| 专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 物联网工程(嵌入式培养) | 2021 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 499 | 87569 | (05) | 首选物理,再选不限 |
| 2019 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 342 | 78841 | |||
| 2018 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 331 | 75169 | |||
| 2017 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 323 | 72553 |
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握数学和其他相关的自然科学基础知识 以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具有较强 的专业能力和良好外语运用能力,能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、 设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。
培养要求:
1.掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论,具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质,社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学等相关的自然科学知识以及一定的经济学、管理学和工 程科学知识;
3.系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识,理解基本概念、知识结构、典型方法,理 解物理世界与数字世界的关联,具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识;
4.掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法,具有良好的科学素养和一定的工程意识, 并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力;
5.具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力;
6.了解物联网的发展现状和趋势,具有技术创新和产品创新的初步能力;
7.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策,理解工程技术伦理的基本 要求;
8.具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力;
9.具有初步的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
10.掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。
主干学科:计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。
核心知识领域:物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物 联网信息安全、物联网工程设计与实施等。
核心课程示例(括号内理论学时+实验或习题课学时):
示例一:物联网工程导论(18学时)、物联网通信技术(45 +18学时)、RFID原理及应用(45+ 18学时)、传感器原理及应用(45 +18学时)、传感网原理及应用(45 +18学时)、物联网软件设计 (27 +18学时)、物联网数据处理(54学时)、物联网中间件设计(27 +18学时)、物联网应用系统 设计(54学时)、嵌入式系统与设计(45 +18学时)、传感器微操作系统原理与设计(36+36学 时)、物联网控制原理与技术(45 +18学时)、物联网定位技术(45 +18学时)、物联网信息安全 (45 +18学时)、物联网工程规划与设计(36学时)、计算机网络(54学时)。
示例二:物联网工程概论(30学时)、物联网算法基础(60 +15学时)、物联网硬件基础(60+ 15学时)、传感网与微操作系统(45 +15学时)、物联网安全与隐私(30学时)、无线单片机与协议 开发(60+15学时)、JAVA语言程序设计(30 +15学时)、物联网移动应用开发(20 +10学时)、物 流管理信息系统(30+15学时)、RFID系统(30学时)、物联网嵌入式系统开发(20 +10学时)、多 传感器数据融合技术(60学时)、云计算(30学时)、物联网与智慧思维(30学时)、移动人机交互 技术(30学时)、社会计算(30学时)。
示例三:物联网工程导论(18学时)、物联网体系结构(40学时)、传感器原理及应用( 36+10 学时)、物联网数据处理(40+10学时)、嵌入式系统原理(40 +12学时)、物联网工程规划与设计 (40+10学时)、物联网应用系统设计(50学时)、物联网通信技术(40 +14学时)、RFID与智能卡 技术(40+10学时)、物联网控制技术与应用(40+14学时)、物联网信息安全(40 +14学时)、传感 器网络及应用(40 +14学时)、网络规划与设计(40 +14学时)、数据仓库与数据挖掘(40+10学 时)、信息系统分析与集成(40+14学时)、软件集成与服务计算(40+10学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)。
主要专业实验:传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工 程规划与设计实验。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 新疆 | 电子信息类(中外合作办学)(计算机科学与技术(中外合作办学)、电气工程及其自动化(中外合作办学)、电子科学与技术(中外合作办学)、信息与计算科学(中外合作办学)、机械电子工程(中外 专业课全英文授课合作办学)、工业设计(中外合作办学)、数字媒体技术(中外合作办学)、通信工程(中外合作办学)、智能制造工程(中外合作办学)、机器人工程(中外合作办学)、物联网工程(中外合作办学)、微电子科学与工程(中外合作办学)) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 431 |
| 陕西 | 电子信息类(中外合作办学)(计算机科学与技术(中外合作办学)、电气工程及其自动化(中外合作办学)、电子科学与技术(中外合作办学)、信息与计算科学(中外合作办学)机械电子工程(中外合作办学)、工业设计(中外合作办学)、数字媒体技术(中外合作办学)通信工程(中外合作办学)、智能制造工程(中外合作办学)、机器人工程(中外合作办学)物联网工程(中外合作办学)、微电子科学与工程(中外合作办学))(专业课全英文授课;按照专业大类进行招生,大类名称仅用于志愿填报,入学后第二学期选专业,目前开设45个本科专业) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 450 |
| 云南 | 电子信息类(中外合作办学)(计算机科学与技术、电气工程及其自动化、电子科学与技术、信息与计算科学、机械电子工程、工业设计、数字媒体技术、通信工程、智能制造工程、机器人工程、物联网工程、微电子科学与工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 520 |
| 贵州 | 电子信息类(中外合作办学)(计算机科学与技术(中外合作办学)、电气工程及其自动化(中外合作办学)、电子科学与技术(中外合作办学)、信息与计算科学(中外合作办学)、机械电子工程(中外合作办学)、工业设计(中外合作办学)、数字媒体技术(中外合作办学)、通信工程(中外合作办学)、智能制造工程(中外合作办学)、机器人工程(中外合作办学)、物联网工程(中外合作办学)、微电子科学与工程(中外合作办学))(中外合作办学) | 理科 | 本科一批 | 中外合作办学 | 456 |
| 海南 | 电子信息类(包含专业计算机科学与技术(中外合作办学)、电子科学与技术(中外合作办学)、电气工程及其自动化(中外合作办学)、通信工程(中外合作办学)、信息与计算科学(中外合作办学)、数字媒体技术(中外合作办学)、工业设计(中外合作办学)、机械电子工程(中外合作办学)、智能制造工程(中外合作办学)、机器人工程(中外合作办学)、物联网工程(中外合作办学);学费八万八一学年;专业课全英文授课;按大类招生,大类名称仅用于志愿填报;入学后第二学期选专业,目前开设45个本科专业(中外合作办学)(中外合作办学) | 综合 | 本科批 | 中外合作办学 | 525 |
| 广西 | 电子信息类(中外合作办学)(88000元/年,包含专业:计算机科学与技术(中外合作办学)、电气工程及其自动化(中外合作办学)、电子科学与技术(中外合作办学)、信息与计算科学(中外合作办学)、机械电子工程(中外合作办学)、工业设计(中外合作办学)、数字媒体技术(中外合作办学)、通信工程(中外合作办学)、智能制造工程(中外合作办学)、机器人工程(中外合作办学)、物联网工程(中外合作办学)、微电子科学与工程(中外合作办学);专业课全英文授课;西浦按大类招生,大类名称仅用于志愿填报) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 496 |
| 上海 | 电子信息类(中外合作办学)(含计算机科学与技术、电子科学与技术、电气工程及其自动化、通信工程、信息与计算科学、数字媒体技术、工业设计、机械电子工程、智能制造工程、机器人工程、物联网工程、信息管理与信息系统、微电子科学与工程专业) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 513 |
| 吉林 | 电子信息类(中外合作办学)((计算机科学与技术、电气工程及其自动化、电子科学与技术、信息与计算科学、机械电子工程、工业设计、数字媒体技术、通信工程、智能制造工程、机器人工程、物联网工程、微电子科学与工程学费八万八一学年;专业课全英文授课;西浦按大类招生,大类名称仅用于志愿填报,入学后第二学期选专业,目前开设45个本科专) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 482 |
| 辽宁 | 电子信息类(中外合作办学)(计算机科学与技术(中外合作办学)、电子科学与技术(中外合作办学)、电气工程及其自动化(中外合作办学)、通信工程(中外合作办学)、信息与计算科学(中外合作办学)、数字媒体技术(中外合作办学)、工业设计(中外合作办学)、机械电子工程(中外合作办学)、智能制造工程(中外合作办学)、机器人工程(中外合作办学)、物联网工程(中外合作办学)、信息管理与信息系统(中外合作办学)、微电子科学与工程(中外合作办学))(中外合作办学) | 物理类 | 本科批 | 中外合作办学 | 544 |
| 天津 | 电子信息类(中外合作办学)(计算机科学与技术(中外合作办学)、电子科学与技术(中外合作办学)、电气工程及其自动化(中外合作办学)、通信工程(中外合作办学)、信息与计算科学(中外合作办学)、数字媒体技术(中外合作办学)、工业设计(中外合作办学)、信息管理与信息系统(中外合作办学)、机械电子工程(中外合作办学)、智能制造工程(中外合作办学)、机器人工程(中外合作办学)、物联网工程(中外合作办学)、微电子科学与工程(中外合作办学))(苏州工业园区)(中外合作办学) | 综合 | 本科批A段 | 中外合作办学 | 572 |
| 北京 | 电子信息类(中外合作办学)(88000元,含计算机科学与技术(中外合作办学)、电子科学与技术(中外合作办学)、电气工程及其自动化(中外合作办学)、通信工程(中外合作办学)、信息与计算科学(中外合作办学)、数字媒体技术(中外合作办学)、工业设计(中外合作办学)、机械电子工程(中外合作办学)、信息管理与信息系统(中外合作办学)、智能制造工程(中外合作办学)、机器人工程(中外合作办学)、物联网工程(中外合作办学)、微电子科学与工程(中外合作办学))(专业课全英文授课,报考须查阅该校招生章程)(中外合作办学) | 综合 | 本科批 | 中外合作办学 | 566 |
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握数学和其他相关的自然科学基础知识 以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具有较强 的专业能力和良好外语运用能力,能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、 设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。
培养要求:
1.掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论,具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质,社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学等相关的自然科学知识以及一定的经济学、管理学和工 程科学知识;
3.系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识,理解基本概念、知识结构、典型方法,理 解物理世界与数字世界的关联,具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识;
4.掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法,具有良好的科学素养和一定的工程意识, 并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力;
5.具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力;
6.了解物联网的发展现状和趋势,具有技术创新和产品创新的初步能力;
7.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策,理解工程技术伦理的基本 要求;
8.具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力;
9.具有初步的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
10.掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。
主干学科:计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。
核心知识领域:物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物 联网信息安全、物联网工程设计与实施等。
核心课程示例(括号内理论学时+实验或习题课学时):
示例一:物联网工程导论(18学时)、物联网通信技术(45 +18学时)、RFID原理及应用(45+ 18学时)、传感器原理及应用(45 +18学时)、传感网原理及应用(45 +18学时)、物联网软件设计 (27 +18学时)、物联网数据处理(54学时)、物联网中间件设计(27 +18学时)、物联网应用系统 设计(54学时)、嵌入式系统与设计(45 +18学时)、传感器微操作系统原理与设计(36+36学 时)、物联网控制原理与技术(45 +18学时)、物联网定位技术(45 +18学时)、物联网信息安全 (45 +18学时)、物联网工程规划与设计(36学时)、计算机网络(54学时)。
示例二:物联网工程概论(30学时)、物联网算法基础(60 +15学时)、物联网硬件基础(60+ 15学时)、传感网与微操作系统(45 +15学时)、物联网安全与隐私(30学时)、无线单片机与协议 开发(60+15学时)、JAVA语言程序设计(30 +15学时)、物联网移动应用开发(20 +10学时)、物 流管理信息系统(30+15学时)、RFID系统(30学时)、物联网嵌入式系统开发(20 +10学时)、多 传感器数据融合技术(60学时)、云计算(30学时)、物联网与智慧思维(30学时)、移动人机交互 技术(30学时)、社会计算(30学时)。
示例三:物联网工程导论(18学时)、物联网体系结构(40学时)、传感器原理及应用( 36+10 学时)、物联网数据处理(40+10学时)、嵌入式系统原理(40 +12学时)、物联网工程规划与设计 (40+10学时)、物联网应用系统设计(50学时)、物联网通信技术(40 +14学时)、RFID与智能卡 技术(40+10学时)、物联网控制技术与应用(40+14学时)、物联网信息安全(40 +14学时)、传感 器网络及应用(40 +14学时)、网络规划与设计(40 +14学时)、数据仓库与数据挖掘(40+10学 时)、信息系统分析与集成(40+14学时)、软件集成与服务计算(40+10学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)。
主要专业实验:传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工 程规划与设计实验。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 物联网工程(嵌入式培养) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 499 |
| 贵州 | 物联网工程(嵌入式培养) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 436 |
| 四川 | 物联网工程(嵌入式培养) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 519 |
| 安徽 | 物联网工程(嵌入式培养)(7800元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 493 |
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握数学和其他相关的自然科学基础知识 以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具有较强 的专业能力和良好外语运用能力,能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、 设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。
培养要求:
1.掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论,具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质,社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学等相关的自然科学知识以及一定的经济学、管理学和工 程科学知识;
3.系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识,理解基本概念、知识结构、典型方法,理 解物理世界与数字世界的关联,具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识;
4.掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法,具有良好的科学素养和一定的工程意识, 并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力;
5.具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力;
6.了解物联网的发展现状和趋势,具有技术创新和产品创新的初步能力;
7.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策,理解工程技术伦理的基本 要求;
8.具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力;
9.具有初步的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
10.掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。
主干学科:计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。
核心知识领域:物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物 联网信息安全、物联网工程设计与实施等。
核心课程示例(括号内理论学时+实验或习题课学时):
示例一:物联网工程导论(18学时)、物联网通信技术(45 +18学时)、RFID原理及应用(45+ 18学时)、传感器原理及应用(45 +18学时)、传感网原理及应用(45 +18学时)、物联网软件设计 (27 +18学时)、物联网数据处理(54学时)、物联网中间件设计(27 +18学时)、物联网应用系统 设计(54学时)、嵌入式系统与设计(45 +18学时)、传感器微操作系统原理与设计(36+36学 时)、物联网控制原理与技术(45 +18学时)、物联网定位技术(45 +18学时)、物联网信息安全 (45 +18学时)、物联网工程规划与设计(36学时)、计算机网络(54学时)。
示例二:物联网工程概论(30学时)、物联网算法基础(60 +15学时)、物联网硬件基础(60+ 15学时)、传感网与微操作系统(45 +15学时)、物联网安全与隐私(30学时)、无线单片机与协议 开发(60+15学时)、JAVA语言程序设计(30 +15学时)、物联网移动应用开发(20 +10学时)、物 流管理信息系统(30+15学时)、RFID系统(30学时)、物联网嵌入式系统开发(20 +10学时)、多 传感器数据融合技术(60学时)、云计算(30学时)、物联网与智慧思维(30学时)、移动人机交互 技术(30学时)、社会计算(30学时)。
示例三:物联网工程导论(18学时)、物联网体系结构(40学时)、传感器原理及应用( 36+10 学时)、物联网数据处理(40+10学时)、嵌入式系统原理(40 +12学时)、物联网工程规划与设计 (40+10学时)、物联网应用系统设计(50学时)、物联网通信技术(40 +14学时)、RFID与智能卡 技术(40+10学时)、物联网控制技术与应用(40+14学时)、物联网信息安全(40 +14学时)、传感 器网络及应用(40 +14学时)、网络规划与设计(40 +14学时)、数据仓库与数据挖掘(40+10学 时)、信息系统分析与集成(40+14学时)、软件集成与服务计算(40+10学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)。
主要专业实验:传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工 程规划与设计实验。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 物联网工程(嵌入式培养) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 499 |
| 贵州 | 物联网工程(嵌入式培养) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 436 |
| 四川 | 物联网工程(嵌入式培养) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 519 |
| 安徽 | 物联网工程(嵌入式培养)(7800元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 493 |
| 上海 | 物联网工程(嵌入式培养方向) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 426 |
西交利物浦大学(XJTLU,简称“西浦”)是经中国教育部批准,由西安交通大学和英国利物浦大学合作创立的,具有独立法人资格和鲜明特色的新型国际大学。她是中国目前唯一一所以理工管起步,强强合作,拥有中华人民共和国学士学位和英国利物浦大学学位授予权的中外合作大学。
国际领先的高等教育
西交利物浦大学面向海内外招收本科生、研究生,目前已有包括45个本科专业、53个硕士专业(含非全日制)和16个博士专业在内的114个学位项目,形成了涵盖理学、工学、管理学、经济学、建筑、城市规划与设计、人文社科、影视等的学科体系。大学课程除公共基础课外均采用全英文授课。本科毕业生同时获得中国教育部认可的西交利物浦大学本科毕业证书、学士学位证书和国际认可的利物浦大学学士学位证书。研究生可获得中国教育部认可的利物浦大学学位。西浦所有学术院系均设有博士专业,对研究生教育的持续投入和重视是西浦实现其“研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学”愿景的必由之路。
引领高等教育变革
自 2006 年 5 月 23 日建校以来,西交利物浦大学经过十余年发展,探索并创造了独具特色的“五星”育人模式和学生发展体系,建立和完善了适合未来社会需要的现代大学管理和运行机制,打造了一支高水平的人才队伍。其独特的大学理念、高水准的人才培养质量和浓厚的国际化特色得到社会各界的广泛关注和认可,被誉为“中外合作大学的标杆”和“中国高等教育改革的探路者”。
独具特色的育人理念
西交利物浦大学以使师生“Happy life and successful career(幸福生活、成功人 生)”为核心理念,以保护和发展人类生存能力为核心目标,以多元、规则、创新、自由、信任为核心价值,利用其在治理结构和管理模式上的空间,直接面向世界和未来发展趋势,融合东西文化与教育精华,整合全球资源,探索高等教育新模式,培育有国际视野和竞争力的世界公民,以期影响中国乃至世界的教育发展。
拥有国际视野的世界公民
西交利物浦大学目前有18000余国内外注册学生,其中包括在利物浦大学学习的学生。西浦拥有国际化的育人环境,严格的国际教学质量监控体系,以学生自治、学校引导服务为核心的学生工作体系及四大导师体系,大学将学生看做“年轻的成人”,以学生健康成长为根本、以兴趣为导向、以学习为中心,强调自主意识与团队精神,旨在培养知识、能力与素养兼备的具有国际视野和全球竞争力的世界公民。
具备全球竞争力的毕业生
西交利物浦大学的毕业生在世界各地继续深造或工作。2020届毕业生中,超过86%选择继续留学深造,其中38.10%进入世界排名前十的学府,80.36%进入世界排名前100的名校,更有7名学生获得牛津大学、曼彻斯特大学、西湖大学等知名大学的直博录取通知书。2020届选择直接就业的本科毕业生中,近28%就职于世界500强、中国500强、四大会计师事务所等国内外知名企业。
高水平国际师资
西交利物浦大学按照世界知名大学标准选聘师资,一直以来积极引进国际一流的专家学者,现有教研人员超过1000人,其中多数为外籍教师。专业课教师均具有国际知名大学博士学位和丰富的教学与科研经验。
优越的区位与环境
西交利物浦大学坐落在素有“人间天堂”之称的千年古城——中国苏州,今天的苏州不仅保留了水陆并行的古城风貌和崇文重教的文化传统,同时又是一个与时俱进、对世界开放的现代化城市。近年来它的国民经济总产值以近15%的年增长率快速发展,其GDP长期保持在中国大陆城市的前五位,特别是其国际闻名的中国-新加坡苏州工业园区汇集着大量世界五百强和国际合作企业及研发机构,为坐落于其中的西交利物浦大学的持续发展提供了无与伦比的经济社会生态和广阔的发展空间。
创建研究导向型大学
西交利物浦大学以创建研究导向的国际大学为发展方向,整合两国三校资源,服务地方经济和社会发展,大学已经建成以生物科学实验室为代表的一批具有国际先进水平的实验室和一系列高水平研究中心,并于2009 年成为国家自然科学基金项目依托单位、2012年正式成为承担国家“863计划”科研课题的成员单位。 截止2018年底,西交利物浦大学先后成功申请了260项各级政府科研项目并取得高水平的研究成果,其中包括国家级项目105项,省市级项目155项。
发力科研 持续创新
截止2018年底,西交利物浦大学先后成功申请了260项各级政府科研项目并取得高水平的研究成果,其中包括国家级项目105项,省市级项目155项。 与此同时,学校已与吴江太湖新城双湾村、中国科学院自动化研究所、中衡设计集团股份有限公司等机构深度开展65项横向合作。
升学就业提供面向全球的深造与职业发展空间
广阔的就业前景
西浦坐落于苏州工业园区,该园区是中国国内最具竞争力的经济开发区,区内拥有近5,000家外资企业,其中包括91家世界500强企业投资的150个项目,加上学校毗邻上海、地处中国经济发展速度最快、经济总量规模最大、最具发展潜力的长三角核心经济圈,这些都为西浦学生的实习及将来的就业提供了极其广阔、高质量的空间。目前大学已与德勤(Deloitte)、毕马威(KPMG)、汇丰银行(HSBC)、工商银行(ICBC)、谷歌(Google)、优美科(Umicore)、博世(Bosch)、西门子(Siemens)等多家跨国公司或机构展开了积极的交流合作。西浦招生与就业发展办公室长期持续地按照学校专业及行业分布特点,定向走访业内知名企业及机构,进而把校企合作从单纯的就业、实习发展成为多层次、全方位的合作。合作区域也已从苏州地区发展至上海,并延伸至香港等地。目前已有4名毕业生被英国安永会计师事务所录用,名副其实的实现了学生的国际化就业,与英国利物浦大学学生达到同等就业机会。
完善的就业升学指导
西浦就业发展办公室为学生提供完善的升学、就业服务,通过为学生提供一对一的预约咨询服务,内容涵盖升学、就业、求职技巧、模拟面试、创业指导等多样的职业技能咨询,并通过大学生职业发展协会(SCDA)组织丰富多彩的职业技能发展活动及企业招聘宣讲会,提供国内外广阔的就业和实习岗位,旨在全方位培养学生的职业能力,使其职业生涯拥有一个良好的开端。
众多学子已经成功入职世界500强及大型企事业单位,诸如:
四大会计师事务所(普华永道、毕马威、安永、德勤)
银行、金融机构(渣打银行、汇丰银行、中国银行、建设银行、工商银行、台湾兆丰等)
外资制造(格兰富、楼氏、博士、史塞克、罗杰斯等)
大中型国企及其他(中外运、新浪、国家电网、苏州创投等)
公务员、大学教师(地方税务局、西交利物浦大学)
校外导师项目
西浦校外导师项目是对高等教育育人模式中如何培养同时具备技术和管理才能的创新性人才培养机制的探索与补充,所有西浦学生进入大三均可自主选择一位社会成功人士指导自己成长。校外导师计划旨在建立一个企业、学生、学校互动的平台,从社会各界聘请校外导师,对学生未来职业和人生发展所需要的各种能力、技能等进行有效的指导,从而帮助学生完成学校知识与社会、职业知识间的相互促进,缩短大学生融入社会的不适应期,帮助学生获得以积极的心态的认识社会、事业和人生的方法和能力,自启动以来广受好评,成效显著。作为四大导师制之一,校外导师成为我校独特育人模式的重要组成部分,西浦校外导师项目自2008年启动,已持续运作十余年,校外导师数量由最初的几十位发展到如今的七百多位。
便捷的留学通道
西浦设有 4+X和2+2+X 留学模式,为成绩合格并符合留学条件的学生提供了多种留学英国利物浦大学的机会。前十届有8200多名毕业生被世界知名大学录取继续深造攻读硕士或博士学位。英国利物浦大学校长纽浩华爵士这样评价我们的留学生"到利物浦大学进行学习的留学生们以出色的表现使我们对合作大学充满信心!"
4+X 留学模式
2014年入学的学生,在西浦4年本科毕业,成绩优良者可申请到英国利物浦大学攻读硕士或博士,也可申请攻读世界其它著名大学相关专业的硕士或博士。
2+2 +X留学模式
其它专业西浦学生成绩合格并达到升学要求者可自由选择2+2出国留学模式。学生在完成本科学业后,亦可选择继续攻读硕士或博士学位。
2020年招生的本科专业中,数字媒体艺术、汉语国际教育、英语(国际商务英语、金融英语、应用英语研究)、广播电视学、影视摄制与制作、国际事务与国际关系、机械电子工程(机电一体化与机器人系统)、智能制造工程、机器人工程、物联网工程、数据科学与大数据技术、供应链管理和艺术与科技专业不设2+2留学模式。
创造无限可能
西浦首届136名毕业生中,67名获得利物浦大学一等荣誉学士学位,占毕业生总数近50%,此数据远远高于2008-2009年度在英国留学的非欧洲学生13%的一等荣誉学士学位获得率。96%赴世界知名大学继续攻读硕士或博士学位,超过10%入全球排名前十位的世界名校继续深造(据《泰晤士报2010年全球大学排名》)。
第二届513名毕业生中,184名获得利物浦大学一等荣誉学位,占毕业生总数近36%,90%赴世界知名大学深造,继续攻读硕士或博士学位,近10%入全球排名前十位的世界名校继续深造(据《泰晤士报2011年全球大学排名》)。
第三届649名毕业生中,198名获得利物浦大学一等荣誉学士学位,占毕业生总数近31%,近82%赴世界知名大学深造,继续攻读硕博士学位,近12%入全球排名前十位的世界名校继续深造(据《2012泰晤士报全球大学排名》)。15人被牛津大学或剑桥大学录取、86人被帝国理工学院或伦敦政治经济学院录取。通信工程专业同住一间宿舍的杨轶凡、吴旻骅、吕叶青和李玉娇四人,三人被剑桥大学录取,一人被帝国理工学院录取,被盛赞为"苏城最牛女生宿舍"。
第四届908名毕业生中,268名获得利物浦大学一等荣誉学士学位,占毕业生总数的30%,84%赴世界知名大学深造攻读硕博士学位,其中13%入读全球排名前十位的世界名校(据《2013泰晤士报全球大学排名》),23人被牛津大学和剑桥大学录取、100人被帝国理工学院和伦敦政治经济学院录取。
2010-2020届部分毕业生升学情况统计(泰晤士报全球百强名校)
|
国家
|
升学大学
|
人数
|
国家
|
升学大学
|
人数
|
|
英国
|
牛津大学
|
65 |
美国
|
斯坦福大学
|
1
|
|
剑桥大学
|
90 |
哈佛大学
|
3 | ||
|
伦敦帝国理工学院
|
908 |
芝加哥大学
|
3 | ||
|
伦敦大学学院
|
1789 |
耶鲁大学
|
3 | ||
|
伦敦政治经济学院
|
340 |
宾夕法尼亚大学
|
34 | ||
|
爱丁堡大学
|
396 |
加州大学伯克利分校
|
7 | ||
|
亚洲
|
新加坡国立大学
|
64
|
哥伦比亚大学
|
87 | |
|
香港大学
|
44 |
加州大学洛杉矶分校
|
8 | ||
|
东京大学
|
2
|
约翰霍普金斯大学
|
26 | ||
|
香港科技大学
|
9 |
杜克大学
|
13 | ||
|
南洋理工大学
|
20 |
康奈尔大学
|
16 | ||
|
加拿大
|
多伦多大学
|
19
|
西北大学
|
14 | |
|
英属哥伦比亚大学
|
6
|
密歇根大学安娜堡分校
|
24 | ||
|
麦吉尔大学
|
7 |
卡内基梅隆大学
|
11 | ||
|
澳大利亚
|
墨尔本大学
|
280
|
华盛顿大学(西雅图)
|
14
|
|
|
澳大利亚国立大学
|
132
|
纽约大学
|
51 | ||
|
悉尼大学
|
625 |
佐治亚理工学院
|
6 | ||
|
欧洲
|
苏黎世瑞士联邦理工学院
|
5 |
伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校
|
12 | |
|
阿姆斯特丹大学
|
4
|
加州大学圣地亚哥分校
|
7 | ||
|
卡洛琳斯卡学院
|
3 | 马里兰大学帕克分校 | 6 | ||
|
荷语天主教鲁汶大学
|
2
|
布朗大学
|
6 | ||
|
代尔夫特理工大学
|
35
|
美国帕森斯设计学院 | 1 |
江苏理工学院是省属全日制普通高校,地处被誉为“千载读书地,现代创新城”的国家历史文化名城、长江三角洲重要的现代制造业基地——江苏省常州市。学校创建于1984年,历经常州职业师范学院、常州技术师范学院、江苏技术师范学院等时期,2012年更名为江苏理工学院。学校是硕士学位授予单位、教育部本科教学工作水平评估优秀单位、全国首批职教师资培训重点建设基地和江苏省首批决策咨询研究基地。
学校各类校舍建筑面积近60万平方米,教学仪器设备总值超过3亿元,中外文藏书190万余册。设有机械工程学院、化学与环境工程学院、教育学院、职业教育学部等21个教学科研单位,建有工业互联网产业学院、智能网联汽车产业学院、新能源汽车学院、智能制造学院、医疗器械学院、深兰人工智能学院、刘海粟艺术设计学院等多个行业产业学院和研究院,开设62个本科专业,招收教育、机械、资源与环境硕士研究生,形成了以工科为主、多学科协调发展的办学格局。
学校现有全日制在校本科生20000余人(含留学生)、硕士研究生700余人。现有教职工1500余人,专任教师近1200人,其中高级职称教师近700人、博士学位教师500余人,博硕研究生导师200余人,聘请院士、国家高层次人才特殊支持计划等知名专家学者150余人担任客座教授、特聘教授和产业教授。现有院士2人(双聘)、享受国务院特殊津贴6人、全国优秀教师1人、教育部高校教指委委员2人、曾宪梓教师奖7人,江苏省突贡、“双创人才”、“333工程”“外专百人”、“特聘教授”、教学名师、“青蓝工程”、优青等近200人次;国家级职业教育教师教学创新团队1个、江苏省优秀教学团队和科技创新团队11个。
学校坚持“以人为本、注重能力、分型培养”的人才培养理念,以行业产业定专业布局,以经济社会发展需求定人才规格,以科技进步和产业升级定教学内容,培养卓越职教师资和应用型高级专门人才。现有教育部产教融合创新基地、国家级大学生校外实践教学基地、江苏省职教教师教育协同创新实验区、江苏省重点建设产业学院、江苏省现代职教体系贯通培养项目等省级以上人才培养平台(项目)20余个(项),省级和国家级一流(品牌、特色)专业、一流(精品)课程、规划(重点)教材等近120余个(门、部),获得国家级教学成果奖2项、省级教学成果奖20余项。近五年,学生在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛等各类科技创新创业竞赛中获国家级、省级奖励2500余项。建校以来,为地方经济社会发展培养输送了7万多名毕业生,培训了数万名中高职教师及其他专业技术人员。毕业生深受用人单位的欢迎,就业率持续保持在95%以上。
学校紧密结合国家发展战略和区域发展特色,优化学科结构,加强应用研究,形成了教育学、机械工程等一批引领性学科,打造了“职业技术教育”“资源循环利用”等特色亮点。现有江苏省重点学科5个,国家级技术转移中心示范机构、国家大学科技园分园、省工程(技术研究)中心、省高校重点(建设)实验室等省级以上学科科研平台20个。
近五年,学校获省部级科研成果奖近60项,其中全国教育科学研究优秀成果一等奖二等奖和三等奖各1项,教育部高等学校科学研究优秀成果(人文社科)三等奖1项、科学技术进步奖(推广类)二等奖1项,江苏省科学技术奖二等奖1项;主持承担了国家科技支撑计划重大项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等国家和省部级科研项目400余项,横向科研课题近1800项,科研到账经费4亿多元,国家授权发明专利1000余件。学校充分发挥高校人才、资源和技术优势,加强智库建设,推进与行业企业产业的工程技术协同创新,加大产业从业人员技术技能培训,关注地方文化传承与创新,深化与地方政府、行业、企业(社区)的多层次合作,与10多个省内外市、区建立校地战略合作关系,与行业协会、知名企业、大院大所共建产学研基地230余家及研究机构40余家,与地方政府部门共建常州产业研究院、常州市名人研究院、常州市职业教育现代化智库等多个研究平台,为地方经济社会发展和产业升级作出了积极贡献。
学校大力实施国际化发展战略,积极引进国际先进办学理念、标准和资源,重点打造以中德合作为主的国际合作办学特色,先后与德国、美国、英国、澳大利亚、加拿大、法国、以色列、日本、韩国、哈萨克斯坦等国家,以及澳门、台湾地区的60余所高校建立了紧密的合作与交流关系。每年选派专家学者赴德、英、法、美、加、澳、新、日、韩等国家以及港澳台地区进行访学或交流。聘请百余名外籍教师来校从事教学、科研活动。目前面向“一带一路”沿线30多个国家招收留学生。
学校获得“江苏省高校先进基层党组织”“全国语言文字工作先进集体”“全国五四红旗团委”“全国大学生暑期社会实践活动先进单位”“江苏省高校和谐校园”“江苏省师资队伍建设先进高校”“江苏省高等学校思想政治教育工作先进集体”“江苏省教育科研先进集体”“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”“江苏省大学生创业教育示范校”“江苏省文明校园”等荣誉称号。
进入新时代,学校秉承“厚德、博学、笃行”的校训,坚持应用型、地方性、国际化,主动服务国家战略,深度融入地方经济社会发展,紧贴行业产业发展需求,立足江苏、服务长三角、辐射全国、走向世界,继往开来、实干创新,朝着建设特色鲜明全国知名高水平应用型大学的奋斗目标阔步前进!

江苏理工学院小学教育(师范)和物联网工程哪个好?小编通过比较小学教育(师范)和物联网工程在江苏往年的录取分数线,小学教育(师范)就业前景和物联网工程就业前景,小学教育(师范)专业介绍和物联网工程专业介绍等数据帮助大家了解小学教育(师范)和物

江苏理工学院小学教育(师范)和物联网工程(嵌入式培养)哪个好?小编通过比较小学教育(师范)和物联网工程(嵌入式培养)在江苏往年的录取分数线,小学教育(师范)就业前景和物联网工程(嵌入式培养)就业前景,小学教育(师范)专业介绍和物联网工程(嵌

江苏理工学院国际经济与贸易和物联网工程哪个好?小编通过比较国际经济与贸易和物联网工程在江苏往年的录取分数线,国际经济与贸易就业前景和物联网工程就业前景,国际经济与贸易专业介绍和物联网工程专业介绍等数据帮助大家了解国际经济与贸易和物联网工程这

江苏理工学院国际经济与贸易和物联网工程(嵌入式培养)哪个好?小编通过比较国际经济与贸易和物联网工程(嵌入式培养)在江苏往年的录取分数线,国际经济与贸易就业前景和物联网工程(嵌入式培养)就业前景,国际经济与贸易专业介绍和物联网工程(嵌入式培养

江苏理工学院金融学(中外学分互认联合培养项目)和物联网工程哪个好?小编通过比较金融学(中外学分互认联合培养项目)和物联网工程在江苏往年的录取分数线,金融学(中外学分互认联合培养项目)就业前景和物联网工程就业前景,金融学(中外学分互认联合培养

江苏理工学院金融学(中外学分互认联合培养项目)和物联网工程(嵌入式培养)哪个好?小编通过比较金融学(中外学分互认联合培养项目)和物联网工程(嵌入式培养)在江苏往年的录取分数线,金融学(中外学分互认联合培养项目)就业前景和物联网工程(嵌入式培

江苏理工学院金融学和物联网工程哪个好?小编通过比较金融学和物联网工程在江苏往年的录取分数线,金融学就业前景和物联网工程就业前景,金融学专业介绍和物联网工程专业介绍等数据帮助大家了解金融学和物联网工程这二个专业,希望本文对大家有帮助。金融学和

江苏理工学院金融学和物联网工程(嵌入式培养)哪个好?小编通过比较金融学和物联网工程(嵌入式培养)在江苏往年的录取分数线,金融学就业前景和物联网工程(嵌入式培养)就业前景,金融学专业介绍和物联网工程(嵌入式培养)专业介绍等数据帮助大家了解金融

江苏理工学院经济统计学和物联网工程哪个好?小编通过比较经济统计学和物联网工程在江苏往年的录取分数线,经济统计学就业前景和物联网工程就业前景,经济统计学专业介绍和物联网工程专业介绍等数据帮助大家了解经济统计学和物联网工程这二个专业,希望本文对

江苏理工学院经济统计学和物联网工程(嵌入式培养)哪个好?小编通过比较经济统计学和物联网工程(嵌入式培养)在江苏往年的录取分数线,经济统计学就业前景和物联网工程(嵌入式培养)就业前景,经济统计学专业介绍和物联网工程(嵌入式培养)专业介绍等数据