九江学院和蚌埠学院哪个好？录取办法?少数民族政策有哪些？

九江学院是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校，办学历史可上溯至1901年创办的但福德医院护士学校，现办学体制为“省市共建、以市为主”。

学校坐落在长江中下游历史文化名城——江西省九江市，地处赣、鄂、湘、皖四省交界区域，位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔。名城、名山、名江、名湖造就了九江学院的独特优势，尤其是具有千年历史、享有“天下书院之首”美誉的白鹿洞书院，更为九江学院赋予了深厚的文化底蕴。

    摘选九江学院2022年招生章程：

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第十条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部有关规定，综合衡量德、智、体、美，坚持公平、公正、公开、择优的录取原则。录取过程中，自觉接受各省招生委员会、纪检监察部门、考生和社会各界的监督。

第十一条 对加分或降分的考生按考生所在省（市、自治区）录取政策执行。

第十二条 普通类专业录取执行考生所在省（市、自治区）相关政策。按照“分数优先，遵循专业志愿”的原则进行录取。所有进档考生在录取及确定专业时，根据考生填报我校各专业志愿情况，严格由高分到低分依次录取（如出现同分考生，文史类按语文、外语、数学高考成绩排序录取；理工类按数学、外语、语文高考成绩排序录取），第一专业志愿无法满足则录取第二专业志愿，由此类推。所有专业志愿都无法满足，若服从专业调剂则由学校根据分数调剂到相应专业。高考成绩无法满足所填报专业志愿，又不服从调剂的，做退档处理。

第十三条 普通类专业录取在内蒙古自治区实行“招生计划1：1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。

第十四条 接收非第一志愿考生的分数级差不作要求。

第十五条 实行高考制度改革的省（市、自治区），在遵守生源所在地招生录取政策的基础上执行本章程的相关规定。对于同分考生，生源省如提供同分位次，按位次顺序录取并确定考生专业；如未提供同分位次，先按语文、数学、外语总分进行排序，如三门总分仍相同，再依次按语文、数学、外语单科成绩排序录取并确定考生专业。

第十六条 艺术类专业录取原则：艺术类专业成绩使用生源地相应类别的艺术统考(联考)成绩。专业考试成绩合格且达到当地规定的相应层次文化最低投档控制分数线上者，若生源所在地设定了投档录取规则，遵循生源地相关规则录取并确定考生专业；若生源所在地未设定投档录取规则，则按专业考试成绩从高分到低分录取（专业分同分者按高考文化总分排序录取，如文化总分依然相同，则按外语、语文、数学高考成绩依次排序录取），并确定考生录取专业。在内蒙古自治区录取时，分专业按统考成绩排序后，按“专业志愿清”录取规则进行录取。

第十七条 体育类专业录取原则：专业考试成绩合格且达到当地规定的相应层次文化最低投档控制分数线上者，若生源所在省设定了投档录取规则，遵循生源省相关规则录取并确定考生专业；若生源所在省未设定投档录取规则，则按专业考试成绩从高分到低分录取（专业分同分者按高考文化总分排序录取，如文化总分依然相同，则按外语、数学、语文高考成绩依次排序录取），并确定考生录取专业。

第十八条 除英语类专业仅招英语语种考生外，其它专业外语语种要求不作规定。

第十九条 我校所有专业无加试要求。

第二十条 各专业录取男、女生比例要求不限。

第二十一条 报考我校的所有考生均须参加身体健康状况检查，如实填写本人的既往病史。体检标准严格按照教育部、原卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和人力资源保障部、教育部、原卫生部《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》等相关要求执行。

摘自2020年招生章程

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第十六条 艺术类专业录取原则：专业考试成绩合格且达到当地规定的相应层次文化最低投档控制分数线上者，若生源所在省设定了投档录取规则，遵循生源省相关规则录取并确定考生专业；若生源所在省未设定投档录取规则，则按专业考试成绩从高分到低分录取（专业分同分者按高考文化总分排序录取，如文化总分依然相同，则按英语、语文、数学高考成绩依次排序录取），并确定考生录取专业。在内蒙古自治区录取时，考生按统考（联考）成绩排序，排序后分专业按专业志愿清进行录取。

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按生源省市政策执行。

蚌埠学院是2007年3月经教育部批准，由原蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学三所学校合并组建的——以培养高级应用型人才为主的全日制省属普通本科院校，至今已有近40年的办学历史。

学校升本以来，始终坚持服务地方经济社会发展和应用型人才培养目标，针对“四大压力”和“六大差距”，艰苦创业，锐意改革，凝心聚力打基础，科学谋划解难题，凝练了“笃学、重行、修德、立才”的校训，确立了“地方性、应用型、工程化”的办学定位，通过了安徽省学士学位授予权评估和教育部本科教学工作合格评估，实现了学校管理体制由“省市共建、市管为主”向“省市共建、省管为主”的转变。