国际经济与贸易本科专业创办于2002年，经过15年的建设和发展，现为四川省省级人才培养模式创新实验区——“西部师范院校创业教育综合改革实验区”、“统筹城乡发展背景下应用型商务人才培养模式创新实验区”的改革试点专业之一；本专业现有专任教师11人，其中教授2人，副教授（含其他副高2人）7人，高级职称教师占比81.82%；具有博士学位教师7人，占比63.6%，具有硕士学位教师4人，占比36.4%；有四川省学术和技术带头人后备人选1人，四川师范大学“251人才计划”入选者2人。自2002年开始招收本科生至今，已向社会输送11届毕业生，共1368人，现有在读学生312人。
学校地区专业年份批次类型分数江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2016二批理科461江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2016二批文科501学校地区专业年份批次类型分数江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2016二批文科501江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2016二批
学校地区专业年份批次类型分数郑州升达经贸管理学院四川国际经济与贸易2016二批文科494学校地区专业年份批次类型分数郑州升达经贸管理学院四川国际经济与贸易2016二批文科494郑州升达经贸管理学院四川国际经济与贸易2015二批文科495郑州升达经贸管理学院四川国际经济与贸易2014三批文科483郑州升达经贸管理
学校地区专业年份批次类型分数江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2016二批文科501学校地区专业年份批次类型分数江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2016二批文科501江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2015二批文科512江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2015二批
1.国际经济与贸易（本科）培养目标：本专业培养掌握国际贸易和国际经济基本知识与技能，富有创新意识和创新能力，具有较强的对外交流能力，能够以英语作为工作语言，能胜任政府机构涉外部门、对外贸易与金融机构和企事业单位的实际业务和管理工作的高素质应用型经济外交人才。核心课程：国际贸易理论、国际贸易实务、商务英语视听说、高级商务英语、外贸谈判、外贸函电、外贸单证、报关实务、进出口报检实务、国际市场营销、
4.国际经济与贸易专业（本科）培养目标：本专业以培养应用型创新型国际经济与商贸人才为目标，以“产教融合、校企合作”为主要路径，以“三个课堂一体、三个平台联动”为实践育人特色，采取“以知识为基础，以能力为重点，以就业为导向”模式，培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济发展需要，掌握国际经济与贸易专业所需的系统的经济学、管理学、贸易与报关实务和相关法律法规等专业知识与技能，具备社会责任感和
学校地区专业年份批次类型分数江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2015二批文科512江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2015二批文科512学校地区专业年份批次类型分数江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2016二批文科501江西财经大学现代经济管理学院四川国际经济与贸易2015二批
1.国际经济与贸易--本科--学制四年培养目标：培养德、智、体全面发展，熟悉世界贸易组织及主要国家经贸法规、惯例和业务流程，能熟练使用一门外语和信息通讯技术从事国际贸易与国际经济合作的业务与管理工作,具有广泛的知识面、良好的沟通与协调能力、扎实的专业实践能力、良好的创业与创新精神和开阔的国际视野的应用型、复合型高级专业人才。主干课程：西方经济学、货币银行学、财政学、国际贸易学、国际金融、国际贸
7.国际经济与贸易专业--本科 学制四年国际经济与贸易专业属于应用经济学学科范畴，毕业颁发经济学学士学位。培养目标：本专业旨在培养系统掌握经济学基本原理、方法和国际贸易、金融、跨国经营与管理等国际经贸基础理论及业务知识，熟悉中国对外贸易和当代国际经贸发展环境、政策及国际贸易全过程实务操作规则，具备外贸创新创业意识和跨文化视野，有较强商务英语运用能力及人际沟通能力，具备较强国际贸易经营实战技能，能
2、国际经济与贸易 020401 本科 文理兼招 学制四年 培养目标：培养具有扎实的国际经贸理论知识和业务操作技能，能在涉外经济贸易单位从事市级业务操作、业务管理、调研和宣传策划工作的应用型高级专门人才。主要专业课程：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际贸易学、国际贸易实务、国际金融、会计学原理、国际投资、国际商法、国际结算、商务英语口语、外贸函电、国际商务谈判、国际市场营销等。就业方向
国际经济与贸易国际经济与贸易本科专业创办于2002年，经过15年的建设和发展，现为四川省省级人才培养模式创新实验区——“西部师范院校创业教育综合改革实验区”、“统筹城乡发展背景下应用型商务人才培养模式创新实验区”的改革试点专业之一；本专业现有专任教师11人，其中教授2人，副教授（含其他副高2人）7人，高级职称教师占比81.82%；具有博士学位教师7人，占比63.6%，具有硕士学位教师4人，占比3
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