| 专业名称 | 年份 | 类型 | 湖北中医药大学 (最高/最低分) | 吉首大学 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 护理学 | 2020 | 理科 | -/497(本科二批) | /() |
| 护理学 | 2020 | 文科 | -/502(本科二批) | /() |
| 护理学 | 2019 | 理科 | -/485(本科二批) | /() |
| 护理学 | 2019 | 文科 | -/529(本科二批) | /() |
| 护理学 | 2018 | 理科 | -/492(本科二批) | /() |
| 护理学类(护理学)(中外合作办学) | 2018 | 理科 | -/397(本科二批) | /() |
| 护理学 | 2018 | 文科 | -/544(本科二批) | /() |
| 护理学类(护理学)(中外合作办学) | 2018 | 文科 | -/448(本科二批) | /() |
| 护理学 | 2017 | 理科 | -/461(本科二批) | /() |
| 护理学类(中外合作办学) | 2017 | 理科 | -/461(本科二批) | /() |
| 护理学 | 2017 | 文科 | -/510(本科二批) | /() |
| 护理学类(中外合作办学) | 2017 | 文科 | -/509(本科二批) | /() |
| 专业名称 | 年份 | 类型 | 湖北中医药大学 (最高/最低分) | 吉首大学 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 护理学 | 2020 | 理科 | -/515(本科二批) | -/527(本科一批) |
| 护理学 | 2020 | 文科 | -/553(本科二批) | -/558(本科一批) |
| 护理学 | 2019 | 理科 | -/501(本科二批) | -/503(本科一批) |
| 护理学 | 2019 | 文科 | -/558(本科二批) | -/556(本科一批) |
| 护理学 | 2018 | 理科 | -/514(本科二批) | -/518(本科一批) |
| 护理学 | 2018 | 文科 | -/574(本科二批) | -/571(本科一批) |
| 护理学 | 2017 | 理科 | -/502(本科二批) | -/481(本科二批) |
| 护理学(学前) | 2017 | 文科 | -/543(本科二批) | -/527(本科二批) |
培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美全面发展,比较系统地掌握护理学和相关的基础理论、基本知识和基本技能,具有基本的临床护理能力,初步的教学能力、管理能力及科研能力,并具备创新精神、终身学习能力和良好职业素养,能在各类医疗卫生保健机构从事临床护理、护理教育和护理管理的高素质护理专业人才
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 护理学(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 522 |
| 文科 | 543 | ||||
| 重庆 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 543 |
| 海南 | 护理学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 581 |
| 广西 | 护理学(5200元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 487 |
| 文科 | 524 | ||||
| 广东 | 护理学(非定向)(招生特征不招色盲色弱;办学地点:校本部) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 535 |
| 河南 | 护理学(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 557 |
| 文科 | 572 | ||||
| 山东 | 护理学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 541 |
| 江西 | 护理学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 563 |
| 安徽 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 491 |
| 文科 | 565 | ||||
| 浙江 | 护理学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 575 |
| 黑龙江 | 护理学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 407 |
| 文科 | 470 | ||||
| 吉林 | 护理学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 458 |
| 文科 | 511 | ||||
| 内蒙古 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 417 |
| 山西 | 护理学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 485 |
| 文科 | 536 | ||||
| 河北 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 561 |
| 天津 | 护理学(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 549 |
培养目标:本专业培养具备较系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识,具有基本的 临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养,能在 各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。
培养要求:本专业学生主要学习护理学及相关的医学和人文社会科学的基本理论、基本知识 和基本技能,接受临床护理及护理科研等方面的基本训练,具备为护理对象提供整体护理的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学、基础医学与临床医学的基本理论和基本 知识;
2.掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能;
3.掌握常见病及多发病的防治及护理原则;
4.具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的基本能力;
5.具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力;
6.具有与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的能力;
7.熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识;
8.熟悉不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法;
9.了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规;
10.了解护理学科的发展动态及趋势;
11.了解中医护理的基本知识及基本方法;
12.具有创新思维及评判性思维能力,树立终身学习、不断进行自我完善和推动专业发展的 理念;
13.具有初步的教学能力、管理能力及科研能力;
14.具有人道主义精神以及为人类健康服务的奉献精神;
15.具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为;
16.树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护护理对象和自身合法权益的意识和 能力。
主干学科:基础医学、护理学、人文社会学。
核心课程:人体解剖学、病理生理学、药理学、病原生物学、健康评估、护理学基础、内科护理 学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、社区护理学及护理伦理学等。
主要实践性教学环节:包括一定量的教学实践(临床见习)以及不少于40周的毕业实习,以 确保学生获得足够的护理实践技能训练。实习科室包括内科、外科(含手术室)、妇产科、儿科、 急诊科、精神科等临床科室及社区卫生保健机构。此外,安排一定时间的科研训练以培养学生基 本的科研能力。毕业论文可以采取个案报告、综述、科研论文等多种形式。
在学习期间,还应安排一定量的其他社会实践活动,以培养学生的综合素质。
主要专业实验:包括基础医学实验和护理学专业技能实践两部分,主要有人体形态与机能实 验(包括解剖、生理、病理生理、药理、免疫等)、基础护理学技能实践、健康评估技能实践以及内 科、外科、妇产科、儿科、急救、精神科和社区护理等专科护理技能实践。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 护理学(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 522 |
| 文科 | 543 | ||||
| 重庆 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 543 |
| 海南 | 护理学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 581 |
| 广西 | 护理学(5200元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 487 |
| 文科 | 524 | ||||
| 广东 | 护理学(非定向)(招生特征不招色盲色弱;办学地点:校本部) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 535 |
| 河南 | 护理学(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 557 |
| 文科 | 572 | ||||
| 山东 | 护理学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 541 |
| 江西 | 护理学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 563 |
| 安徽 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 491 |
| 文科 | 565 | ||||
| 浙江 | 护理学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 575 |
| 黑龙江 | 护理学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 407 |
| 文科 | 470 | ||||
| 吉林 | 护理学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 458 |
| 文科 | 511 | ||||
| 内蒙古 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 417 |
| 山西 | 护理学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 485 |
| 文科 | 536 | ||||
| 河北 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 561 |
| 天津 | 护理学(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 549 |
培养目标:本专业培养适应我国卫生健康事业发展需要,比较系统地掌握基础医学、临床医学、人文社会科学、预防保健及健康促进的基本知识及护理学的基本理论、基本知识和基本技能,具有良好的职业素养及较强的实践能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身的学习能力和一定的创新精神,能在各级医疗卫生机构及相关领域从事临床护理、预防保健、健康管理、护理管理和护理科研的高素质应用型护理人才。
主要课程:人体解剖学、病理生理学、药理学、病原生物学、护理学基础、社区护理学、精神科护理学、内科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、外科护理学、护理伦理学等。
就业去向:在各级医疗卫生机构及相关领域从事临床护理、预防保健、健康管理、护理管理和护理科研等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 湖南 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 520 |
| 历史类 | 529 | ||||
| 重庆 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 545 |
| 广西 | 护理学(7500元/年,在吉首校区办学) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 537 |
| 福建 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 520 |
| 内蒙古 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 400 |
湖北是著名医药学家李时珍的故乡。湖北中医药大学创建于1958年,是湖北省唯一一所高等中医药本科院校,其前身是成立于1954年的湖北省中医进修学校。2003年,原湖北中医学院与原湖北药检高等专科学校合并,成立新的湖北中医学院,2010年3月更名为湖北中医药大学。学校是我国较早开办中医本科教育和最早开办中医研究生教育的高等院校之一,教育部本科教学工作水平评估优秀学校,是湖北省第一所拥有一级学科博士学位授予权的省属高校,湖北省首批设有博士后科研流动站的省属高校;还是湖北省人民政府、国家中医药管理局共建高校,湖北省“国内一流学科建设高校”。
学校坐落于江城武汉,两校区办学,占地总面积1610亩,建筑总面积54.3万平方米。昙华林校区位于武昌中心城区,历史人文底蕴浓厚,古朴典雅,书香氤氲;黄家湖校区为山水园林式校园,现代化功能齐全,大气磅礴,秀美庄严。学校拥有教学科研仪器设备总值约2.23亿元,馆藏纸质图书155.5万册、电子图书144.7万册。校本部现有教职工1210人,其中,专任教师737人,具有高级职称539人;普通高校全日制在校生1.78万人,其中本科生1.5万人,研究生2195人,留学生215人。
在六十余年的办学历程中,学校弘扬“求真求实 精勤博极”的时珍精神,坚持“传承与创新并重、科学与人文相融”的办学理念,秉承“勤奋 求实 发掘 创新”校训,在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面取得了丰硕成果。迄今共培养十万余名毕业生,涌现了一批包括中国工程院院士、欧亚科学院院士、973中药项目首席科学家、长江学者在内的知名校友。
学校办学层次齐全,涵盖本科、硕士、博士生教育;办学类型较为丰富,涵盖国内普通高校全日制教育、海外留学生教育、成人继续教育等。学校现有35个本科专业,涵盖医学、理学、工学、管理学、文学、教育学、经济学7个学科门类。现有博士学位授权点3个(含中医学、中药学2个一级学科博士学位授权点,中医1个博士专业学位授权点);硕士学位授权点13个(含中医学、中药学、中西医结合、药学、管理科学与工程、护理学和医学技术7个一级学科硕士学位授权点,中医、中药学、护理、翻译、药学和公共管理6个硕士专业学位授权点)。现有中医学和中药学2个一级学科博士后流动站。学校不断强化人才培养中心地位,拥有3个教育部特色专业、4个省级品牌专业,5个国家级一流本科专业建设点、10个省级一流本科专业、14个省级优秀教学团队、15个省级优秀基层教学组织。拥有2门国家级一流本科课程、12门省级一流本科课程;2门省级课程思政示范课程;1门国家级精品课程、11门省级精品课程;1门国家级精品资源共享课、8门省级精品资源共享课;1门国家级精品视频公开课、3门省级精品视频公开课;3门省级精品在线开放课程。
学校不断优化学科结构,凝练学科方向,强化学科交叉融合,推动特色发展。学校临床医学学科进入ESI全球排名前1%。学校现有15个国家中医药管理局重点学科,中医学入选湖北省“国内一流学科”建设学科;拥有3个省级重点一级学科,2个省级优势学科群;建有5个国家卫生健康委重点专科、9个国家中医药管理局重点专科、20个省级重点专科。临床专科建设成效明显,肝病科、肾病科进入国家区域诊疗中心行列。
学校建有1个中药资源与中药复方教育部重点实验室,2个国家中医药管理局三级实验室,1个国家中医药管理局重点研究室,1个湖北省中药资源与中药化学重点实验室,3个湖北省工程技术研究中心,1个道地药材与创新中药新产品研发技术创新基地,1个针灸治未病国际合作基地,2个湖北省协同创新中心及其他16个省级、武汉市科研平台。学校是国家中医临床研究基地--中医药防治肝病基地、国家产业技术创新战略重点培育联盟理事长单位、国家疫病防治建设中心、湖北省中药产业技术创新战略联盟理事长单位、湖北省产业技术创新基地道地药材与创新中药新产品研发技术创新基地的依托单位,是全国中医药标准化技术培训和研究中心、全国中医医院信息管理中心、湖北省中医药继续教育基地。
学校拥有李今庸教授、梅国强教授、凃晋文教授国医大师3人,全国名中医3人;教育部“长江学者”2人;国家中医药领军人才支持计划-岐黄学者2人、“楚天学者计划”楚天学子11人;中国科学院“百人计划”专家1人;享受国务院特殊津贴专家39人;1人家庭入选全国首批“教育世家”;全国中医药杰出贡献奖1人,全国优秀教师、全国模范教师、全国“五一劳动奖章”、全国优秀科技工作者、全国中医药高等学校教学名师10人;全国老中医专家学术继承工作指导老师18人,全国名老中医药专家传承工作室建设项目专家14人;湖北省医学领军人才第一层次、二层次2人;湖北省有突出贡献中青年专家24人,享受省政府专项津贴专家13人;湖北中医大师10人,湖北中医名师19人;湖北名师4人;湖北省新世纪高层次人才工程9人;全国中医临床、基础优秀人才9人,全国中医药骨干人才5人;湖北省中青年知名中医6人;湖北省医学青年拔尖人才第一层次、二层次2人;湖北省高次层次人才计划专家23人;4人获湖北省道德模范、师德先进个人、“荆楚好老师”。建有国家中医药管理局“中医药高层次人才培养综合基地”。
学校发挥中医药特色优势,积极推进国际交流与合作。学校是全国第一批有条件接受外国留学生的高校,也是我省第一批开展中外合作办学的省属高校。享有对港、澳、台地区招收本科生、研究生资格,涵盖了本科生、硕士生、博士生等多个层次;与30多个国家和地区的80余所高校、学术团体、研究机构建立了合作关系。学校积极响应国家“一带一路”倡议,推动中医药在海外的发展。选派教学、临床骨干出国进修学习、参加学术交流,开展国际协作和科研合作。学校依托国家中医药管理局中医药国际合作专项建有“中医药高等院校教学与管理人员对外交流基地”和“中–马(马来西亚)中医药中心”。学校附属湖北省中医院选派中医专家赴非洲执行医疗援助任务,积极承建中国(湖北省中医院)-阿尔及利亚民主人民共和国(本·阿克隆医院)中国“中医中心”建设合作项目。
近年来,学校在教学、科研、人才队伍、学科建设、党建与思想政治工作等方面呈现良好的发展态势。学校连续3届获评全国文明单位、连续7届获评湖北省文明单位、连续2届获评湖北省文明校园后,入选2021-2023年创建全国文明校园先进学校;是“国家中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校;主持多项国家重点研发计划,获得国家科学技术进步奖二等奖、湖北省科学技术进步一等奖、中华中医药学会科技进步一等奖多项。学校是“湖北省高校党支部规范化试点高校”“湖北省示范思想政治理论课教学基地”;6个党支部入选“全国党建工作样板支部”“全国百个研究生样板党支部”,2名研究生入选全国高校“百名研究生党员标兵”;先后被授予“湖北省思想政治教育先进高校”、“湖北省党建工作先进单位”、“全省先进基层党组织”、“全省综合治理优胜单位”等荣誉称号;湖北省企业、科技事业单位档案工作目标管理“省一级”单位。
新冠肺炎疫情期间,学校充分发挥中医药特色优势,开展疫病科技攻关;国医大师梅国强教授指导完成 “肺炎1号”“强力肺炎1号”;吕文亮教授全国率先编制发布中医药预防新冠肺炎居家预防养护简易手册,主持科技部“新冠肺炎防治重大专项”;附属湖北省中医院陆定波教授获“全国抗击新冠肺炎疫情先进个人”荣誉称号;“王平教授牵头主编“中医抗疫100问”专刊,由湖北日报传媒集团赠阅给全球十多个国家;1名教师获“湖北省抗击新冠肺炎疫情先进个人”称号。
六十余载躬耕树蕙,弦歌不辍;新一甲子奋进跨越,再续华章。“十四五”学校发展蓝图已经绘就,学校将以更广的视野、更大的格局、更强的担当,继续扎根荆楚大地,聚焦立德树人根本任务,对标“双一流”建设,面向行业,辐射全国,以锐意进取的新姿态、谋事创业的新作风、行稳致远的新步伐,顶压奋进、深化改革、加快发展,加快建设全国一流中医药大学和一流中医院,在促进国家经济社会发展、中医药事业发展,维护和增进人民健康福祉等方面积极作出新贡献。
学校地址:湖北省武汉市洪山区黄家湖西路16号;
咨询电话:027-68890297 027-68890299;
微信公众号:hbtcmzsb;
传真:027-68890050;
招生信息网网址:http://zs.hbtcm.edu.cn/。
吉首大学创办于1958年,在湖南省湘西土家族苗族自治州和张家界市两地办学,是湖南省属综合性大学,也是武陵山片区唯一的综合性大学。
学校是国家民委与湖南省人民政府共建高校,国家“中西部高校基础能力建设工程”高校,《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划》重点建设高校,教育部本科教学工作水平评估优秀学校,湖南省研究生培养过程质量评估优秀学校,推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生普通高校。2018年获批为博士学位授权单位,在湖南等省市按一本批次录取招生。
学校学科门类齐全,现有教学学院21个,一级学科41个,本科专业78个,覆盖了12大学科门类。有省重点学科5个(其中优势特色重点学科1个)、省国内一流建设学科1个、省国内一流培育学科1个、国家民委重点学科2个;有博士后科研流动站2个,“博士后科研流动站协作研发中心”1个;有一级学科博士点1个,一级学科硕士点15个,专业硕士点13个;有国家级特色专业3个,国家级本科专业综合改革试点专业1个,“卓越医生教育培养计划”专业1个,“卓越农林人才教育培养计划”专业1个;有国家级一流本科专业建设点8个、省级一流本科专业建设点32个。有国家地方联合工程实验室、国家级实验教学示范中心、国家级工程实践教育中心等教学、科研平台共30余个。
学校在职教职员工近1500人,专任教师1100余人,其中高级职称700余人,博士生导师、硕士生导师共560余人。有“国务院政府特殊津贴”专家14人,“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”6人,国家民委民族问题研究优秀中青年专家1人;湖南省“百人计划”人选2人,湖南省“121人才工程”人选28人,“湖南省政府特殊津贴”专家4人,湖湘青年英才1人,湖南省芙蓉学者7人,湖湘高层次人才聚集工程人选1人,湖南省跨世纪学术带头人1人,湖南省“芙蓉教学名师”1人,湖南省优秀中青年专家2人 ;有国家级教学团队2个,省级优秀教学团队3个,省级科技创新团队4个。有全国先进教育工作者1人,五一劳动奖章2人,全国优秀教师9人,全国师德先进个人1人,全国模范教师1人,徐特立教育奖获得者1人,曾宪梓教育基金奖获得者5人,宝钢教育基金奖获得者2人。
学校现有各类在籍学生3万余人,其中在校本科生、硕士生、博士生、留学生共2万人。学校构建了“课程主导、环境熏陶、实践砺炼、自我塑造”为体系的“立人教育”体系,学生动手能力强、社会实践活动多,在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等各类比赛、竞赛中屡获特等奖、一等奖。大学生少数民族艺术团多次赴美国、香港等地演出,影响广泛。学校多次获全国大学生“三下乡”活动先进单位和“西部计划项目优秀高校”称号。毕业生就业率保持在90%以上。办学60余年来,共培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的毕业生30万余名。
学校注重服务地方经济社会发展,承担了一大批国家与地方重大科研项目,学术研究形成了自身特色。社会科学研究以区域经济、民族文化、民族历史为重点,差异哲学、民族人类学、民族传统体育文化、沈从文研究、文化创意产业、旅游经济等研究成果在国内外有较大影响。自然科学研究以武陵山片区特色资源开发、利用与保护为重点,提出了“三带”理论,研发了“米良一号”猕猴桃品种及深度开发,在杜仲、猕猴桃、葛根、椪柑醋等方面取得了一系列有影响的科研成果。
学校打造了富有特色的“湘西民族文化博览园”,建有黄永玉艺术博物馆、沈从文纪念馆等六大文化场馆。
学校拥有招收外国留学生及港澳台学生资格,与美国、英国、韩国、澳大利亚等国家和地区的数十所高校开展了合作交流。实施了学生出国交换交流学习等国际合作交流项目。
学校先后获得“全国民族团结进步模范集体”“全国五四红旗团委”等荣誉称号。党和国家领导人朱镕基、曾庆红、尉健行、贾庆林、刘云山等先后来校视察指导工作。原国务院总理朱镕基高度称赞“吉首大学是湖南的骄傲”,原国家副主席曾庆红肯定“吉首大学具有特殊价值”,原全国政协主席贾庆林在视察学校时高兴地说“看到了吉首大学,就看到了武陵山区脱贫致富的希望”。
进入新时代,吉首大学正在抢抓机遇,提升内涵,努力将学校建成有特色、高水平的教学研究型综合性大学。
我校建立了完善的大学生就业创业指导和服务体系,建有国家级众创空间,毕业生就业率和就业质量不断提高,大学生的创新创业能力不断增强,学校被评为“湖南省大众创业万众创新示范基地”、“湖南省大学生就业创业优秀示范校”。我校学子在历届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获银奖、铜奖,在第八届全国大学生广告艺术大赛中获得总决赛冠军,在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等各类竞赛中屡获特等奖、一等奖,各项赛事累计获国家级奖项426项,省部级奖项1589项。毕业生段子明成为全国大学生创业英雄年度10强,宋霆、阿布力克木·麦麦提阿布都拉跻身“大学生创业英雄100强”。为此,《教育部工作简报》、《中国教育报》、《光明日报》等主流媒体对我校的就业创业工作进行了专题报道和推介。

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