培养目标:本专业培养具有较扎实的物理学基础和相关应用领域的专门知识,具有较强实践 能力和创新意识,能在应用物理学科、交叉学科以及相关科学技术领域从事研究、教学、新技术开 发与应用以及管理工作的人才。本专业部分毕业生适合在相关学科领域进一步深造。
培养要求:本专业学生主要学习物理学和特定专业方向的基本知识与原理、基本实验技能与 技术,接受科学思维和物理学研究方法的训练,具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识, 具备一定的独立获取知识的能力、实践能力和技术开发能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.具有职业道德和爱国敬业精神;
2.具有科学的世界观,较为系统地掌握物理学和特定专业方向的基本理论、基本技能,具备 本专业所需的数学基础知识,具有职业安全意识;
3.掌握外语、计算机及信息技术、专利申请等方面的知识和人文社会科学知识,并掌握其他 自然科学和相关工程技术的基础知识;
4.具有一定的创造性思维能力、科学研究能力和技术开发能力;
5.具有独立获取知识和应用知识的能力,具有技术管理能力、书面和口头表达能力、与人沟 通能力、团队协作能力,以及活动策划能力,具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力;
6.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规;
7.了解应用物理学相关专业方向的前沿、发展动态、应用前景以及相关高新技术产业的发 展状况。
主干学科:物理学。
核心知识领域:机械运动现象与规律、热运动现象与规律、电磁和光现象与规律、物质微观结 构和量子现象与规律、凝聚态物质结构及性质、时空结构、物理学中的数学方法。
核心课程示例:
示例一:经典力学(64学时)、热学(48学时)、电磁学(64学时)、光学(64学时)、原子物理 学(48学时)、数学物理方法(64学时)、电动力学I(48学时)、热力学与统计物理I(48学时)、 量子力学I(48学时)、分析力学(32学时)、固体物理(64学时)、电工电子技术(电路80学时+ 模电60学时+数电56学时+实验48学时)、计算物理(56学时)、半导体物理(48学时)、光电子 学(64学时)、光电技术及其应用(32学时)。
示例二:普通物理学(力学、热学,80学时)、普通物理学(电磁学,64学时)、普通物理学(光 学,56学时)、原子与原子核物理学(56学时)、理论力学(48学时)、热力学与统计物理(56学 时)、电动力学(56学时)、量子力学(64学时)、固体物理学(56学时)、数学物理方法(64学时)、 计算物理(48学时)、模拟电路(40学时)、数字与逻辑电路(48学时)、传感器原理及应用(48学 时)、单片机原理及应用(48学时)、智能仪器原理(40学时)。
示例三:大学物理(136学时)、固体物理(51学时)、量子力学(68学时)、模拟电路(51学 时)、半导体物理(51学时)、热力学统计物理(51学时)、电动力学(68学时)、原子物理(51学 时)、数理方法(68学时)。
主要实践性教学环节:生产实习、科研训练、大学生创新训练、毕业论文(毕业设计)等。
主要专业实验:普通物理实验、近代物理实验、电工电子实验、应用物理方向专业实验。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 内蒙古 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 48 |
| 安徽 | 数学与应用数学(师范) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 |
| 广西 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 四川 | 数学与应用数学(师范) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 贵州 | 数学与应用数学(师范) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 宁夏 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 数学与应用数学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 506 | 81500 |
| 吉林 | 数学与应用数学(数学成绩不低于80分)(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 448 | 25573 |
| 安徽 | 数学与应用数学(师范)(4600元/年;数学成绩不低于80分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 459 | 117549 |
| 广西 | 数学与应用数学(师范,4600元/年,数学成绩不低于80分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 375 | 114646 |
| 四川 | 数学与应用数学(师范)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 452 | 155762 |

内蒙古民族大学信息与计算科学(大数据方向)和应用物理学(物联网方向)哪个好?小编通过比较信息与计算科学(大数据方向)和应用物理学(物联网方向)在内蒙古往年的录取分数线,信息与计算科学(大数据方向)就业前景和应用物理学(物联网方向)就业前景,

内蒙古民族大学武术与民族传统体育和应用物理学(物联网方向)哪个好?小编通过比较武术与民族传统体育和应用物理学(物联网方向)在内蒙古往年的录取分数线,武术与民族传统体育就业前景和应用物理学(物联网方向)就业前景,武术与民族传统体育专业介绍和应

内蒙古民族大学数学与应用数学(师范类)和电子信息科学与技术(嵌入式方向)哪个好?小编通过比较数学与应用数学(师范类)和电子信息科学与技术(嵌入式方向)在内蒙古往年的录取分数线,数学与应用数学(师范类)就业前景和电子信息科学与技术(嵌入式方向

内蒙古民族大学数学与应用数学(师范类)和信息与计算科学(大数据方向)哪个好?小编通过比较数学与应用数学(师范类)和信息与计算科学(大数据方向)在内蒙古往年的录取分数线,数学与应用数学(师范类)就业前景和信息与计算科学(大数据方向)就业前景,

内蒙古民族大学数学与应用数学和电子信息科学与技术(嵌入式方向)哪个好?小编通过比较数学与应用数学和电子信息科学与技术(嵌入式方向)在内蒙古往年的录取分数线,数学与应用数学就业前景和电子信息科学与技术(嵌入式方向)就业前景,数学与应用数学专业

内蒙古民族大学数学与应用数学和信息与计算科学(大数据方向)哪个好?小编通过比较数学与应用数学和信息与计算科学(大数据方向)在内蒙古往年的录取分数线,数学与应用数学就业前景和信息与计算科学(大数据方向)就业前景,数学与应用数学专业介绍和信息与

内蒙古民族大学数学与应用数学(师范类)和物理学(师范)哪个好?小编通过比较数学与应用数学(师范类)和物理学(师范)在内蒙古往年的录取分数线,数学与应用数学(师范类)就业前景和物理学(师范)就业前景,数学与应用数学(师范类)专业介绍和物理学(

内蒙古民族大学数学与应用数学和物理学(师范)哪个好?小编通过比较数学与应用数学和物理学(师范)在内蒙古往年的录取分数线,数学与应用数学就业前景和物理学(师范)就业前景,数学与应用数学专业介绍和物理学(师范)专业介绍等数据帮助大家了解数学与应

内蒙古民族大学数学与应用数学(师范类)和应用物理学(物联网方向)哪个好?小编通过比较数学与应用数学(师范类)和应用物理学(物联网方向)在内蒙古往年的录取分数线,数学与应用数学(师范类)就业前景和应用物理学(物联网方向)就业前景,数学与应用数

内蒙古民族大学数学与应用数学和应用物理学(物联网方向)哪个好?小编通过比较数学与应用数学和应用物理学(物联网方向)在内蒙古往年的录取分数线,数学与应用数学就业前景和应用物理学(物联网方向)就业前景,数学与应用数学专业介绍和应用物理学(物联网