青海大学
一、培养目标：本专业培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。本专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。
二、培养要求：本专业学生通过学习掌握护理学的基本理论知识和操作技术、专科护理理论知识和操作技术，以及疑、难、重症护理的基本原则与监护技能；能运用整体护理的理论，指导临床护理实践，以适应生物、心理、社会医学模式的转变；能运用预防医学、社区保健和人文科学的知识，在医院和社区等机构中开展对服务对象的健康教育、预防保健知识的指导；有初步的医院科室管理和社区护理工作与管理的能力；具备沟通交流的能力及与他人合作的能力；能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。
三、主要课程：护理药理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神障碍护理学、医院管理学、护理科研、急危重症护理学、老年护理学、护理法学、康复护理学、社区护理学。
青海大学
一、培养目标：本专业培养的学生应具备生命科学的基本理论和系统的生物技术基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构和高等院校从事科学研究和教学工作，能在工业、医药、食品、农林牧渔、环保及园林等行业的企事业单位和行政部门从事生物学以及生物技术有关的应用研究、技术推广与开发、生产管理和行政管理等工作。
二、培养要求：生物技术专业在“厚基础，宽口径”前提下，以应用型人才培养为根本目标。具体的培养要求如下：1、本专业学生主要学习现代生物科学和生物技术的基本理论、基础知识、基本技能以及相关学科的基本知识；2、学生应受到相应的科学思维和科学实验的基本训练；3、培养较好的科技素质、竞争意识、创新意识和合作精神；4、具有一定的研究、应用、开发与管理等基本能力；5、适应社会发展、视野宽广、有创新能力、专业面较宽的复合型人才。
三、主要课程：生物化学、细胞生物学、分子生物学、微生物学、遗传学、发育生物学、生物信息学、基因工程、细胞工程和微生物工程等。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 生物技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 生物技术（高原生物菁英班） | 3 | |||||||
| 护理学 | 3 | |||||||
| 山西 | 生物技术 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 护理学 | 2 | |||||||
| 浙江 | 护理学 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 安徽 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 生物技术（高原生物菁英班） | 3 | |||||||
| 护理学 | 1 | |||||||
| 福建 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | 3001（W506） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 江西 | 护理学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 山东 | 生物技术 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 生物技术（高原生物菁英班） | 4 | |||||||
| 护理学 | 5 | |||||||
| 河南 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 生物技术（高原生物菁英班） | 2 | |||||||
| 护理学 | 2 | |||||||
| 湖北 | 生物技术（高原生物菁英班） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （W04） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 护理学 | 3 | |||||||
| 湖南 | 生物技术（高原生物菁英班） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （004） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 护理学 | 2 | |||||||
| 广东 | 生物技术（校本部） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （202） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 护理学（校本部） | 1 | |||||||
| 广西 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 重庆 | 生物技术（高原生物菁英班） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 四川 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 生物技术（高原生物菁英班） | 4 | |||||||
| 贵州 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 云南 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 生物技术（高原生物菁英班） | 4 | |||||||
| 护理学 | 6 | |||||||
| 甘肃 | 生物技术 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 护理学 | 1 | |||||||
| 新疆 | 护理学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 543 | 49037 | ||
| 生物技术 | 563 | 34024 | ||||||
| 山西 | 护理学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 538 | 20465 | ||
| 生物技术 | 540 | 19674 | ||||||
| 浙江 | 护理学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 580 | 63277 | ||
| 安徽 | 生物技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 560 | 33869 | ||
| 福建 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 561 | 23881 | 2970（W506） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 江西 | 护理学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 560 | 23970 | ||
| 山东 | 护理学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 542 | 71619 | ||
| 生物技术 | 551 | 59561 | ||||||
| 河南 | 护理学（校本部） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 590 | 33462 | ||
| 生物技术（校本部） | 580 | 42114 | ||||||
| 湖南 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 549 | 40254 | （5组） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 生物技术 | 572 | 25292 | （6组） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) | ||||
| 广东 | 护理学（非定向）（办学地点：校本部） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 531 | 93045 | （201） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 生物技术（非定向）（办学地点：校本部） | 556 | 63443 | （202） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) | ||||
| 广西 | 生物技术（4500元/年） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 522 | 27097 | ||
| 重庆 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 578 | 23394 | ||
| 生物技术 | 586 | 20102 | ||||||
| 四川 | 护理学（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 554 | 52265 | ||
| 生物技术（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值） | 553 | 53130 |
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