南京信息工程大学2020年吉林录取分数线及专业分数线,2020南信大吉林分数线

培养目标：本专业培养具有测绘学、地理信息科学、计算机科学与技术的理论基础，具备工程与工业测量、地理信息系统和摄影测量与遥感等方面的技术应用和开发能力，能提供基础测绘和地理信息服务、地理空间信息气象应用的高素质创新性、复合型人才。

主要课程：测绘学概论、数字测图原理与方法、误差理论与测量平差、大地测量学基础、地理信息系统原理、遥感原理与应用、地图制图基础、C#测量程序设计基础、摄影测量学、工程测量、地籍与房产测量、GPS原理及其应用、地图学、GIS应用设计与开发、卫星导航定位算法与程序设计、变形观测与数据处理、地下工程测量、海洋测绘、工业测量、大气探测学、气象学与气候学、GPS气象学、GIS气象应用、地质灾害理论与控制

主要专业实践：课程实习：数字化测图实习、误差理论与测量平差计算实习、控制网设计与测量实习、GPS测量与数据处理实习、摄影测量实习、GIS实习、地籍与房产测绘实习、工程测量实习；综合实习：专业认识实习、生产综合实习、学年论文、毕业论文（设计）等。

学生就业方向：毕业生社会需求量大，就业前景广阔。学生毕业后可在国家基础测绘、国土资源调查、房产测绘、基础工程设施、气象探测、测绘仪器等行业从事工程项目施工与管理、技术开发与应用等工作，就业层次广，就业质量高。

国际经济与贸易专业培养具有熟练的英语运用能力、掌握进出口业务实际操作能力、应用计算机技术进行专业分析和处理专业数据能力的能在涉外岗位和跨国企业及政府机构从事相关工作的国际化人才。

国际经济与贸易专业属于应用经济学范畴，学生将先修学习宏、微观经济学、国际经济学、统计学、计量经济学等学科基础课程；专业主干课程包括国际贸易理论、国际贸易实务、国际结算、海关实务、国际金融、跨国公司理论与实务等课程；数学及英语类课程的加强训练将对学生考研及出国留学具有较大帮助。

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。本专业拥有一支学历层次高、教学经验丰富、科研能力强的师资队伍，这对提高教学质量、培养学生的创新能力提供了保障。

本专业与金融学、经济学等相近专业同属于经济学学科。经济学专业主要学习经济学的基本理论与研究方法，侧重于培养从事经济学理论学习的研究型人才；金融学专业培养能在银行、证券、保险和其他经济管理部门从事相关工作的人才；而国际经济与贸易专业则兼顾培养理论研究型人才和实务操作型人才，其就业面更广。

本专业鼓励学生进行多途径的继续深造：既可以选择在国内知名高校进行研究生阶段学习，也可以选择出国留学。学生就业方向广泛，就业率高。毕业生的工作去向主要为：政府经济管理部门、大型跨国公司、国际贸易公司、银行国际结算部、报关报检企业以及国际货运代理企业等单位。学院拥有管理科学与工程和工商管理一级学科硕士点，为学生提供深造平台。

培养目标：本专业是以信息技术、计算技术和运筹控制技术的数学基础为研究对象的理科类 专业，培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息或计算数学的基本理论、方法与技能， 接受科学研究的初步训练，能解决信息技术或科学与工程计算中的实际问题的高级专门人才。 本专业毕业生能在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作， 或继续攻读硕士、博士学位。

培养要求：本专业学生主要学习数学和信息科学的基本理论和基本方法，接受数学建模、计 算方法、程序设计和应用软件等方面的基本训练，受到数学和信息理论及其应用方面的良好教 育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具有科学研究、教学、解决信息技术或科学工程计算 中实际问题等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的数学基础，掌握信息科学、计算数学或运筹控制的基础理论和基本方法；

2．具备熟练应用计算机（包括常用语言、工具软件及专用软件）的基本技能，具有较强的算 法设计、算法分析与编程能力；

3．能运用所学的理论、方法和技能解决信息技术或科学与工程计算或运筹控制中的某些实 际问题；

4．接受科学研究的初步训练，了解信息科学、计算数学或运筹控制理论、技术与应用的新发 展，具有较强的知识更新、技术跟踪及创新的能力。

主干学科：数学、计算机科学与技术。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数值计算、信息科学、运筹与控制、计 算机软件与应用。

核心课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、物理学、常微分方程、复变函数论、程序 设计与算法语言、数据结构与算法、数值分析、数据分析、数学建模。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（304学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、空间解析几何（96学时）、 常微分方程（96学时）、概率统计（96学时）、实变函数（96学时）、普通物理（144学时）、大学计 算机基础（64学时）、C语言与程序设计（96学时）、数学物理方程（96学时）、复变函数（96学 时）、数学模型（64学时）、数值分析I（64学时）、数值分析Ⅱ（64学时）、数据结构与算法（64学 时）、微分方程数值解法（64学时）、泛函分析（64学时）、信息论基础（64学时）。

示例二：大学物理（130学时）、C语言程序设计（46学时）、微机原理与系统设计（78学 时）、数学分析（240学时）、高等代数（1 36学时）、空间解析几何（46学时）、复变函数（46学 时）、概率论与数理统计（90学时）、常微分方程（46学时）、实变函数（46学时）、数学物理方 程（46学时）、泛函分析（46学时）、数值逼近（60学时）、数值代数（60学时）、微分方程数值解 （60学时）。

示例三：大学物理（96学时）、C语言程序设计（64学时）、数学分析（288学时）、高等代数 （144学时）、解析几何（48学时）、复变函数（64学时）、概率论与数理统计（64学时）、常微分方 程（56学时）、数学物理方程（48学时）、泛函分析（64学时）、数值分析（80学时）、数据结构与算 法（80学时）、数据库原理与技术（64学时）、运筹学（48学时）、数学建模（48学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

主要专业实验：（并行）程序设计与实现。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。 0702 物理学类

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业主要培养从事物理学及相关前沿学科教学和研究的专业人才，同时也培养 能将物理学应用于技术和社会各个领域的复合型人才。经过学习和训练，本专业学生应具备在 物理学及相关学科进一步深造的基础，能达到毕业后从事研究、教学、技术应用和管理等方面工 作的要求。

培养要求：本专业学生主要学习物理学的基本知识与原理，接受科学思维和物理学研究方法 的训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，具备一定的独立获取知识的能力、实践 能力和研究能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1．具有职业道德和爱国敬业精神；

2．具有科学的世界观，比较系统扎实地掌握物理学的基本理论和基本实验方法，具备本专 业所需的数学基础知识，具备职业安全意识；

3．掌握外语、计算机及信息技术等方面的知识，掌握人文社会科学知识以及其他自然科学 和相关工程技术的初步知识；

4．具有独立获取知识和应用知识的能力，具有书面和口头表达能力、应用外语的交流能力 以及向社会公众传播科学普及知识的能力；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力；

5．具有创造性思维、独立思考及批判性思维能力，具有初步的科学研究能力和一定的科技 开发能力；

6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

7．对近代物理学和物理学的新发展在高技术和生产中的应用，以及与物理学相关学科和技 术的新发展有所了解。

主干学科：物理学。

核心知识领域：机械运动现象与规律、热运动现象与规律、电磁和光现象与规律、物质微观结 构和量子现象与规律、凝聚态物质结构及性质、时空结构、物理学中的数学方法。

核心课程示例：

示例一：力学（68学时）、热学（51学时）、电磁学（51学时）、光学（51学时）、近代物理（51学 时）、原子核物理（68学时）、理论力学（51学时）、电动力学（51学时）、热力学与统计物理学(51 学时)、量子力学（68学时）、固体物理学（85学时）、数学物理方法（68学时）。

示例二：力学（54学时）、热学（54学时）、电磁学（72学时）、光学（72学时）、原子物理学(54 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（72学时）、热力学与统计物理（72学时）、电动力学 （72学时）、量子力学（72学时）、固体物理学（72学时）、半导体物理与器件（72学时）。

示例三：力学（64学时）、热学（56学时）、电磁学（64学时）、光学（64学时）、原子物理学(56 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（64学时）、热力学与统计物理学（64学时）、电动力学 （64学时）、量子力学（72学时）、计算物理基础（32学时）、固体物理学（56学时）。

主要实践性教学环节：研究性训练、大学生创新训练、毕业论文（毕业设计）等。

主要专业实验：普通物理实验、近代物理实验、专业方向实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养具备材料科学和工程的基本理论知识和基本技能，能在工业企业、科研院所、高等学校、事业及行政单位从事生产、科研、教学和管理等工作的专门人才。

授予学位：工学学士

主要课程：电工电子学、材料力学、物理化学、计算机基础、复合材料、材料科学基础、材料工程基础、磁学物理、大气物理学、生物功能材料、计算材料学、环境材料学、信息功能材料等。

主要专业实践： 材料合成与制备实验、材料结构表征实验、材料性能实验、材料焊接训练等。

毕业去向：学生可以在材料科学与工程、物理学等相关学科继续深造，或从事材料设计制造、材料表面改性以及金属材料、无机非金属材料、复合材料、功能材料的技术研发，或在机械与化工、能源与环境、电子与信息、冶金与矿山、电力与动力等领域的生产组织、技术管理和技术监督等工作。

安全工程（雷电防护科学与技术方向）

本专业建立于2005年，作为我国唯一具有雷电科学与技术特色的安全工程专业，融合了学校大气科学、电子信息工程及电气工程的办学特色，具有学士、硕士、博士学位层次齐全的人才培养体系。拥有国家级实践教育中心、雷电防护实验室，并在德国菲尼克斯电气（南京）等国内外知名防雷公司建立了十余个校外生产实习基地。本专业是国家级卓越工程计划实施专业。企业奖学金十余项。

随着社会经济发展和改革的深入，雷电防护从部门走向部门与社会相结合，雷电安全工程行业迎来新的发展机遇。防雷公司、防雷检测机构、大型风电企业、铁路、国家电网、石化、通信等相关行业对雷电安全人才需求旺盛。

培养目标：培养具有良好的科学素养、坚实的数理基础、熟练的外语和计算机应用能力，熟悉安全科学与技术的基本理论，掌握电气电子、雷电科学与防护工程的专业知识和技能，能够在气象、环保、电力、民航和国防等相关行业和部门从事雷电监测与预警、防雷技术开发与应用、防雷工程设计与施工及相关管理工作的高素质复合型工程技术人才。

主干学科：安全工程、电子信息工程

主要课程：安全工程导论、电路分析、模拟电子线路、数字电子线路、电磁场理论、大气物理学、雷达气象学、信号与系统、雷电原理 、雷电探测技术、建筑防雷、防雷工程设计与施工。

主要实践性教学环节：实践创新、生产实习、毕业论文等。

主要专业实践：企业实习、毕业设计

学生就业方向：本专业毕业生主要在防雷公司、大中型企事业单位、气象部门、研究所等从事防雷安全工作。30%左右的毕业生进入国内外著名研究所和高校攻读硕/博士研究生。