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江苏师范大学哲学和教育技术学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-15 06:35:00 解决时间：2022-11-04 01:37

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江苏师范大学哲学和教育技术学哪个好？小编通过比较哲学和教育技术学在江苏往年的录取分数线，哲学就业前景和教育技术学就业前景，哲学专业介绍和教育技术学专业介绍等数据帮助大家了解哲学和教育技术学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、哲学和教育技术学录取分数线(江苏)

物理类

年份	哲学	教育技术学
2021	528	--

历史类

年份	哲学	教育技术学
2021	554	--

文科

年份	哲学	教育技术学
2020	359	358
2019	347	--
2018	342	--
2017	339	--

理科

年份	哲学	教育技术学
2020	--	364
2017	343	--

二、哲学和教育技术学专业介绍

教育学类教育技术学

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

哲学类哲学

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：培养具有一定哲学理论素养和系统专业基础知识，具有进一步培养潜质的哲学专门人才，主要在国家机关、文教事业单位，以及社区、企业等部门从事实际工作的复合型高级专门才人。

师资条件：具有教授、副教授10余人，博士学位人员超过90%，2名教授获江苏省“333工程”优秀人才称号，博士生导师1人，硕士生导师10人。

培养特色：培养过程突出哲学基础理论和发展的教育，注重个性发展，兼顾创造性思维能力的训练、应用文科素质的拓展；师资力量雄厚，研究成果丰硕：哲学范式研究、发展哲学、政治哲学的研究在全国居先进水平，多人研究成果获教育部、江苏省政府表彰，哲学学科在全国排名第41位；学术平台层次高，拥有部省共建基地1个，跨国研究机构1个；注重学术交流，多次举办全国性、国际性学术会议，每年出版《当代中国马克思主义哲学研究》学术集刊。

毕业去向：本专业2014年开始招生，预计40%以上学生保送或考取硕士研究生；10%学生出国深造；其余毕业生进入政府机关部门、文教事业单位、企业、社区等工作。

三、哲学和教育技术学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
江苏	哲学	物理类	本科批	普通类	四年	10	（11）	首选物理，再选不限
	教育技术学	物理类				57	（11）	首选物理，再选不限
	哲学	历史类				8	（03）	首选历史，再选不限
浙江	哲学（泉山校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
福建	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	3	2799（W999）	首选物理，再选不限
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	4
河南	哲学（5200元/年；办学地点泉山校区）	文科	本科二批	普通类	四年	1
广西	教育技术学（在泉山校区办学）	理科	本科二批	普通类	四年	2
广西	哲学（在泉山校区办学）	文科	本科二批	普通类	四年	2
四川	哲学	文科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	哲学（泉山校区）	文科	本科二批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
江苏	哲学	物理类	本科批	普通类	528	57906	（11）	首选物理，再选不限
江苏	哲学	历史类	本科批	普通类	554	13207	（03）	首选历史，再选不限
浙江	哲学	综合	平行录取一段	普通类	602	39663
福建	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	559	24747	2772（W999）	首选物理，再选不限
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	561	47815
广西	哲学（5200元/年）	文科	本科二批	普通类	542	7936
广西	教育技术学（师范，5720元/年）	文科	本科二批	普通类	542	7936
海南	哲学	综合	本科批	普通类	611	8277	（04）	政/史/生(3选1)
四川	哲学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科二批	普通类	552	13328
贵州	哲学	文科	本科二批	普通类	561	8984

五、就业前景

哲学

1.哲学就业前景：
毕业生中一部分在党政机关及企、事业单位从事需要公文写作、文案创意及管理、公关工作。毕业生可以运用所学知识和技能，胜任政府、教育及企事业和其他单位，从事理论探索、文字编撰、教育教学、管理咨询、企划传媒等方面的岗位要求，也可以选择继续深造学习。
2.哲学就业方向：
无论从地域方面，还是领域方面来看，哲学系毕业生分布都比较广泛，其主要就业方向有：一、公务员。毕业生可在国家、省、市等行政管理部门从事管理或文字性工作，哲学专业的毕业生分析问题的能力较强，从事这方面的工作具有很大的优势。二、文教事业或新闻出版部门。除公务员外，该专业毕业生还可到学校、科研单位或新闻出版等部门从事研究性、采编类工作，但这些单位对毕业生的学历等条件要求较高。三、各类企业等。还有一部分毕业生可到企业的党办、文秘、人事管理、财务管理等部门从事各类实际工作。四、考研深造。哲学专业相近的考研方向主要有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教学、科学技术哲学，也可以跨专业类别考研。

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 01:37

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