| 年份 | 生态地质调查 | 工程测量技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 257 | 255 |
| 2019 | -- | 119 |
| 2017 | -- | 194 |
| 年份 | 生态地质调查 | 工程测量技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 282 | 280 |
| 2019 | -- | 117 |
工程测量技术(国家骨干院校重点建设专业、省高校专科示范专业、省级特色专业、省优秀教学团队)
培养目标:培养德、智、体全面发展,具有一定的科学文化与专业知识、良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、追求完美的创新精神、可持续发展的基础能力,具有工程测量职业基础理论知识、方法,具备熟练的仪器操作、工程测量生产实践技能,能够在基础测绘、工程建设、国土资源管理及相关行业,从事测绘生产、应用、管理和服务第一线工作以及测绘仪器销售工作的,并具有良好的职业道德、精益求精的工作态度、追求完美的创新精神、可持续发展基础能力的高素质技术技能型人才。
能力结构:地形测绘、控制测量、地籍测绘、工程测量、城镇规划及测绘生产基层管理的能力。
主干课程:测量技术(教育部测绘地理信息教指委精品课程、省级优质课程)、工程识图、测绘CAD、测绘数据处理(省级精品资源共享课程)、控制测量技术(省级精品课程、省级精品资源共享课程)、地籍与房产测绘(省级精品资源共享课程)、工程测量、摄影测量与遥感、数字测图技术(省级精品资源共享课程)、GIS技术等。
职业证书:中、高级测量工证书;英语、计算机等级证书。
就业方向:测绘行业、工程建设部门、国土信息部门、地矿部门。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 工程测量技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 | ||
| 吉林 | 工程测量技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 浙江 | 工程测量技术 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 河南 | 工程测量技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 湖南 | 工程测量技术 | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | (001) | 首选历史,再选不限 |
| 广东 | 工程测量技术(校本部) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | (503) | 首选物理,再选不限 |
| 历史类 | 2 | (501) | 首选历史,再选不限 | |||||
| 云南 | 工程测量技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 西藏 | 工程测量技术 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 | ||
| 甘肃 | 工程测量技术 | 理科 | 高职(专科)批R段 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 宁夏 | 工程测量技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 新疆 | 生态地质调查 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 工程测量技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 133 | 93486 | ||
| 文科 | 132 | 91072 | ||||||
| 浙江 | 工程测量技术 | 综合 | 平行录取二段 | 普通类 | 390 | 230192 | ||
| 福建 | 工程测量技术 | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 355 | 64431 | 8271(L999) | 首选历史,再选不限 |
| 江西 | 工程测量技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 255 | 0 | ||
| 文科 | 280 | |||||||
| 生态地质调查 | 理科 | 257 | ||||||
| 文科 | 282 | |||||||
| 山东 | 工程测量技术 | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 343 | 437307 | ||
| 广东 | 工程测量技术(非定向)(办学地点:校本部) | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 317 | 220845 | (501) | 首选历史,再选不限 |
| 重庆 | 工程测量技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 180 | 98954 |

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