青海大学和西藏民族大学哪个好？毕业生就业如何？录取办法?

青海大学校徽含义：以“青海大学”的英文字母“Q”和“U”为主要构图元素。其中红色图案犹如初升旭日，象征朝气蓬勃、蒸蒸日上； 蓝色图案形同飞翔之鸟，寓意展翅高飞、鹏程万里。整个图案简捷明快、内涵丰富，展示出青海大学无限的生机与活力。 青海大学校训含义：切青海地域特点。立德立志如莽莽昆仑崇高俊逸、超凡脱俗；求知求学如长江黄河奔流不息、百折不回、汇纳百川、源远流长。

青海大学位于中国青海省，地处青藏高原东北部，始建于1958年。1997年10月，与青海畜牧兽医学院合并；2001年1月，青海省农林科学院、青海省畜牧兽医科学院、青海财经职业学院整建制划归青海大学；2004年11月，与青海医学院整合组建为新的青海大学。

    根据国家和青海省有关毕业生就业政策，青海大学长期以来高度重视毕业生就业工作，实行“一把手”工程，积极推行“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业模式，引导和帮助广大毕业在省内及全国范围内就业。

    学校设有青海大学毕业生就业指导中心，并在人员、场地、经费等方面提供充分保证。特别是中共中央（2004）16号文件下发后和全国大学生思想政治工作会议后，学校把为毕业生办实事，办好事作为加强和改进大学生思想政治教育的重要内容，把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人作为贯彻党的教育方针的具体体现和青海大学的办学宗旨。

    每学年安排不少于30学时的就业指导课，对全体毕业生进行专题讲座和就业指导，积极引导毕业生树立正确的世界观、人生观和价值观。使广大毕业生了解和掌握相关就业政策、就业形势，并在就业观念、就业途径、择业技巧、创业准备等方面进行全方位指导。

    由于学校高度重视毕业生就业工作，几年来，青海大学毕业生的就业率水平不断提高，全校毕业生整体就业率为84%以上。

一、招生计划及专业录取的特殊要求和限制

1、分专业招生计划数以有关省（自治区、直辖市）招生管理部门规定的方式向社会公布。

2、计划调整原则：根据生源情况，在与各省（自治区、直辖市）招生管理部门协商一致的情况下进行调整。

3、护理学专业不招收无志愿男生。资源勘察工程、测绘工程、地质工程专业，女生录取数控制在招生计划数的10％以内。其他各招生专业均不制定男女生比例。

4、藏医学、藏药学专业只招收藏语语种考生；其他各招生专业仅招英语语种考生，均不要求英语口试。

5、各招生专业身体健康状况要求按国家教育部、卫生部和中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。

二、录取规则及录取结果的公布渠道

1、录取原则：按照公平竞争、公正选拔，德智体全面考核、以高考成绩为主、专业志愿优先，综合评价、择优录取的原则，在各省（自治区、直辖市）招生管理部门的监督下，按照规定的程序，选拔新生。

2、进档考生专业录取办法：进档考生按专业的先后次序录取；充分尊重考生的志愿。在高考总成绩相同的情况下，录取专业时将综合考虑考生的相关科目成绩、会考成绩、思想政治品德表现及身体健康状况等因素。

3、在第一志愿未录取满额的情况下，可以接收非第一志愿的考生，录取及专业安排遵照本条第2款。

4、对加分或降分投档的考生，原则上根据各省（自治区、直辖市）教育主管部门和高招办的有关政策执行。对具有体育和艺术特长的考生，按有关规定优先录取。

5、录取结果将由各省、市、自治区招生管理部门及我校网站中公布。

办学64年来，西藏民族大学全面贯彻党的教育方针和民族政策，精勤进取、笃行不倦，秉承“爱国、兴藏、笃学、敬业”的校训，弘扬“担当奉献、求真务实、和谐发展”的办学精神，坚持立足陕西、面向西藏、服务新时代党的治藏方略的办学宗旨，始终与西藏革命、建设、改革事业共命运,与西藏经济社会发展同进步，积极发挥西藏高等教育孵化器、专业人才培养基地、科学研究和文化传承创新重要平台、民族团结进步教育基地、西藏在内地的重要窗口等作用，始终致力于全面落实党和国家治藏方略，维护祖国统一、民族团结，反对分裂；始终致力于全力服务西藏经济长足发展和长治久安；始终致力于为西藏培养一支靠得住、用得上、下得去、留得住的高素质干部队伍，为党和人民、为西藏各项事业发展培养了一大批优秀干部和专业技术人才。创校至今，学校培养了10万余名高水平的优秀建设者和各行各业、各个层面的优秀人才，其中涌现出了40多名省部级领导干部和一大批艺术家、作家、教授、医学家、农学家、工程师等杰出人才，赢得了“西藏干部摇篮”的美誉。

根据西藏自治区人民政府及区人社厅、区教育厅等部门的有关文件精神，我校2022年地方优师专项、那曲籍专项和部队生源计划录取的学生入学前签订定向就业协议，毕业后定向西藏就业，其他计划学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。