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秦皇岛职业技术学院数控技术和食品智能加工技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-08 08:08:39 解决时间：2022-11-05 03:10

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秦皇岛职业技术学院数控技术和食品智能加工技术哪个好？小编通过比较数控技术和食品智能加工技术在河北往年的录取分数线，数控技术就业前景和食品智能加工技术就业前景，数控技术专业介绍和食品智能加工技术专业介绍等数据帮助大家了解数控技术和食品智能加工技术这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、数控技术和食品智能加工技术录取分数线(河北)

理科

年份	数控技术	食品智能加工技术
2019	338(机械设计制造类（含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	--
2018	332(机械设计制造类（含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	--
2017	287(机械设计制造类（含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	--

文科

年份	数控技术	食品智能加工技术
2019	401(机械设计制造类（含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	--
2018	393(机械设计制造类（包含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	--
2017	337(机械设计制造类（包含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	--

二、数控技术和食品智能加工技术专业介绍

食品类食品智能加工技术

秦皇岛职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握食品微生物、食品机械设备、食品加工技术等基本知识，具备食品加工的操作技能以及设备的维护与保养等能力，从事生产加工、技术管理、品质控制等工作的高素质技术技能人才。就业面向

主要面向食品生产和食品监督管理等部门和相关行业，在生产加工、技术管理、品质控制等岗位群，从事生产加工、技术管理、品质控制等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．掌握食品加工技术的基本理论知识和基本技能，具备一定的生产技术管理和解决生产中常见问题的能力；

3．掌握食品生产设备的工作原理和基本操作技能，具备生产设备的操作、维护和保养能力：

4．掌握食品检验基本理论和技能，具备一定的产品检测与质量安全管理能力；

5．了解食品生产常见原辅料、半成品、成品的质量安全标准和食品生产国家法律法规和规范。

核心课程与实习实训

1．核心课程

食品生物化学、食品微生物与检验、乳制品加工技术、焙烤食品加工技术、功能性食品加工技术、食品机械与设备、食品质量管理等。

2．实习实训

在校内进行微生物培养及检验、乳制品生产、焙烤食品加工以及食品理化分析检测等实训。在焙烤食品、乳制品、水产品及功能性食品等生产加工企业进行实习。

职业资格证书举例

食品加工工食品检验工烘焙烘烤工乳品加工工食糖制造工

衔接中职专业举例

农产品保鲜与加工食品生物工艺

接续本科专业举例

食品科学与工程生物技术

机械设计制造类数控技术

秦皇岛职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

（国家骨干高职院校重点建设专业）

培养目标：

面向装备制造业，培养拥护党的基本路线，适应先进制造技术领域生产、建设、管理一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有从事先进制造技术领域实际工作的基本技能和初步能力，掌握本专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德、敬业精神和可持续发展能力，数控设备加工、工艺工装设计与编程，数控设备装调、维修与基层管理岗位的高素质技术技能人才。

主要课程设置

《机械零件测绘及CAD绘图》、《机械产品的三维设计》、《数控机床编程与操作》、《机械制造工艺与夹具设计》、《特种加工技术》、《零部件质量检验》、《CAM技术应用》、《数控机械装置装调与维修》、《机床电气故障诊断及维修》、《企业生产组织与管理》等；车钳组合加件加工实训、组合件数控加工实训、五轴加工工艺设计与实施实训、慢丝切割工艺设计与实施实训、顶岗实习、毕业设计等。

就业方向：

学生毕业后主要面向京津冀、环渤海地区的装备制造业和高新技术产业生产一线，从事高端数控机床操作、数控加工程序和工艺文件的编制及数控加工工装设计、数控机床装调维修等方面的岗位技术工作或企业一线的销售、服务和生产管理工作。

主要就业单位

首钢京唐钢铁联合有限责任公司、长城汽车股份有限公司天津分公司、唐山长城钢铁集团燕山钢铁有限公司、中冶京唐精密锻造有限公司、北京天地玛珂电液控制系统有限公司、北京桑翌实验仪器研究所、河北顺盛铝合金模板有限公司、秦皇岛哥特尼橡塑模具有限公司、秦皇岛戴卡兴龙轮毂有限公司等40余家企业。

专业特色：

结合先进制造技术发展趋势设置专业课程，设计符合职业成长规律的“简单工作任务”、“复杂工作任务”、“创新工作任务”三个阶段性工作任务，实行“项目导向、任务驱动、教学做一体”的教学模式，保证每个学生能够独立完成精密工件的识图、编程与成型加工操作，能够设计中等复杂程度零部件，能够诊断并排除数控设备常见故障，使之成为企业紧缺的高素质技术技能人才。

中专 2022-11-05 03:10

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