江西科技师范大学吉林招生计划(2022年),江西科技师范大学吉林录取分数线(2021年)

培养目标:人力资源管理专业的基本任务是适应我国人力资源强国战略和现代化人才工作的需要，为政府部门、事业单位培养具有良好政治思想素质、人文科学素养和实用人力资源管理知识与技能的高级专门人才，为各类企业组织培养具有开拓精神、创新能力和伦理责任的人力资源职业经理人。

主要专业课程有：管理学原理、工作场所学习原理、普通心理学、人力资源开发与管理、经济学原理、劳动经济学、行政学原理、社会学概论、社会调查研究方法、公共政策或社会政策、社会统计学、人力资源会计、组织行为学、管理文秘、工作分析与技术、人才测评与招聘、薪酬管理、绩效管理、雇员培训与开发、管理与领导力开发等。

适应的工作部门和项目：人力资源管理是我国十大紧缺专业之一，就业排名位列管理学科类第二，学生毕业后主要可以进入各级各类组织单位从事人才规划与招聘、人才测评、薪酬管理、绩效管理、绩效分析与评估、雇员培训、培训管理、雇员职业生涯管理、组织战略发展、组织变革与发展干预、管理与领导力开发、课程开发与设计、培训效果评估等岗位工作。

培养目标：本专业培养适应社会经济、科学技术和工业生产需求，德、智、体等方面全面发展， 具备金属材料工程专业基础知识和基本技能，能在生产企业、高等学校或科研院所从事金属材料 及金属基复合材料的研究、成分一工艺及设备设计、组织和性能检验、生产制造、技术开发和经营 管理等方面工作的高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习金属材料科学与工程的基础理论和相关知识，理解金属材料 的成分、组织结构、生产工艺与性能或服役行为之间关系的基本规律，接受材料制备、性能分析与 测试技能的基本训练，掌握金属材料设计、制备与工艺控制的基本方法，具有开展金属材料设计 和组织生产、性能优化、新材料开发等知识和能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握金属材料微观组织结构与性能的基本知识，理解金属材料成分（组成）、微观组织结 构与性能之间的相互关系，能够在这些知识的基础上开展金属材料选用、生产工艺及设备选择、 新材料和新工艺设计及相关设备研制；

2．掌握金属材料制备与成型的生产工艺和技术、金属材料成分结构与性能的检测与分析方 法、产品质量控制和防护措施的基本知识；

3．掌握高等数学、物理和化学等自然科学基础知识，具备金属材料工程专业必需的机械、电 工电子技术、计算机应用的基本知识和技能，能较熟练地应用一门外语；

4．了解金属材料及其相关材料的科技发展动态，相关前沿技术和行业需求，具有分析和解 决金属材料生产中的实际问题，从事科学研究和实际工作的初步能力；

5．具备一定程度的人文社会科学和经济管理科学基础，具有批判性思维、创新能力、环境保 护意识和社会责任感。

主干学科：材料科学、冶金工程技术、机械工程、化学工程。

核心知识领域：材料科学基础、材料力学、固态相变理论、金属材料、热处理工艺与设备、材料 现代分析测试技术、金属腐蚀原理、表面科学与工程、金属工艺、材料工程基础等。

核心课程示例：

示例一：材料科学基础（上）（96学时）、工程材料学（40学时）、材料的力学性能①（32学 时）、工程设备设计基础（40学时）、材料科学基础（下）（80学时）、材料现代研究方法①（64学 时）、材料的物理性能①（32学时）、材料的腐蚀与防保（32学时）、陶瓷物理化学*（32学时）、材 料热处理原理（40学时）、计算材料学（40学时）、材料热力学木（32学时）、材料的制备（32学 时）、材料的成形（32学时）。

示例二：金属材料专业导论（8学时）、金属材料导论（双语）（64学时）、材料科学基础A( 72 学时)、材料分析测试方法A（48学时）、金属材料学（40学时）、热处理原理及工艺（56学时）、金 属物理性能（32学时）、材料力学性能A（40学时）、材料成形原理及工艺（80学时）、金属材料工 程基础实验( I)（24学时）、金属材料工程基础实验(Ⅱ)（24学时）。

示例三：材料科学基础（64学时）、材料性能学（48学时）、材料现代分析方法（48学时）、材 料力学(D)（64学时）、理论力学(D)（32学时）、工程力学实验(B)（32学时）、金属学与热处理 原理（64学时）、金属材料学（48学时）、金属工艺与材料工程（80学时）、材料加工与性能实验 （16学时）、热处理工艺学（32学时）、复合材料学（32学时）、材料无损检测（32学时）、功能材料 （48学时）、金属材料工程测试技术（32学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、专业认识实习、生产实习、毕业实习、专业课程设计或专业 综合实验、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：金属材料学实验、热处理工艺与设备实验、材料研究方法实验、现代仪器分 析、腐蚀与控制实验、金属材料制备方法实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。