| 年份 | 汉语国际教育 | 自然地理与资源环境 |
|---|---|---|
| 2021 | 490(汉语国际教育(师范类)) | -- |
| 年份 | 汉语国际教育 | 自然地理与资源环境 |
|---|---|---|
| 2021 | 528(汉语国际教育(师范类)) | -- |
| 年份 | 汉语国际教育 | 自然地理与资源环境 |
|---|---|---|
| 2018 | -- | 457 |
| 2017 | -- | 421 |
| 年份 | 汉语国际教育 | 自然地理与资源环境 |
|---|---|---|
| 2020 | 530(汉语国际教育(师范类)) | -- |
| 2018 | 523(汉语国际教育(师范类)) | -- |
| 2017 | 494(汉语国际教育(师范)) | -- |
自然地理与资源环境专业是为适应当今社会如何解决资源管理、环境恶化、景观生态破坏等重大问题而形成的交叉学科。按照学校确定的办学定位,本专业以自然地理科学、资源生态科学、环境科学等理论为基础,以自然资源管理与利用、环境保护、生态建设为专业发展方向,培养适应城乡资源管理、环境监测与评价、环境保护与生态建设的高素质人才。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 汉语国际教育(师范类) | 文科 | 本科二批B段 | 普通类 | - | 6 |
| 辽宁 | 汉语国际教育(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 10 |
| 历史类 | 12 | |||||
| 安徽 | 汉语国际教育(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 6 |
| 江西 | 汉语国际教育(师范类) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 6 |
| 河南 | 汉语国际教育(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 10 |
| 广西 | 汉语国际教育(在临江校区办学) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 |
| 甘肃 | 汉语国际教育(师范类) | 文科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 4 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 汉语国际教育(师范类) | 文科 | 本科二批B段 | 普通类 | 470 | 23480 |
| 辽宁 | 汉语国际教育(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 490 | 47809 |
| 历史类 | 528 | 14451 | ||||
| 安徽 | 汉语国际教育(师范)(4400元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 540 | 35773 |
| 江西 | 汉语国际教育(师范类) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 530 | 27459 |
| 广西 | 汉语国际教育(师范类)(师范,4400元/年,在临江校区办学) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 461 | 30427 |
| 甘肃 | 汉语国际教育(师范类) | 文科 | 本科二批K段 | 普通类 | 466 | 16622 |

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