| 年份 | 学前教育 | 通信工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 426(学前教育（中外合作办学）（与韩国教员大学合作办学。录取有专业志愿考生）（师范类）) | 385(电子信息类（包含电子信息工程、通信工程、光电信息科学与工程专业）) |
| 2020 | 422(学前教育（中外合办）（师范类）) | 411(电子信息类) |
| 2019 | 458(学前教育（中外合作办学）（与韩国教员大学合作办学。录取有专业志愿考生。）（师范类）) | 449(电子信息类) |
| 2018 | 347(学前教育（师范类）（考生就读地点在吉林师范大学分院。办学地点：四平分院）) | 428(通信工程（办学地点：四平校区）) |
| 2017 | 314(学前教育（师范类）（办学地点：吉林师范大学分院）) | 440 |
| 年份 | 学前教育 | 通信工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 450(学前教育（中外合作办学）（与韩国教员大学合作办学。录取有专业志愿考生）（师范类）) | -- |
| 2020 | 518(学前教育（师范类）) | -- |
| 2019 | 467(学前教育（中外合作办学）（与韩国教员大学合作办学。录取有专业志愿考生。）（师范类）) | -- |
| 2018 | 392(学前教育（师范类）（办学地点：四平分院，考生就读地点在吉林师范大学分院）) | -- |
| 2017 | 319(学前教育（师范类）（（办学地点：吉林师范大学分院））) | -- |
吉林师范大学
吉林师范大学
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 学前教育（中外合作办学）（师范类）（与韩国教员大学合作办学;录取有专业志愿考生）（四平校区） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 5 | （2） | 不限 |
| 河北 | 学前教育（中外合作办学）（师范类；与韩国教员大学合作办学）（中外合作办学） | 历史类 | 本科批 | 中外合作办学 | 四年 | 5 | ||
| 内蒙古 | 学前教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 辽宁 | 学前教育（中外合作办学）（师范类）（与韩国教员大学合作办学）（中外合作办学） | 历史类 | 本科批 | 中外合作办学 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 学前教育（中外合作办学）（与韩国教员大学合作办学。录取有专业志愿考生。）（师范类） | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 12 | ||
| 学前教育（就读地点在吉林师范大学分院。）（师范类） | 专科批 | 16 | ||||||
| 学前教育（就读地点在吉林师范大学辽源分院。）（师范类） | 70 | |||||||
| 学前教育（中外合作办学）（与韩国教员大学合作办学。录取有专业志愿考生。）（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 37 | |||||
| 学前教育（就读地点在吉林师范大学分院。）（师范类） | 专科批 | 10 | ||||||
| 学前教育（就读地点在吉林师范大学辽源分院。）（师范类） | 50 | |||||||
| 黑龙江 | 学前教育（中外合作办学）（师范类）（与韩国教员大学合作办学） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 安徽 | 学前教育（中外合作办学）（师范）与韩国教员大学合作办学;录取有专业志愿考生） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 江西 | 学前教育（中外合作办学）（师范类）（与韩国教员大学合作办学;录取有专业志愿考生） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 山东 | 学前教育（中外合作办学）（师范类）（与韩国教员大学合作办学。） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 河南 | 学前教育（中外合作办学）（师范）（20000元/年；合作方韩国教员大学；单列专业。录取有专业志愿考生） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 文科 | 3 | |||||||
| 湖北 | 学前教育（中外合作办学）（师范类与韩国教员大学合作办学。录取有专业志愿考生；办学地点四平校区） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （L01） | 首选历史，再选不限 |
| 湖南 | 学前教育（中外合作办学）（师范）与韩国教员大学合作办学。录取有专业志愿考生。） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | （003） | 首选历史，再选不限 |
| 重庆 | 学前教育（中外合作办学）师范类。与韩国教员大学合作办学。录取有专业志愿考生。） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 学前教育（中外合作办学）（师范类）（与韩国教员大学合作办学；录取有专业志愿考生）（四平校区）（中外合作办学） | 综合 | 本科批A段 | 中外合作办学 | 528 | 27406 | （9） | 不限 |
| 河北 | 学前教育（中外合作办学）（中外合作办学） | 历史类 | 本科批 | 中外合作办学 | 516 | 27961 | ||
| 内蒙古 | 学前教育（中外合作办学）（师范类）（中外合作办学） | 文科 | 本科二批 | 中外合作办学 | 455 | 11406 | ||
| 辽宁 | 学前教育（中外合作办学）（师范类）（中外合作办学） | 历史类 | 本科批 | 中外合作办学 | 531 | 13777 | ||
| 吉林 | 学前教育（中外合作办学）（与韩国教员大学合作办学。录取有专业志愿考生）（师范类） | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 426 | 30880 | ||
| 文科 | 450 | 10178 | ||||||
| 学前教育（就读地点在吉林师范大学辽源分院.）（师范类） | 理科 | 专科批 | 269 | 62955 | ||||
| 文科 | 361 | 20623 | ||||||
| 黑龙江 | 学前教育（专业志愿）（中外合作办学）（师范类）（中外合作办学） | 理科 | 本科二批A段 | 中外合作办学 | 367 | 54399 | ||
| 安徽 | 学前教育（中外合作办学）（师范）（20000元/年;与韩国教员大学合作办学;录取有专业志愿考生）（中外合作办学） | 理科 | 本科二批 | 中外合作办学 | 466 | 110847 | ||
| 文科 | 548 | 29997 | ||||||
| 江西 | 学前教育（专业志愿）（中外合作办学）（师范类）（与韩国教员大学合作办学.录取有专业志愿考生）（中外合作办学） | 文科 | 本科二批 | 中外合作办学 | 530 | 27459 | ||
| 山东 | 学前教育（中外合作办学）（师范类）（中外合作办学） | 综合 | 普通类一段 | 中外合作办学 | 506 | 137325 | ||
| 湖南 | 学前教育（中外合作办学）（师范）（中外合作办学） | 历史类 | 本科批 | 中外合作办学 | 520 | 23231 | （3组） | 首选历史，再选不限 |
| 重庆 | 学前教育（中外合作办学）（中外合作办学） | 历史类 | 本科批 | 中外合作办学 | 532 | 15547 |
培养目标：旨在培养具备扎实的学前教育专业知识与技能，具有较强的从事学前教育教学和管理等方面工作的能力，能在各类幼儿园、早教机构、和图书出版部门以及社区等从事儿童保教、科研、管理、宣传和康复等工作的实践能力较强的专门人才。课程设置：学前儿童心理学、学前教育学、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、钢琴、舞蹈、手工等。就业
培养目标：培养具有可持续发展理念，具备水、气、固体废弃物等污染防治和给排水工程、环境规划和水资源保护等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理的能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科的应用型工程技术人才。主要课程：环境监测、环境工程原理、环境工程微生物
培养目标：培养现代通信领域中从事研究、设计、制造和运营的创新型应用型人才。系统掌握通信系统和通信网络等方面的基础理论、系统集成设计技能。受到通信工程基本训练，具备从事现代通信系统和通信网络的设计、开发、调试与工程应用的基本能力。课程设置：电路理论系列课程、嵌入式系统应用、程控交换、卫星通信、光纤通信、数字通信和实践技能训练课程等。就业方向：主要面向it产业、电信行业、企事业单位，从事通信设备、通信系
培养目标：培养具有良好的综合素质、实践能力和创新能力，具备电子技术和信息系统的基础知识和应用实践能力，能从事各类电子产品和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的应用型工程技术人才。课程设置：主要课程有电路理论系列课程、单片机原理及应用、嵌入式系统应用、自动控制原理、数字信号处理、plc技术、传感与检测技术和实践技能训练课程等。就业方向：从事电子信息工程领域智能检测与控制系统的研究、设计、制造、应用
培养目标：培养具有较高的政治、科学、人文素养和职业素养，具有创新创业意识和团队精神，掌握专业基础理论和应用技术，具备用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和实现软件系统的基本能力，兼备虚拟现实技术（vr）、信息安全以及android、ios等移动互联应用开发技术，能够在it行业、科研机构、企事业单位中从事软件工程项目研究、设计、开发、管理、服务等方面的工作，适应技术进步和社会需求变化的应用型高素质
培养目标：培养具备扎实的自然科学与人文基础，掌握给排水科学与工程专业理论知识，获得工程师基本训练,同时能够胜任城市规划部门、建筑设计部门、建筑企业、水利部门、环保部门等单位给排水工作的高级工程技术应用型人才。主要课程：水分析化学、水处理微生物学、水力学、泵与泵站、水文及水文地质、工程测量学、建筑给水排水工程、水质工程学等。就业方向：城市规划部门、建筑设计部门、建筑企业、水利部门、环保部门等单位从事给
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