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江苏大学教育技术学（师范）和计算机科学与技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网 更新时间：2022-12-09 08:28:49 解决时间：2022-11-04 01:46

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江苏大学教育技术学（师范）和计算机科学与技术哪个好？小编通过比较教育技术学（师范）和计算机科学与技术在江苏往年的录取分数线，教育技术学（师范）就业前景和计算机科学与技术就业前景，教育技术学（师范）专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学（师范）和计算机科学与技术这二个专业，希望本文对大家有帮助。
一、教育技术学（师范）和计算机科学与技术录取分数线(江苏)
物理类
年份教育技术学（师范）计算机科学与技术
2021541547
理科
年份教育技术学（师范）计算机科学与技术
2020--365
2019361359
2018350349
2017350342
文科
年份教育技术学（师范）计算机科学与技术
2019347--
2018343--
2017343--
二、教育技术学（师范）和计算机科学与技术专业介绍
计算机类 计算机科学与技术
江苏大学
层次 本科
学制 四年

计算机科学与技术主要学习（研究）包括数学理论和高等逻辑的学科基础理论，学习包括计算机硬件、软件的原理和设计的专业系统知识，学习包括智能系统、信息管理与决策、可视化及科学计算等应用的设计方法和理论。学习管理方法，并不断提高个人素养，重视团队合作、终生学习和创新，应用专业知识服务社会。

教育学类 教育技术学（师范）
江苏大学
层次 本科
学制 四年

本专业的学习（研究）对象为学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理与评价。具体包括以下六个方面：信息技术课程教学、平面作品设计、动画设计与制作、多媒体课件设计开发、教育网站设计与开发、教育影视作品创作等。

三、教育技术学（师范）和计算机科学与技术招生计划(2022)
地区专业名称类型批次招生类型学制人数专业组选科要求
天津计算机科学与技术（校本部）综合本科批A段普通类四年2（1）物理必选
河北计算机科学与技术物理类本科批普通类四年1
山西计算机科学与技术理科本科一批A段普通类-2
内蒙古计算机科学与技术理科本科一批普通类四年1
辽宁计算机科学与技术物理类本科批普通类四年2
吉林计算机科学与技术理科本科一批A段普通类-1
黑龙江计算机科学与技术理科本科一批A段普通类四年1
江苏计算机科学与技术物理类本科批普通类四年20（18）首选物理，再选不限
90（14）
浙江计算机科学与技术综合普通类平行录取普通类四年1
安徽计算机科学与技术理科本科一批普通类-2
江西计算机科学与技术理科本科一批普通类-2
山东计算机科学与技术综合普通类一段普通类四年2
河南教育技术学（师范）理科本科一批普通类四年3
计算机科学与技术3
湖北计算机科学与技术物理类本科批普通类四年1（W02）首选物理，再选不限
湖南计算机科学与技术物理类本科批普通类四年2（003）首选物理，再选不限
广东计算机科学与技术（校本部）物理类本科批普通类四年2（202）首选物理，再选不限
广西计算机科学与技术理科本科一批普通类四年2
重庆计算机科学与技术物理类本科批普通类四年1
四川教育技术学（师范）理科本科一批普通类四年2
计算机科学与技术2
贵州教育技术学（师范）理科本科一批普通类四年3
计算机科学与技术5
云南计算机科学与技术理科本科一批普通类四年4
西藏计算机科学与技术理科本科一批普通类四年1
陕西计算机科学与技术理科本科一批普通类四年2
甘肃计算机科学与技术理科本科一批I段普通类四年3
宁夏计算机科学与技术理科本科一批普通类-1
四、各省市最新录取分数线(2021)
地区专业名称类型批次招生类型最低分最低排名专业组选科要求
天津计算机科学与技术（校本部）综合本科批A段普通类61410145（2）物理必选
河北计算机科学与技术物理类本科批普通类59515596
山西计算机科学与技术理科本科一批A段普通类56611433
内蒙古计算机科学与技术理科本科一批普通类5516185
辽宁计算机科学与技术物理类本科批普通类59611518
吉林计算机科学与技术理科本科一批A段普通类5349129
黑龙江计算机科学与技术理科本科一批A段普通类53410277
上海计算机科学与技术综合本科批普通类50414850（1）物理必选
江苏教育技术学（师范）物理类本科批普通类54145705（11）首选物理，再选不限
计算机科学与技术54740477（11）首选物理，再选不限
计算机科学与技术（中澳学分互认联合培养项目，第一、二学年在中国学习，第三、四学年在澳大利亚学习）50482413（12）首选物理，再选不限
安徽计算机科学与技术理科本科一批普通类58520431
江西计算机科学与技术理科本科一批普通类58214413
山东计算机科学与技术综合普通类一段普通类59122130
河南教育技术学（师范）（校本部）理科本科一批普通类58735958
计算机科学与技术（校本部）60323896
湖南计算机科学与技术物理类本科批普通类59314878（2组）首选物理，再选不限
计算机科学与技术（国家专项）58618036（4组）首选物理，再选不限
广东计算机科学与技术（非定向）（办学地点：校本部）物理类本科批普通类59427900（202）首选物理，再选不限
广西计算机科学与技术（6380元/年）理科本科一批普通类5768753
海南计算机科学与技术综合本科批普通类6325788（01）物理必选
重庆计算机科学与技术物理类本科批普通类61310650
四川教育技术学（师范）理科本科一批普通类58727956
计算机科学与技术（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）60517983
贵州计算机科学与技术理科本科一批普通类5647306
云南计算机科学与技术理科本科一批普通类58112365
陕西计算机科学与技术理科本科一批普通类54415455
甘肃计算机科学与技术理科本科一批I段普通类5416731
青海计算机科学与技术理科本科一段普通类4474435
宁夏计算机科学与技术理科本科一批普通类4834446
五、就业前景
教育技术学
1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。 教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。 教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。 考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。
计算机科学与技术
1.计算机科学与技术就业前景：
计算机类专业应用性广、交叉面多，覆盖社会各行各业，这就决定了就业领域非常广泛、前景可观。 近年来，软件开发中心、数据中心等单位吸引了很多计算机类专业毕业生，主要从事企、事业数据系统的开发与维护、数据统计与管理等工作。从整体发展趋势来看，计算机科学与技术专业毕业生的就业率和薪资仍然处于一个不错的水平。
2.计算机科学与技术就业方向：
本专业毕业生能够在网络通信类科研院所、政府机构、银行、电力企业、计算机网络公司、通信公司等各类企事业单位从事计算机网络的科学研究、系统设计、系统防护、系统管理与维护和应用计算机科学与技术学科的系统开发、设计和系统集成等工作。 主要就业岗位： 管理类：如项目经理、软件架构师、硬件架构师等； 研发类：软件工程师、硬件工程师、系统开发员等； 测试类：软件测试工程师、硬件测试工程师、系统测试工程师等； 服务销售类：市场营销、售前服务、售后服务、市场推广等。
  中专 2022-11-04 01:46
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