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南昌大学软件工程和临床医学（生物医学）（中英双学位）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-09 02:29:11 解决时间：2022-11-03 22:31

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一、软件工程和临床医学（生物医学）（中英双学位）录取分数线(江西)

理科

年份	软件工程	临床医学（生物医学）（中英双学位）
2021	594(计算机类（计算机与大数据）（计算机科学与技术、数据科学与大数据技术）（5550元）)	576(临床医学类（中外合作办学）（中英双学位合作办学）（临床医学）（五年）（中外合作办学）)
2020	600(计算机类（计算机与大数据）（计算机科学与技术、数据科学与大数据技术）)	587(临床医学类（中外合作办学）（中英双学位合作办学）（临床医学）（五年）)
2019	570	570(临床医学类（中外合作办学）（中...)
2018	563(软件工程（青山湖校区）)	574(临床医学类（中英双学位合作办学）（临床医学）（五年）（中外合作办学）)
2017	526(软件工程（青山湖校区）)	532(临床医学类（五年）（中外合作办学）)

二、软件工程和临床医学（生物医学）（中英双学位）专业介绍

临床医学类临床医学（生物医学）（中英双学位）

南昌大学

层次本科

学制五年

1、历史渊源

南昌大学与伦敦玛丽女王大学联合创办的临床医学（生物医学）学士学位培养项目于2012年获教育部批准；2013年秋季正式面向全国招生；2015年正式成立南昌大学玛丽女王学院。

2、师资队伍

学院授课教师由中英双方学校优秀教师组成。英方教师为伦敦玛丽女王大学教师，主要负责学科基础课程的教学和英方的实验教学；中方学科基础课程教师经我院严格选拔进行英文授课；专业课程教学和学生临床实习工作由南昌大学第一、二临床医学院教师生授课。另外，学院单独聘请外籍教师，为一、二年级学生开设了English Support小班英语教学，专门教授英语口语、阅读、写作和欧美文化等内容，提高英语水平。

3、教学科研与学科建设平台

学院目前设有9个实验室，为学生提供科研毕业论文的实验场所，更利于开展实验教学活动。我院还投入经费与解剖教研室共建解剖3D实验室、与基础医学院共建生物信息教学设施、与实验教学中心共建临床技能实验教学中心，力争2020年完工并投入使用，所建教学设施将成为玛丽女王学院与基础医学院及临床医学教学共享资源。

4、培养方式与特色

学院以南昌大学临床医学专业为基础，结合英国伦敦玛丽女王大学优势学科生物医学专业，充分利用南昌大学与伦敦玛丽女王大学的教学资源，共同制定培养方案，各课程均由南昌大学和伦敦玛丽女王大学双方优秀教师教授。在五年的培养过程中，前三年主要由英方派联合项目专职教师来南昌大学执教，部分学科基础课程由中方老师讲授，完成英国生物医学学士学位课程及我国临床医学学士学位所必需的基础医学课程。

学院致力于建立以教学为基础的科研交流，加强以科研为导向的教学合作，实现科教合一的培养计划。我院每年承办南昌大学与英国伦敦玛丽女王大学中英生物医学研讨会、中英合作项目学生科研论文演讲比赛。每年度，我院三年级学生需进行160学时的科研项目训练，由中英双方教师全程对学生进行指导，要求学生提交英文科研论文并用英语进行答辩。另外，学院不断积极开拓国际合作项目，与伦敦玛丽女王大学合作举办暑期夏令营以及选派优秀学生交换学习一年项目，与美国杜兰大学医学院签署互派医学生短期实习项目。

计算机类软件工程

南昌大学

层次本科

学制四年

1、历史渊源

2002年南昌大学设立软件工程本科专业。

2008年南昌大学软件工程本科专业入选省级特色专业。

2010年入选国家级特色专业。

2011年入选教育部卓越工程师计划，获批软件工程一级学科硕士点。

2019年入选省级一流专业。

2、师资队伍

（1）国家级人才1人、青年长江学者 1人（柔性引进）、享受国务院政府津贴1人、享受省政府津贴1人、省级教学名师1人，省杰出青年1人、省青年千人1人、国家级双创导师1人、省级教学团队1个

（2）具有产教融合师资队伍：有工程实践经验的双师型教师占91%，企业兼职教师40余人

（3）具有海外经历教师比例达84%

3、教学科研与学科建设平台

2012年获批国家级工程实践教育中心。

2018年获批江西省行业企业与高校研究生联合培养基地2个。

2019年获批江西省智慧城市重点实验室。

4、培养方式与特色

（1）本专业培养目标：

道德素养目标：具有人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德和素养的社会主义的合格建设者和接班人。

专业知识目标：具备数学、自然科学及需求分析、概要设计、系统开发、软件测试等软件工程专业知识。

工程能力目标：作为技术骨干具有解决复杂软件工程问题的能力，以及具备创新潜力、国际化视野和跨学科环境下进行沟通协调、竞争及团队合作的能力。

职业定位目标：毕业后5年将成长为具有国际化视野及创新潜力从事软件工程领域科技研发及管理等相关工作的高级岗位人才。

（2）本专业培养方式

本专业实行软件学院计算机大类招生及人才培养方式。其中大一大二不分专业进行公共基础课及计算机类专业平台课程教育。从大三学年开始专业分流，选择软件工程专业或网络空间安全专业，进行相关专业的专业核心课与个性选修课程学习。本专业将围绕智能技术与大数据、软件与网络安全二个行业应用方向进行专业融合，实施学科交叉的新工科软件人才培养。与政府及企业合作，建设新工科交叉领域的省部级实验室等实训和培养平台，结合课程体系和培养方案的改革，支撑融合新工科人才培养。

（3）本专业特色

深厚的专业基础：拥有2个国家级“卓越工程师”计划项目、1个国家级工程实践教育中心，入选省级一流专业。

高水平学科平台：1个硕士点，1个博士点，国家级人才及省级创新团队，1个省部级重点实验室。

多元化师资队伍：国家级人才、青年长江学者、省级教学团队、省级教学名师、外教及企业导师。

新工科培养方案：坚持需求导向，学生为中心，强化通识教育，对标质量标准，突出实践育人。

政产学深度融合：共建实训基地52个，实施政企校合作实训计划。

开放国际化办学：获批校示范性国际化学院，开展常态化的对外交流合作项目。

三、各省市最新录取分数线(2019)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
天津	软件工程	理科	本科批A段	普通类	580	7756
河北	软件工程（在青山湖校区北区就读）	理科	本科一批	普通类	606	14039
山西	软件工程（办学地点青山湖校区北区）	理科	本科一批A段	普通类	556	12488
内蒙古	软件工程	理科	本科一批	普通类	580	5739
吉林	软件工程	理科	本科一批A段	普通类	570	9675
黑龙江	软件工程	理科	本科一批A段	普通类	583	8853
安徽	软件工程	理科	本科一批	普通类	587	14830
福建	软件工程	理科	本科一批	普通类	568	10077
江西	软件工程	理科	本科一批	普通类	570	16470
山东	软件工程	理科	本科批	普通类	593	20095
河南	软件工程	理科	本科一批	普通类	587	23239
湖北	软件工程（地点青山湖校区北区）	理科	本科一批	普通类	579	17013
湖南	软件工程（办学地点：青山湖校区北区）	理科	本科一批	普通类	581	13114
广东	软件工程（办学地点：青山湖校区北区）	理科	本科批	普通类	553	27795
广西	软件工程	理科	本科一批	普通类	591	9595
海南	软件工程（青山湖校区北区）	理科	本科批A段	普通类	678	2998
重庆	软件工程	理科	本科一批	普通类	594	11692
四川	软件工程（青山湖校区北区）	理科	本科一批	普通类	625	19023
贵州	软件工程（青山湖校区北区）	理科	本科一批	普通类	571	8361
云南	软件工程	理科	本科一批	普通类	600	10957
陕西	软件工程（教学地点：江西省南昌市青山湖区南京东路235号青山湖校区北区）	理科	本科一批	普通类	573	13893
甘肃	软件工程	理科	本科一批	普通类	550	8900
宁夏	软件工程	理科	本科一批	普通类	524	3931

四、就业前景

软件工程

1.软件工程就业前景：
在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件比如电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，比如工业、农业、银行、航空、政府部门等。软件工程专业已成为一个热门专业，近几年就业情况很好。软件产业作为信息产业的核心是国民经济信息化的基础，已经涉足工业、农业、商业、金融、科教文卫、国防和百姓生活等各个领域。采用先进的工程化方法进行软件开发和生产是实现软件产业化的关键技术手段。因此，为积极促进我国软件产业发展，加速我国信息化建设，增强其国际竞争力，急需培养大批软件工程领域的实用型、复合型软件工程技术人才和软件工程管理人才。
2.软件工程就业方向：
本专业学生毕业后可在计算机软件专业公司p信息咨询公司p以及金融等其它独资、合资企业工作。主要面向两类就业岗位：一类是各种规模的IT企业，从事项目管理、软件设计、软件开发和质量保证等相关岗位；另一类是进入到对IT技术依赖度很高的金融、电信等行业的IT部门，从事这些行业的业务软件的开发、测试、维护等相关工作。

中专 2022-11-03 22:31

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