| 年份 | 体育教育（安全与防卫） | 机械设计制造及其自动化 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 475 |
| 2019 | -- | 461 |
| 2018 | -- | 461 |
| 2017 | -- | 432 |
南昌交通学院
本专业培养获得工程师基本训练、具备机械设计制造基本知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的应用型和复合型的高级工程技术人才。
主干学科：力学、机械工程学、电学、数控技术
主要课程：理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工基础、模拟电路、数字电路、控制工程、机械CAD /CAM、机械制造学、数控机床、现代加工技术等。
南昌交通学院
培养目标：本专业培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事 体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体 育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基 本理论和基本知识；
2．掌握相关运动项目的基本技能，具备教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠 正错误、组织、制订相关文件的技术与方法；
3．具有体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本 能力；
4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；
5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；
6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新工作能力。
主干学科：体育学、教育学、心理学。
核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与 实践。
主要实践性教学环节：教学见习、教育实习、毕业论文写作等。
主要专业实验：运动生理学、运动生化、体育保健、运动心理学等系列实验。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 机械设计制造及其自动化（墨轩湖校区） | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 457 | 42072 | （2） | 物理必选 |
| 河北 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 450 | 133684 | ||
| 内蒙古 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 312 | 55561 | ||
| 黑龙江 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 330 | 66722 | ||
| 江苏 | 机械设计制造及其自动化（在墨轩湖校区学习） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 427 | 146210 | （02） | 首选物理，再选不限 |
| 浙江 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 518 | 135187 | ||
| 福建 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 436 | 83940 | 2875（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 山东 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 468 | 223559 | ||
| 广东 | 机械设计制造及其自动化（非定向）（办学地点：墨轩湖校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 478 | 164841 | （202） | 首选物理，再选不限 |
| 海南 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 486 | 33434 | （02） | 物理必选 |
| 重庆 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 483 | 66112 | ||
| 四川 | 机械设计制造及其自动化（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值。墨轩湖校区就读） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 463 | 144491 | ||
| 陕西 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 351 | 118504 | ||
| 甘肃 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 340 | 83519 | ||
| 青海 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二段 | 普通类 | 313 | 19409 | ||
| 新疆 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 327 | 0 |
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