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岭南师范学院汉语国际教育(师范)和烹饪与营养教育(师范)哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网 更新时间:2022-12-01 22:11:42 解决时间:2022-11-04 06:25

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一、汉语国际教育(师范)和烹饪与营养教育(师范)录取分数线(广东)
文科
年份汉语国际教育(师范)烹饪与营养教育(师范)
2020506507
2019523523(烹饪与营养教育(师范)(因用人单位可能对考生身体素质有要求,请转氨酶异常的考生慎重报考))
2018516516
2017475474
理科
年份汉语国际教育(师范)烹饪与营养教育(师范)
2020--483
2019--457(烹饪与营养教育(师范)(因用人单位可能对考生身体素质有要求,请转氨酶异常的考生慎重报考))
2018--449
2017--457
二、汉语国际教育(师范)和烹饪与营养教育(师范)专业介绍
食品科学与工程类 烹饪与营养教育(师范)
岭南师范学院
层次 本科
学制 四年
培养目标:培养具备烹饪科学理论、餐饮管理和营养卫生知识,熟练掌握烹饪技艺,素质高、能力强的教师和烹饪与营养专业人才。
就业方向:从事中、高等职业院校烹饪教育教学工作,在食品相关科研机构、机关单位、高校和部队后勤集团、大中型酒店餐饮担任技术研发与管理工作。
中国语言文学类 汉语国际教育(师范)
岭南师范学院
层次 本科
学制 四年
培养目标:本专业培养适应国家新时代师范教育高质量发展和广东省基础教育现代化的要求,坚持学校“师范性、教学型、地方性、应用型”的办学定位,培养具有高尚师德与深厚教育情怀,具备丰厚的人文、科学与艺术素养,扎实的汉语国际教育学科知识,突出的汉语国际教育能力,业务过硬、具备国际化视野,德智体美劳全面发展的国内外高素质汉语教师。
就业方向:适合到高、初中学校、职业技术学校及对外汉语教学机构从事教学、管理及科研工作;到国外从事对外汉语教学工作;到外资企业或涉外部门从事翻译、文秘、商贸、管理等工作,或报考相关方向的公务员及攻读相关专业的硕士研究生。
三、汉语国际教育(师范)和烹饪与营养教育(师范)招生计划(2022)
地区专业名称类型批次招生类型学制人数专业组选科要求
湖南汉语国际教育(师范)历史类本科批普通类四年2(001)首选历史,再选不限
陕西汉语国际教育(师范)文科本科二批普通类四年1
四、各省市最新录取分数线(2020)
地区专业名称类型批次招生类型最低分最低排名
广东汉语国际教育(师范)文科本科批普通类50638019
烹饪与营养教育(师范)理科483128054
文科50737908
五、就业前景
汉语国际教育
1.汉语国际教育就业前景:
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。 随着我国综合实力的提高,中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起,汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动,汉语逐渐升温;特别是2005年首届世界汉语大会之后,传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变,汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外,全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向:
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作,或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。
烹饪与营养教育
1.烹饪与营养教育就业前景:
烹饪与营养教育主要研究烹饪、营养、管理和教育等方面的基本知识和技能,进行食品营养的研究、餐饮企业的管理、高职高专院校的教学等。例如:药膳、营养餐的研发,菜品营养的合理配比,技校烹饪与营养类专业的教学等。 厨师和餐饮管理者的工作是社区被称为“金饭碗”职业,易就业,高收入的显着特点。本专业毕业生主要成为适应社会主义市场经济体制,一个高品质的理论精细,技术力量雄厚,能操作,会管理的烹饪专业高级人才。就业前景较好
2.烹饪与营养教育就业方向:
就业方向:餐饮类企业:厨师、菜品研发、质量监督、企业管理;营养研究机构:营养师、营养研究、药膳研发;技术类院校:烹饪与营养类教师。
  中专 2022-11-04 06:25

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