| 年份 | 电子信息工程 | 食品营养与检验教育 |
|---|---|---|
| 2021 | 459 | 469 |
| 2020 | 459 | 472 |
| 年份 | 电子信息工程 | 食品营养与检验教育 |
|---|---|---|
| 2019 | 452 | 452 |
| 2018 | 440 | 440 |
| 2017 | 433 | 433 |
人才培养过程中采用“1-2-3-4”四位一体全新培养模式,即一个核心:以实践能力培养为核心。二个平台:校内平台与校外平台相结合。三个环节:突出理论、实践、创新三个环节。四个模块:按照通识教育、专业基础、专业技能、创新与素质拓展四个模块。注重启发、诱导式教学方法,采用校企合作共同培养的新方式。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 食品营养与检验教育(福州南路校区) | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 465 | 40634 | (3) | 物/化/生(3选1) |
| 河北 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 438 | 143930 | ||
| 内蒙古 | 食品营养与检验教育 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 309 | 56218 | ||
| 辽宁 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 418 | 74564 | ||
| 吉林 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 360 | 46939 | ||
| 黑龙江 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 324 | 68618 | ||
| 江苏 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 431 | 144190 | (03) | 首选物理,再选不限 |
| 浙江 | 食品营养与检验教育 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 523 | 129361 | ||
| 安徽 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 441 | 134855 | ||
| 福建 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 454 | 75889 | 2962(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 江西 | 食品营养与检验教育 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 455 | 104954 | ||
| 山东 | 电子信息工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 459 | 242897 | ||
| 食品营养与检验教育 | 469 | 220883 | ||||||
| 海南 | 食品营养与检验教育 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 495 | 31366 | (03) | 物/化/生(3选1) |
| 重庆 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 456 | 75367 | ||
| 四川 | 电子信息工程(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值.) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 437 | 170101 |

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