。2006年以来,党中央审时度势,从构建社会主义和谐社会的全局出发,做出了建设宏大的社会工作人才队伍的战略部署,并在《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》中将社会工作人才队伍建设纳入国家人才发展大局;2011年以来,中央组织部、民政部等有关部门和群团组织又先后联合发布了《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》和《社会工作专业人才队伍建设中长期规划(2011-2020年)》,正式确立了社会工作专业人才队伍建设的纲领。近年来,在中央的高度重视下,在各地、各有关部门的积极推动下,我国社会工作政策框架基本建立,人才规模逐渐壮大,平台载体初步夯实,服务范围不断拓展,专业成效日趋显著,在增进社会和谐稳定、维护社会公平正义方面发挥了积极而重要的作用。
山东女子学院社会工作专业创建于1996年,是山东省建立最早、招生规模最大、对口就业率最高的社会工作专业,年均毕业生100余人。作为省级骨干学科、校级特色专业,目前社会工作专业是国际社会工作学校联盟会员单位、国际社会工作者联合会、中国社会工作教育协会团体理事单位。并建有全国家庭教育试验研究基地、中国学校社会工作实务研究基地和山东省家庭教育实验研究基地。社会工作专业自建立以来,一直致力于培养为妇女儿童及家庭服务的高素质应用复合型专门人才,以服务山东省妇女儿童社会工作事业的发展为愿景,重点发展家庭社会工作、学校社会工作和社区社会工作三个重点方向,为全省妇女儿童和家庭服务的提供专业人才支持。
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具备“以人为本、助人自助、公平正义”的专业价值观,熟练掌握社会工作专业基本知识、理论和方法,具备扎实的专业能力,能在党政机关、企事业单位及社会组织等部门和领域为妇女、儿童及家庭服务的高素质、复合应用型社会工作专业人才。
核心课程:社会工作概论、社会学概论、社会心理学、个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作、社会工作行政、人类行为与社会环境、社会工作法规与政策、社会保障概论、社会调查研究方法 .
专业特色:社会工作致力于构建“一核多元”的专业特色,以专业应用能力为核心,设置多个专业方向、融合多元培养路径、拓展多个实践领域,突出专业应用能力培养,提高学生的竞争力。
就业方向:毕业生可在各级党政机关、民政局、人力资源与社会保障局、共青团、妇联及各类社会组织中从事社会工作实务、社会研究等工作,也可选择继续攻读社会工作专业硕士。

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