| 年份 | 教育技术学 | 集成电路设计与集成系统 |
|---|---|---|
| 2020 | 351 | -- |
| 2019 | 345(教育技术学（师范）) | -- |
| 年份 | 教育技术学 | 集成电路设计与集成系统 |
|---|---|---|
| 2021 | 522(教育技术学（师范）) | 524 |
| 年份 | 教育技术学 | 集成电路设计与集成系统 |
|---|---|---|
| 2020 | 358 | 357 |
| 2019 | 354(教育技术学（师范）) | 349 |
| 2018 | -- | 340 |
| 2017 | 334(教育技术学（师范）) | 332(电子信息类（电子科学与技术、集成电路设计与集成系统）) |
南通大学
培养目标：本专业培养适应社会发展需要，具备良好的人文社会科学素养和可持续发展潜力，掌握系统的数学、自然科学基础知识和必备的专业知识，具有良好的学习能力、实践能力、创新意识、国际视野和团队合作精神，能在集成电路设计与集成系统领域内从事集成电路及系统的设计、开发、维护、管理等工作的高素质宽口径复合型工程人才。
主要课程：高等数学、电路、模拟电子技术、数字系统原理与设计、微处理器与接口技术、固体物理、半导体物理、微电子器件与技术基础、数字信号处理、复杂数字系统设计、集成电路原理与设计、电子设计自动化。
授予学位：工学学士
南通大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；
2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；
3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；
4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；
5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；
6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。
核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。
核心课程示例：
示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。
示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。
示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。
主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。
主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 教育技术学（师范类）（江苏南通） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | （1） | 不限 |
| 河北 | 教育技术学（师范）（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 江苏 | 教育技术学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 48 | （12） | 首选物理，再选不限 |
| 集成电路设计与集成系统 | 83 | |||||||
| 江西 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 集成电路设计与集成系统 | 2 | |||||||
| 山东 | 教育技术学（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 集成电路设计与集成系统 | 5 | |||||||
| 河南 | 教育技术学（师范）（5200元/年；办学地点江苏南通） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 集成电路设计与集成系统（5800元/年；办学地点江苏南通） | 4 | |||||||
| 湖南 | 教育技术学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （002） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 教育技术学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （208） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 集成电路设计与集成系统 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 重庆 | 教育技术学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 教育技术学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 集成电路设计与集成系统 | 2 | |||||||
| 贵州 | 教育技术学（师范）（啬园路9号） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 集成电路设计与集成系统（啬园路9号） | 2 | |||||||
| 云南 | 集成电路设计与集成系统 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 集成电路设计与集成系统 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 甘肃 | 教育技术学（师范） | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 集成电路设计与集成系统 | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 教育技术学（师范类） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 577 | 17127 | （1） | 不限 |
| 河北 | 教育技术学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 543 | 49037 | ||
| 吉林 | 教育技术学（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 510 | 4267 | ||
| 上海 | 教育技术学（师范） | 综合 | 本科批 | 普通类 | 479 | 20397 | （3） | 不限 |
| 江苏 | 教育技术学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 522 | 63868 | （11） | 首选物理，再选不限 |
| 集成电路设计与集成系统 | 524 | 61874 | （11） | 首选物理，再选不限 | ||||
| 江西 | 教育技术学（师范类） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 584 | 6366 | ||
| 集成电路设计与集成系统 | 理科 | 554 | 26936 | |||||
| 山东 | 教育技术学（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 561 | 48085 | ||
| 集成电路设计与集成系统 | 553 | 56521 | ||||||
| 河南 | 集成电路设计与集成系统 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 581 | 41207 | ||
| 广东 | 教育技术学（非定向）（办学地点：江苏省南通市） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 555 | 64554 | （202） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 集成电路设计与集成系统（5800元/年） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 536 | 21186 | ||
| 重庆 | 教育技术学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 549 | 36635 | ||
| 四川 | 教育技术学（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 562 | 9661 | ||
| 集成电路设计与集成系统（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 565 | 43390 |
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