基于学生职业生涯，定位专业人才培养目标；基于职业岗位能力，确定人才培养规格；以职业能力为本位，以工作过程为导向，构建“121”的物流创新型人才培养模式，一个方向：服务市场需求；两种强化：强化职业素养，强化职业能力；一条道路：走工学结合的道路。培养适应企业岗位需求又有拓展空间的高素质物流人才。
基于此，我们培养的人才能够直接从事物流服务市场开拓、物流实务操作和物流企业基层管理等工作，比如物流市场专员、物流运营单证员、仓管员、调度员、进出货专员、货代员、物流客服专员、信息统计员等工作。并具备职业可持续发展的能力。
2020年湖南现代物流职业技术学院物流管理专业（供应链方向）物流行业人才需求
2.社会需求物流作为新兴行业备受国家和企业重视，我国已将物流行业纳入十大振兴产业，国家的相关辅助政策也已出台。随着电子商务的蓬勃发展和“一带一路”战略的广泛实施，“十三五”期间，国内物流人才需求量将持续攀升。虽然国内众多院校已经开设了物流管理专业,但具有行业专向技能的物流人才人数仍远远无法满足社会需求。保守估计，国内物流人才需求量仍将保持100万以上，面向城市公路运输的物流人才更将随着电子商务技
5具有本专业先进的和面向现代人才市场需求的科学知识3能力1基本能力具备劳动组织的能力具有沟通交流能力进行公共关系处理的能力具有一定的英语应用能力和计算机基本操作能力2职业核心能力具有物流市场调研市场开发业务洽谈及合同签订的能力动手实践和解决问题能力强具有业务处理及管理仓储业务处理及管理配送业务处理及管理运输管理货运代理业务处理等物流业务执行能力具有物流成本管理与控制物流企业客户档案管理及处理客户投诉的能力具有现代第三方物流企业经营管理办公管理物流信息与技术处理的能力3专业拓展能力熟悉文献检索资料查询的基本方法对所获得信息具有加工独立思考逻辑推理能力具有一
（４）企业进校园，共建道路运输车辆卫星定位调度管理平台学院与江西七连星科技有限公司合作,依据交通运输部、公安部、国家安全生产监督管理总局颁发的《道路运输车辆动态监督管理办法》（2014年第5号文件），在物流实训中心共建了“江西七连星北斗运输车辆卫星定位调度管理平台”如图15所示，该平台通过交通运输部部检，与交通运输部监控平台数据对接，并在江西省公路运输管理局登记备案。教师可充分利用平台数据，进行
2.以赛促学，学生风采利用专业比赛为平台，以赛促学，以赛促教。通过专业比赛交流和展示为载体，以赛促教，将经管类专业的无形思维通过有形项目显性化，引领经管类专业教育教学改革。通过以赛促学，全面培养学生的职业素养、社会能力和学习能力。近年物流专业比赛成绩参见附表1。表1近年物流管理专业比赛成绩序号比赛成绩12013年第六届重庆市高等职业院校学生“永辉杯”现代物流职业技能竞赛三等奖22012年全
第十六条我校面向中职自主招生三二分段的专业有电子信息工程技术、汽车检测与维修技术、国际金融、会计、数字媒体应用技术、作物生产技术、物流管理、商务英语、电子商务、市场营销、酒店管理、工商企业管理等12个专业，招生计划为1030人。各专业学费、住宿费如下表：专业名称学费（元/学年）住宿费（元/学年）学制（年）备注电子信息工程技术汽车检测与维修技术国际金融会计数字媒体应用技术作物生产技术
2020年湖南现代物流职业技术学院物流管理专业（电子商务物流方向）物流行业人才需求
（1）以专业岗位需求培养为目标，设立灵活放开的课程体系：课程设置充分考虑到有利于继续深造的知识基础衔接、国外合作院校的课程衔接及企业培养要求的衔接，形成包含公共基础、学科理论基础、物流专业课程、物流专业拓展等知识模块的灵活变动的课程体系；为提高物流人才的培养质量及适应性，满足应用型人才培养目标，目前我系已与福建交通集团公司、福州山姆会员商店、永辉集团、福州恩莱电子商务有限公司、福州超捷国际物流有限
（1）以专业岗位需求培养为目标，设立灵活放开的课程体系：课程设置充分考虑到有利于继续深造的知识基础衔接、国外合作院校的课程衔接及企业培养要求的衔接，形成包含公共基础、学科理论基础、物流专业课程、物流专业拓展等知识模块的灵活变动的课程体系；为提高物流人才的培养质量及适应性，满足应用型人才培养目标，目前我系已与福建交通集团公司、福州山姆会员商店、永辉集团、福州恩莱电子商务有限公司、福州超捷国际物流有限
1、专业定位以市场需求为出发点，结合本专业实际情况，全面实施素质教育。基于学生职业生涯，定位专业人才培养目标；基于职业岗位能力，确定人才培养规格；以职业能力为本位，以工作过程为导向，构建“121”的物流创新型人才培养模式，一个方向：服务市场需求；两种强化：强化职业素养，强化职业能力；一条道路：走工学结合的道路。培养适应企业岗位需求又有拓展空间的高素质物流人才。基于此，我们培养的人才能够直接从事
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