已解决问题

湖南科技大学数学与应用数学（师范类）和视觉传达设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-13 07:27:08 解决时间：2022-11-04 09:56

满意答案

湖南科技大学数学与应用数学（师范类）和视觉传达设计哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范类）和视觉传达设计在湖南往年的录取分数线，数学与应用数学（师范类）就业前景和视觉传达设计就业前景，数学与应用数学（师范类）专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学（师范类）和视觉传达设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、数学与应用数学（师范类）和视觉传达设计录取分数线(湖南)

二、数学与应用数学（师范类）和视觉传达设计专业介绍

设计学类视觉传达设计

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适应于创新时代需求，具备扎实的视觉传达设计基础理论、基本知识与应用能力，综合性创新思维、团队合作精神和社会责任感，能在企事业单位、设计机构和科学研究单位，从事视觉传达为重点的策划、设计、研究、教学和管理工作，也能从事信息艺术设计、数字媒体艺术设计、文创产品设计、社会服务设计、品牌形象设计等，一专多能综合应用型的视觉传达设计人才。师资队伍：本专业拥有稳定的教师队伍，现有在编教师12人，其中教授1人，副教授职称5人，硕士生导师4人。具有硕士学位的教师10人，在读博士1人。教师中拥有中国美术家协会会员、中国工艺美术家协会会员、湖南省设计艺术家理事视觉传达设计委员会副主任、湖南三百工程文艺人才、湖南省高校设计学科专业联盟理事、省优秀指导教师等高级人才近7人次。主干学科：设计学、传播学。主要课程：中外设计史、设计概论、设计心理学、设计创意学、形态构成学、图案与装饰、图形创意、插画设计、文字设计、版式设计、书籍设计、包装设计、品牌形象设计、摄影艺术、数字影像、数字媒体设计、广告设计、中国传统工艺、文化创意产品设计等。专业特色：充分利用地域性设计资源，以地方文化创意创新设计为重点，强调各专业方向交叉互动，提倡灵活的教学方式，注意实践案例教学，强调理论与实践的完美结合，主要培养具有良好的创造性思维、可持续发展的复合性人才。以中国艺术高校产学研集聚区为平台，构建开放的实践教学体系，整合并拓展课程实践项目，提高实践教学效果。就业去向：毕业生可以在专业设计与传播机构、企业策划设计公司、出版机构、电视台、大中专院校或教育机构，从事设计、设计管理、艺术教学等工作。本专业招收美术类（文史、理工）学生，授予艺术学学士学位。

数学类数学与应用数学（师范类）

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学（48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础（72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

三、数学与应用数学（师范类）和视觉传达设计招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	-	1
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1	2710（W999）	首选物理，再选不限
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
湖北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W03）	首选物理，再选不限
新疆	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	509	32732
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	553	24068
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	561	23881	2686（W999）	首选物理，再选不限
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	552	57685

五、就业前景

数学与应用数学

1.数学与应用数学就业前景：
1.就业面较广。社会对数学人才的需求也是多方面、多层次的。无论是进行理论研究、科研数据分析、软件开发还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、通讯工程、建筑设计等行业，都离不开相关的数学专业知识。其应用面也极其广泛，具有扎实基础的数学人才既可以做职业数学家，又可以在各类学校做数学老师；还可以成为某种领域（如金融、统计）的数据分析师，也可以从事软件设计、工程计算、网络安全、国防科技等方面的技术工作。 2.“跨专业”方便。应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。 3.上升快、收入高据统计，毕业后收入较高、工作相关度高、提升较快的专业主要集中在计算机、金融、信息安全、软件工程等相关行业领域。而数学专业毕业生大多从事相关行业的技术岗位，如精算师、银行、证券业工作、程序员、数据分析师等。
2.数学与应用数学就业方向：
就业方向：在普通初、高级中学以及中等教育研究机构、中等职业技术教育机构等从事数学教学和管理工作。能在教育、科技等部门从事数学教学和数学研究及管理工作等等。

中专 2022-11-04 09:56

湖南科技大学数学与应用数学（师范类）和地理科学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1179阅读

湖南科技大学数学与应用数学（师范类）和化学（师范类）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1179阅读

网友推荐