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江苏师范大学教育技术学（师范）和材料科学与工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-05 21:19:25 解决时间：2022-11-04 01:38

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江苏师范大学教育技术学（师范）和材料科学与工程哪个好？小编通过比较教育技术学（师范）和材料科学与工程在江苏往年的录取分数线，教育技术学（师范）就业前景和材料科学与工程就业前景，教育技术学（师范）专业介绍和材料科学与工程专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学（师范）和材料科学与工程这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学（师范）和材料科学与工程录取分数线(江苏)

物理类

年份	教育技术学（师范）	材料科学与工程
2021	541	528

文科

年份	教育技术学（师范）	材料科学与工程
2019	349	--
2018	344	--

理科

年份	教育技术学（师范）	材料科学与工程
2020	--	353
2019	358	--
2018	348	346
2017	342	337

二、教育技术学（师范）和材料科学与工程专业介绍

材料类材料科学与工程

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业要求掌握化学、材料和工程学等方面的基础理论和专业知识，基本具备独立从事材料科学相关的科学研究、工程设计、技术改造能力。学生本科毕业后能够从事材料科学与工程领域中材料的性能改进、新材料、新工艺和新技术的开发等工程科技工作和技术管理工作。也可在本专业或其他化学相关专业继续攻读硕士或者出国深造。

师资条件：拥有教授和副教授10多人，其中具有博士学位的教师比例超过90%。

培养特色：致力于新能源材料方向，实施本科生导师制，将学生培养贯穿于教师的高水平科研项目，实行“本科生课题组——大学生创新计划——科研训练——研究性实验——毕业论文”一体化进程，提高学生创新能力。第二课堂（网络课堂）助力第一课堂（课堂教学），保持本科生培养的高质量。

毕业去向：本专业首届招生，预计毕业生中有50%左右保送或考取硕士研究生，其他同学将进入新能源、新材料相关企事业单位从事技术或管理工作，若干年后发展成为研究型和创新型人才。

教育学类教育技术学（师范）

江苏师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

三、教育技术学（师范）和材料科学与工程招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
山西	材料科学与工程（办学地点：泉山校区）	理科	本科二批A段	普通类	-	2
江苏	材料科学与工程	物理类	本科批	普通类	四年	26	（13）	首选物理，再选化学
浙江	教育技术学（师范）（泉山校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
江西	材料科学与工程	理科	本科二批	普通类	-	5
河南	教育技术学（师范）（5720元/年；办学地点泉山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	1
河南	材料科学与工程（6380元/年；办学地点泉山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	2
广西	材料科学与工程（在泉山校区办学）	理科	本科二批	普通类	四年	2
四川	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	教育技术学（师范）（泉山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	3
贵州	材料科学与工程（泉山校区）	理科	本科二批	普通类	四年	4
陕西	材料科学与工程	理科	本科二批	普通类	四年	2
甘肃	材料科学与工程	理科	本科二批K段	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	材料科学与工程	理科	本科二批A段	普通类	494	40520
江苏	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	541	45705	（11）	首选物理，再选不限
江苏	材料科学与工程	物理类	本科批	普通类	528	57906	（11）	首选物理，再选不限
浙江	教育技术学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	605	37277
江西	材料科学与工程	理科	本科二批	普通类	520	48329
广西	材料科学与工程（6380元/年）	理科	本科二批	普通类	485	45519
四川	教育技术学（师范）	文科	本科二批	普通类	550	14151
贵州	教育技术学（师范）	文科	本科二批	普通类	565	8194
	教育技术学（师范）（上海路101号）	理科			466	43160
	材料科学与工程（上海路101号）	理科			400	95222
陕西	材料科学与工程	理科	本科二批	普通类	441	61481
甘肃	材料科学与工程	理科	本科二批K段	普通类	440	34827

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

材料科学与工程

1.材料科学与工程就业前景：
随着人类进入新世纪和科学的发展，无论是工业领域、建筑领域、医用领域还是航空领域，材料学都面临着技术突破和重大产业发展机遇。同时以高分子材料、纳米材料、光电子材料、生物医用材料及新能源材料等为代表的新材料技术创新也显得异常活跃。很多日用化工类、机械加工类、石油化工、钢铁制造类企业都需要材料及相关工程方面的人才。学生毕业后可以到材料及高分子复合材料成型加工、高分子合成、化学纤维、新型建筑装饰材料、现代喷涂与包装材料、陶瓷、水泥、家用电器、电子电气、汽车厂、钢铁企业、石油化工、制造企业、航天航空等企业从事设计、新产品开发、生产管理、市场经营及贸易部门工作，也可以到高等学校、科研单位从事科学研究与教学工作，还可以到政府部门从事行政管理、质量监督等工作。本科生除了就业以外，另一个主要去向就是读研或深造。可以说读研率高是材料类专业的一大特点。学生在本科阶段学习的知识也是全面的、基础性的，以便为将来的学习打好基础。如果想要在某一领域有深入的研究和发展，还需要进一步学习深造。从很多企业招聘的学历要求和给予的待遇就能看得出，高学历毕业生在就业环境和工资待遇等方面明显优于本科毕业生。因此，毕业生考研和继续深造的比例很大。
2.材料科学与工程就业方向：
学生毕业后可以在电子信息、生物医学、环境保护、建筑、机械、化工等众多行业进行新材料的研究、开发和应用以及相关的教学、科学研究、工程技术及管理工作，是国民经济各工业部门、航空航天、邮电通讯、高等院校，科研院所、高新技术公司、三资企业等急需的、面向二十一世纪的宽专业面综合型的人才。

中专 2022-11-04 01:38

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